染雾跟岗学员的开题报告 篇一
标题：跟岗学员的开题报告
尊敬的评审委员会：
大家好！我是一名跟岗学员，非常荣幸能够在这里向各位展示我的开题报告。本报告旨在介绍我将要进行的研究项目以及研究的背景和目的。
一、研究背景
随着社会的快速发展和科技的进步，人们对于技术和创新的需求也越来越高。作为一名跟岗学员，我深感在实际工作中的不足之处以及对于新技能和知识的迫切需求。因此，我希望通过开展这个研究项目，能够提升自己的技能水平，同时为公司的发展做出更大的贡献。
二、研究目的
本研究的主要目的是通过跟岗实习，深入了解并掌握相关领域的知识和技能，提高自己在该领域的竞争力。具体包括以下几个方面：
1. 学习和掌握先进的工作技能和方法，提高工作效率；
2. 加深对于行业发展趋势的认知，了解市场需求，为公司提供更好的服务；
3. 通过与公司内部的专业人士交流和合作，提升自己的团队合作能力和沟通能力；
4. 提高问题解决能力和创新思维，为公司解决实际问题提供有效的解决方案。
三、研究内容
本研究的内容主要涵盖以下几个方面：
1. 深入了解公司的业务模式和工作流程，分析其中存在的问题和不足之处；
2. 学习和掌握相关行业的前沿知识和技术，提高自己的专业能力；
3. 参与公司相关项目的实施和管理，通过实际操作来提升自己的实践能力；
4. 跟随公司内部的专业人士学习和培训，不断提高自己的技能和知识水平。
四、研究方法
本研究将采用以下研究方法：
1. 文献调研：通过查阅相关的学术文献和行业报告，了解和分析相关领域的发展趋势和最新研究成果；
2. 实地调研：通过实地参观和观察，了解公司的实际运营情况和问题所在；
3. 数据分析：通过收集和分析相关数据，了解问题的根本原因和解决方案；
4. 跟岗实习：通过与公司内部的专业人士合作，学习和实践相关技能和知识。
综上所述，本研究旨在通过跟岗实习，提升自己的技能水平，同时为公司的发展做出贡献。我将积极参与项目实施和管理，通过实际操作和团队合作来提升自己的实践能力和专业能力。我相信通过这次研究，我能够在实际工作中尽快适应和成长，并为公司的发展贡献自己的力量。
谢谢大家！
跟岗学员的开题报告 篇二
标题：跟岗学员的开题报告
尊敬的评审委员会：
大家好！我是一名跟岗学员，非常荣幸能够在这里向各位展示我的开题报告。本报告将介绍我将要进行的研究项目以及研究的背景和目的。
一、研究背景
随着社会的发展和科技的进步，各行各业都面临着日新月异的变化和挑战。作为一名跟岗学员，我深感在实际工作中的不足之处以及对于新技术和知识的迫切需求。因此，我希望通过开展这个研究项目，能够提升自己的能力和素质，同时为公司的发展做出更大的贡献。
二、研究目的
本研究的主要目的是通过跟岗实习，提高自己的工作能力和素质，增强自己在该领域的竞争力。具体包括以下几个方面：
1. 学习和掌握相关工作技能和方法，提高工作效率；
2. 加深对于行业发展趋势的认知，了解市场需求，为公司提供更好的服务；
3. 通过与公司内部的专业人士交流和合作，提升自己的团队合作能力和沟通能力；
4. 提高问题解决能力和创新思维，为公司解决实际问题提供有效的解决方案。
三、研究内容
本研究的内容主要包括以下几个方面：
1. 深入了解公司的业务模式和工作流程，分析其中存在的问题和不足之处；
2. 学习和掌握相关行业的前沿知识和技术，提高自己的专业能力；
3. 参与公司相关项目的实施和管理，通过实际操作来提升自己的实践能力；
4. 跟随公司内部的专业人士学习和培训，不断提高自己的技能和知识水平。
四、研究方法
本研究将采用以下研究方法：
1. 文献调研：通过查阅相关的学术文献和行业报告，了解和分析相关领域的发展趋势和最新研究成果；
2. 实地调研：通过实地参观和观察，了解公司的实际运营情况和问题所在；
3. 数据分析：通过收集和分析相关数据，了解问题的根本原因和解决方案；
4. 跟岗实习：通过与公司内部的专业人士合作，学习和实践相关技能和知识。
综上所述，本研究旨在通过跟岗实习，提升自己的能力和素质，同时为公司的发展做出贡献。我将积极参与项目实施和管理，通过实际操作和团队合作来提升自己的实践能力和专业能力。我相信通过这次研究，我能够在实际工作中不断成长，并为公司的发展贡献自己的力量。
谢谢大家！
跟岗学员的开题报告 篇三
跟岗学员的开题报告
一、课题的名称
在阅读教学中培养学生口头表达能力的研究
二、课题的研究对象
汕头市潮阳实验学校小学部404班、405班学生
三、课题目前国内外研究概况
现今，对学生口头表达能力的培养国内外都非常重视，跟岗学员开题报告之三。国外学者认为：口头表达能力是现代复合型人才的基本素质，思维敏捷、能言善辩是个人寻求发展机会的重要条件，也是事业成功的保证，学校应该从小培养孩子在公众面前表达自己的能力。美国很多学校都设有演讲课和交际课，以专门培养学生的口头表达能力。他们相信学生通过"说"能比"听"学到更多，为了使学生在其他课堂可以获得更多的表达机会，他们主张课堂以小组学习为主，课堂上学生之间，学生与教师之间通过讨论交流分享信息、提出建议、表达看法或共同致力于解决某一问题。
在我国，长期以来，由于应试教育和语文检测手段的影响，语文教学只注重学生阅读和写作训练，忽视了学生口头语言能力的训练，忽略了语言的交际功能，弱化了口头语言表情达意、交流信息、相互沟通的工具性。进入21世纪，我国决心改变这一状况，加大了对学生口头表达能力的培养。2001年颁布实施的《全日制义务教育语文课程标准》明确指出："使学生具有口语交际的基本能力，在各种交际活动中，学会倾听、表达与交流，初步学会文明地进行人际沟通和社会交往，发展合作精神。"为了落实目标，在语文教材中增加了口语交际的内容，以人教版教材为例，小学阶段，从一年级第二册开始每组课文后都会安排一个口语交际的内容。口语交际教学的研究随着新课程的推进也越来越深入，学生通过上口语交际课，口头表达能力得到了一定程度的提升，但离《全日制义务教育语文课程标准》所规定的学段目标仍有较大的差距。一线教师在实际教学中普遍感觉到：光靠几节专门的口语交际课培养学生的口头表达能力是远远不够的。在语文课堂其他课型的教学中有意识地对学生进行口语训练，提高学生的口头表达能力，由此进入了语文教学研究的探索视野。
四、课题研究的依据和意义
口头表达能力是指用口头语言来表达自己的.思想、情感，以达到与人交流的目的的一种能力。叶圣陶先生曾说："所谓语文，语是指口头语言，文是指书面语言。可见，语文是口头表达能力与书面表达能力的综合体现。"在日常生活交往中，人们更多使用的是口头语言，所以，口头语言比书面语言起着更直接的、更广泛的交际作用。随着现代社会的不断发展，对人的口头表达能力提出了越来越高的要求。口头表达能力也成了现代人才的基本素质，培养学生的口头表达能力是时代的发展的要求。
语文学习的内涵是丰富多彩的。"听、说、读、写"是语文教学训练的基本内容，"说"是其中重要的一环。培养学生的口头表达能力是语文教学义不容辞的责任。在语文阅读教学中培养学生的口头表达能力有着重要的意义：1、阅读教学占据了语文教学三分之二以上的课时。阅读就是与文本对话的过程，阅读教学就是生本、生生、师生之间对话的过程，对话就是口头表达，而且这种表达在阅读教学中时时发生，开题报告《跟岗学员开题报告之三》。 分享好文在阅读教学中培养学生的口头表达能力有利于弥补口语交际课上训练时间、训练量不足的缺陷，学生在阅读课堂上人人都可得到充足的锻炼。2、阅读教学中生本、生生、师生之间的对话是随着教学活动的推进自然发生的，表达情境真实。立足于课堂现实状态的口语训练比模拟情景下的口语训练更能锻造学生的口头表达能力，而且这种能力能直接转化为学生生活交际中的口头表达能力。3、阅读教学的内容丰富，培养学生口头表达能力的训练点多，可以很好地引起学生表达的欲望，满足不同层次和个性的学生的需求。
五、课题研究的内容及重点难点
1、本课题研究的内容：
探索、研究在阅读教学中，充分利用阅读教学资源，有效提高学生口头表达能力的策略、方法和手段
2、本课题研究的重点难点：
①在阅读教学中，如何捕捉培养学生口头表达能力的训练点。
②在阅读教学中，如何根据教学内容的不同采用恰当的训练方法，有效提高学生的口头表达能力。
六、课题研究的方法与途径
1、调查法。以问卷调查的方式了解课题开展前后学生口头表达状况的变化。
2、文献法。阅读各种资料文献，准确把握课题的国内外研究的现状与发展趋势，理性分析课
3、案例法。对具体的课例进行分析，分析实施策略的有效性，总结出不同类型阅读课文的口头表达能力训练点与训练方法。
4、行动研究法。从实践中总结经验，再作用于实践，如此循环，最终探索出在阅读教学中有效提高学生口头表达能力的策略、手段和方法。
5、实验法。年级中挑选两个学生口头表达能力差不多的班级进行对比实验，一个班级实施课题研究，一个班级按常规实施教学，横向对比研究课题实施的效果。
6、经验总结法。及时地对研究过程中发生的现象进行分析概括，挖掘提炼，使之上升到教育理论的高度。
七、课题研究的进度安排
1、课题准备阶段：(20xx年7月~20xx年9月)
①填报课题申报表
②调查分析学生口头表达现状。
③制定课题实施方案。
2、课题研究阶段：(20xx年10月-20xx年3月)
①按课题实施方案有计划地开展实验研究。
②录制课堂教学录像，进行课例研讨。
③撰写中期研究报告及相关论文。
④实验班与非实验班对比分析。
3、总结验收阶段：(20xx年4月~20xx年5月)
做好研究资料的整理与分析，撰写研究报告，申请课题结题鉴定。做好成果的推介工作。
八、预期研究成果
1、学生口头表达能力显著提高，达到《全日制义务教育语文课程标准》提出的要求。
2、课题研究报告。
3、典型课例。
4、及时总结课题研究中的成功经验，撰写出论文。
九、所在学校对本课题研究可提供的条件
我校是一所蓬勃发展的民办学校，教学设备先进，师资力量雄厚。建校以来学校领导就非常重视教育科学研究，制定了完善的教科研制度，对教育科学研究舍得投入人力、物力和财力。几年下来，学校已形成了良好的教科研氛围，取得了丰硕的教科研成果。
本次课题研究，课题主持人所在备课组的语文老师以及整个学部的语文骨干教师都将参与进来。学校将拨发适当的经费供课题研究使用，学校各功能室以及印刷、摄影录像等设备优先配备给课题研究使用，学校将从年级平行班中安排一个与实验班学生口头表达能力差不多的班级作为实验对照班。
