染雾某县农村成人教育现状与思考的调研报告 篇一
摘要：
本次调研旨在了解某县农村成人教育的现状，并对其进行思考。通过对该县农村成人教育现状的调查和分析，发现存在着一些问题，包括教育资源不足、教学质量不高、学习环境不理想等。针对这些问题，提出了相应的对策和建议，包括加大对农村成人教育的投入、提升教师队伍素质、改善学习环境等。
一、引言
农村成人教育是推动农村素质教育发展的重要组成部分。然而，某县农村成人教育存在诸多问题，这对于该县农村发展和农民的个人发展都带来了一定的障碍。因此，本次调研旨在了解该县农村成人教育的现状，并提出相应的对策和建议。
二、调研方法
本次调研采用问卷调查和实地访谈相结合的方式进行。我们在某县农村选择了100名成人学习者进行问卷调查，并对几所农村学校进行了实地访谈。
三、调研结果
1.教育资源不足：调研结果显示，某县农村成人教育的教育资源相对匮乏，学校设施简陋，图书馆和实验室等教育资源缺乏。
2.教学质量不高：调研结果显示，某县农村成人教育的教学质量普遍较低，教师水平不高，教学方法单一，无法满足学习者的需求。
3.学习环境不理想：调研结果显示，某县农村成人教育的学习环境较差，学校建筑老旧，教室狭小，缺乏良好的学习氛围。
四、对策和建议
1.加大对农村成人教育的投入：政府应加大对农村成人教育的资金投入，提供更多的教育资源，改善学校设施条件。
2.提升教师队伍素质：加强农村教师的培训和素质提升，提高他们的教学水平，使其能够更好地满足学习者的需求。
3.改善学习环境：政府应加大对农村学校的改造力度，提供更好的学习环境，包括改善教室设施、增加图书馆和实验室等。
五、结论
通过本次调研，我们发现某县农村成人教育存在教育资源不足、教学质量不高、学习环境不理想等问题。针对这些问题，我们提出了加大对农村成人教育的投入、提升教师队伍素质、改善学习环境等对策和建议。希望相关部门能够重视这些问题，并采取措施加以解决，推动某县农村成人教育的发展。
某县农村成人教育现状与思考的调研报告 篇二
摘要：
本次调研旨在了解某县农村成人教育的现状，并对其进行思考。通过对该县农村成人教育现状的调查和分析，发现存在着一些问题，包括教学内容滞后、学习者缺乏学习动力、学习方式单一等。针对这些问题，提出了相应的对策和建议，包括提供多样化的教学内容、激发学习者的学习兴趣、推广现代化的学习方式等。
一、引言
农村成人教育是推动农村素质教育发展的重要组成部分。然而，某县农村成人教育存在诸多问题，这对于该县农村发展和农民的个人发展都带来了一定的障碍。因此，本次调研旨在了解该县农村成人教育的现状，并提出相应的对策和建议。
二、调研方法
本次调研采用问卷调查和实地访谈相结合的方式进行。我们在某县农村选择了100名成人学习者进行问卷调查，并对几所农村学校进行了实地访谈。
三、调研结果
1.教学内容滞后：调研结果显示，某县农村成人教育的教学内容滞后于城市，无法满足学习者的需求和社会的发展需求。
2.学习者缺乏学习动力：调研结果显示，某县农村成人学习者普遍缺乏学习的动力和兴趣，对学习没有积极的态度。
3.学习方式单一：调研结果显示，某县农村成人教育的学习方式单一，主要依赖传统的面授教学，缺乏多样化的学习方式。
四、对策和建议
1.提供多样化的教学内容：农村成人教育应根据学习者的需求和社会的发展需求，提供多样化的教学内容，使学习者能够获取到最新的知识和技能。
2.激发学习者的学习兴趣：教师应采用一些激发学习兴趣的方法，如开展实践活动、组织学习小组等，使学习变得更加有趣和有意义。
3.推广现代化的学习方式：农村成人教育应推广现代化的学习方式，如利用互联网资源进行在线学习、开设远程教育课程等，提供更多选择和便利。
五、结论
通过本次调研，我们发现某县农村成人教育存在教学内容滞后、学习者缺乏学习动力、学习方式单一等问题。针对这些问题，我们提出了提供多样化的教学内容、激发学习者的学习兴趣、推广现代化的学习方式等对策和建议。希望相关部门能够重视这些问题，并采取措施加以解决，推动某县农村成人教育的发展。
某县农村成人教育现状与思考的调研报告 篇三
某县关于农村成人教育现状与思考的调研报告
党的十六大提出构建“学习型社会”的宏伟目标，使教育的境界有了一次新的飞跃，而对于成人教育来说，那又是一种前所未有的机遇和挑战。要构建“学习型社会”，单靠义务教育、高等教育还远远不够，还包括纯学习阶段以外的学习、教育。从纵观来看，这种学习、教育包括从婴幼儿到老年人一切学习、受教育过程；从横观来看，又包括家庭教育、社会教育和学校教育。能满足以上条件的，既不是义务教育，也不是高等教育，而是过去一直被忽视的成人教育。现在一些地区对成人教育非常重视，投入了大量师资力量和教育资源，在成教领域取了明显的成效。我县近年来也渐渐重视成人教育，有好几所成人学校有自己的办学特色，并形成了一套比较规范的管理模式。但是从全局来看，尤其是乡镇，还存在着许多问题。
一、认识上的差距较大。
对成人教育范畴的认识。在农村，过去的成人教育在人们心目中就是扫盲，后来扫盲结束了，成人教育也就成了学历进修教育和职业技术培训。那都是面向成年人的，成人教育也就是成年人的再教育。实际上，这只有说对了一半，成人教育不仅仅是对成年人的教育，而应该是终身教育。中国成人教育协会秘书长谢国东在《成人教育—学习型社会的必要条件》一文中说：“成人教育是终身教育、终身学习思想的最好体现”、“终身教育就其本质而言，是指’人的一生中所受教养、教育和训练的总和’，在纵的方面，它包括人在婴幼儿、青少年、中老年各时期贯穿人的一生的教育；在横的方面，它包括家庭教育、学校教育和社会教育等多种正规的和非正规的教育”。因此，成人教育所面向的教育对象不仅仅是成人，还包括青少年、婴幼儿。
对成人教育作用的认识。应该说，全社会对教育的'要求越来越高，尤其是普通教育。对于地方来说，一个乡镇每年能出几个高材生、考上几个重点高中、中小学统考排名第几，对于乡镇领导、学校领导都非常关注。然而，那么多的高材生，有几个完成学业后回来报效地方的，当然，胸怀远志、报效祖国，那是功不可抹（且不说留学生定居他国、为他人所用）。而真正在为地方经济作贡献的，大部分是那些普通学校的学习平平者，他们因为没有考上高等学府（也包括一些考试失常者），只能留在地方，为地方经济出力。如何提高留下来的这些人的整体素质，让他们更好地为地方经济作贡献？这就需要成人教育。
二、成教资源严重缺乏。
师资不足，成教工作缺乏生命力。目前，绝大部分乡镇都只有一名成教专职干部，而所谓的专职，实际上也并不“专”。作为成人教育的专职干部，凡乡镇内一切与教育有关的工作都是其本职工作，不能说是“不务正业”。可是，这些专职干部除了这些本职工作以外，还要干许多与教育无关的工作，偶尔一两次也就罢了，或者工作空余时间做一些，也算是积劳积德，可如果干得太多了，却影响了本职工作，那就是真的“不务正业”了，而作为成教干部，那也是身不由己。在这样的情况下，成教干部很难在教育上想点子，即使有心想一些发展成教事业的，也因为身单力薄，很难做成大事。
硬件设施严重不足，教育经费缺乏，成教工作缺乏动力。目前，我县大部分乡镇还没有独立的成人学校，成教干部的办公一般都在政府办公室，这给自主办全日制班带来影响，即使是一般的培训班，期数太多、人员太杂会影响政府办公。再则，由于经费有限，而一般的短训班又是不收培训费的，但请来的教师要付授课金，因此，培训班只能少，不能多。
生源缺乏，成教工作缺乏活力。成教工作不同于普通教育，没有固定的生源。现在我县的企业以私营企业为主，以木业为主导产业的私营企业主不需要高学历的人才，那些打工者也不需要很高的文化素养，这样，他们就不需要参加成人学校的各种培训，俗话说：巧妇难为无米之炊。由此，给成教工作的生源带来较大的影响。
三、对成教发展的几点思考。
前途光明。从上个世纪九十年代初开始，我们国家对成人教育越来越重视。国发（====）==号《国务院关于大力发展职业技术教育的决定》中强调要：“高度重视职业技术教育的战略地位和作用”、“积极贯彻大力发展职业技术教育的方针”、“在广大农村地区，要积极推进农村教育综合改革，实施’燎原计划’，实行农科教结合，统筹规划基础教育、职业技术教育和成人教育，采取更灵活的方式大力发展职业技术教育”、“采取有力政策支持职业技术教育发展、加强和改善对职业技术教育工作的领导和管理”等。教育部====年又制订颁布了《中华人民共和国职业教育法》。由于国家重视，近年来，各地的成人职业技术教育发展迅猛，为当地的地方经济发展作出了卓有成效的贡献。在这样的大环境下，我们县目前也在加强对成人教育的管理，加大成教经费的投入，因此，成人教育的发展势头很好。作为在
首先，要充分认识农村劳动力素质教育的重要性和必要性。我国农村地区地域面积和经济总量占全国的一半以上，人口占全国的三分之一，由于文化相对落后，相当一部分村民的文化知识和技术技能很较低，现代文明意识淡薄，出现了与农村城市化快速推进、农村面貌日新月异、经济结构迅速转变、物质生活极大丰富的现代巨变很不相称的落后、消极现象，大批城市化后失去土地的村民"再就业难"，成为游手好闲的"二世祖"；"黄、赌、毒"的丑恶现象沉渣泛起；农村经济发展也因为缺乏高素质的管理人才而受到制约，村民因缺乏必要的文化素质而白白丧失了很多发展机遇，更难以适应以知识为基础的经济迅速发展的需要。因此，对他们进行必要的培训具有不可忽视的重要性和必要性。
其次，要做好组织工作与思想工作。要成立专门的组织领导小组，具体负责对农村中青年劳动力的培训工作，安排好各村的教学点、授课人员、经费落实等；要做好农村中青年劳动力的思想政治工作，把参加教育的意义讲深讲透，使他们充分认识这次教育完全是从他们的切身利益出发的，从而变被动接受教育为主动接受教育，同时，还要努力为学员排忧解难，使他们积极参加学习。
最后，就要做好各项培训教学工作，合理安排培训的内容和时间，确保教学质量，狠抓教学管理，使每个学员都能高兴而来，满意而归，并能在今后的工作中能学为所用。
加强管理。由于现在个体经济的快速发展，给公有经济冲击很大。成人教育不同于义务教育，其办学模式也不同于普通全日制学校。成人学校的管理应该多学习个体企业（尤其是一些大型外资企业）先进的管理模式，合理利用人才，加强内部管理与外部统筹，在教育培训上要点面结合，既能吸引广大求学者参加，又能在经济上有一定创收（有时候即使赔一点也要办好）。努力创办特色教育，从而提高成人教育的知名度，提升学校品位。
加大投入。成人教育要发展，光靠一个专职干部和一间办公室是远远不够的，要在人力物力上加大投入。其一，要加大师资队伍的投入，强大的师资队伍是吸引求学者的前提；其二，要加大硬件设施的投入，先进的教学设施、良好的教学环境是吸引求学者的基础；其三，要加大政府无形力量的投入，在许多情况下，成人学校的培训要政府行为的介入，政府出台的决策性文件是吸引求学者并使其完成学业的保证。有了以上的投入，生源问题也会迎刃而解。
经济要发展，教育也要发展。成人教育、职业技术教育在当前形势下面临着许多挑战，如：“超前的择业观念的挑战”、“社会转型期就业压力的挑战”、“社会追求高学历的挑战”、“一些理论、舆论负面影响的挑战”等，面对这些挑战，我们应该做些什么？
