染雾社会工作专业的毕业实习报告 篇一
社会工作专业的毕业实习报告
我是一名社会工作专业的学生，在大学期间，我有幸参加了一次毕业实习。在这次实习中，我深刻体会到了社会工作的重要性和挑战性。下面我将就我的实习经历进行总结和分享。
我所参加的实习是在一家社会工作机构进行的，主要负责为弱势群体提供帮助和支持。在实习期间，我主要担任辅导员的角色，与受助者进行心理辅导和社会适应指导。通过与受助者的交流和接触，我深刻认识到了他们面临的困境和问题，也更加了解了社会工作专业的意义和价值。
在实习中，我主要面对的是家庭暴力受害者和流浪者。他们在生活中遭遇了各种不公和困难，需要我们提供心理和物质上的支持。作为一名社会工作者，我必须具备良好的沟通和倾听能力，以便能够与他们建立起信任和情感的纽带。通过与受助者的交流，我了解到他们内心的痛苦和无助，也感受到了他们对帮助的渴望和期待。
在实习中，我还学到了如何有效地解决问题和帮助他人。我了解到每个受助者的情况都是不同的，因此需要根据他们的具体情况制定个性化的帮助计划。在制定帮助计划时，我要考虑到受助者的需求、资源和限制，以便能够提供最合适的帮助。通过实践和反思，我逐渐提高了自己的专业能力，并取得了一定的成果。
通过这次毕业实习，我对社会工作专业有了更加深入的认识和理解。社会工作专业是一门充满挑战和责任的学科，需要我们具备良好的沟通和倾听能力，以及专业的知识和技能。在实习中，我深刻感受到了社会工作的意义和价值，也认识到了自己的不足和需要提升的地方。我将会继续努力学习和提高自己，为弱势群体提供更好的帮助和支持。
总结而言，这次毕业实习是我社会工作专业学习的一次重要经历。通过实习，我深刻体会到了社会工作的重要性和挑战性，也提高了自己的专业能力。我相信，通过不断学习和实践，我将能够成为一名优秀的社会工作者，为社会做出更大的贡献。
社会工作专业的毕业实习报告 篇二
社会工作专业的毕业实习报告
在我社会工作专业的学习过程中，我有幸参加了一次毕业实习。这次实习给了我一个宝贵的机会，让我亲身体验了社会工作的实践和挑战。下面我将分享我的实习经历和收获。
这次实习是在一家社会福利机构进行的，主要负责为老年人提供服务和支持。在实习期间，我主要担任老年人日间照料中心的工作人员，负责照顾和陪伴老年人。通过与老年人的互动和接触，我深刻认识到他们面临的问题和需求，也更加了解了社会工作专业的意义和价值。
在实习中，我主要面对的是生活自理能力较弱的老年人。他们需要我们提供日常生活的照料和支持，以及心理上的关怀和陪伴。作为一名社会工作者，我必须具备耐心、细心和关爱的心态，以便能够与老年人建立起信任和情感的纽带。通过与老年人的交流和互动，我了解到他们的孤独和无助，也感受到了他们对关爱和陪伴的渴望和期待。
在实习中，我还学到了如何有效地与老年人沟通和交流。老年人由于年龄和健康等原因，可能存在沟通障碍和困难。因此，我需要学会利用适当的语言和方式与他们进行沟通，以便能够更好地理解和满足他们的需求。通过实践和反思，我逐渐提高了自己的沟通和交流能力，并取得了一定的成果。
通过这次毕业实习，我对社会工作专业有了更加深入的认识和理解。社会工作专业是一门充满挑战和责任的学科，需要我们具备关爱和耐心，以及专业的知识和技能。在实习中，我深刻感受到了社会工作的意义和价值，也认识到了自己的不足和需要提升的地方。我将会继续努力学习和提高自己，为老年人提供更好的服务和支持。
总结而言，这次毕业实习是我社会工作专业学习的一次重要经历。通过实习，我深刻体会到了社会工作的实践和挑战，也提高了自己的专业能力。我相信，通过不断学习和实践，我将能够成为一名优秀的社会工作者，为社会做出更大的贡献。
社会工作专业的毕业实习报告 篇三
社会工作专业的毕业实习报告
社会连结理论认为：当一个人感受到社会道德和社会秩序对他的重要性，了解到社会上多数人对他的期望时，他就与社会有了一种连结。要想让残疾少年适应环境，需要有强大的后盾，使他们与社会发生连结。家的教育就是爱与责任的传递，在实习的过程中，我们以家的形式，赋予生命一种顽强的自我修复功能在废墟中挺立。
（一）实习情况综述
xx年3月5日至5月21 日，我们一行九人平均分成三个小组，在武汉市社会福利院康复区开展了为期十周，每周五、六、日分别由一个小组负责的社会实践活动。我们选择武汉市社会福利院，主要有两个原因：一是以前在这里作义工，与他们建立了友好的关系；另外，我们了解到他们的实际困难：即那里十位年龄在13--18岁不等，文化水平在小学三五年级之间的残障少年，无人授课、无处求学；同时，他们在自我认知、文化知识、社会生活技能等方面存在欠缺。（注：除了这些智力正常的残疾少年，康复区还有成年人和青少年，鉴于时间、精力和能力的局限，我们和他们只作简单的交流，未建立专业关系。）
针对这一情况，我们制定了总体实习计划：先联系我校附小彭英校长，动员小学生捐课本、习题集、工具书、课外读物等一百余本。然后，以作义务老师的方式，与他们顺利地建立专业关系。工作方法上，以小组活动与个案工作结合、辅导与管理相配合的方式。我们的目的是：运用社会工作的价值方法和技巧，使青少年偏差行为得以纠正，在协助他们形成正确自我认知的基础上学会学习、学会交往；最终学会自我管理，即他们自觉、自动和自主改变自己的行为。
（二）实习的意义
由于实践经验的不足和理论知识的欠缺，"实习"解决问题的功能没有充分体现出来。突出体现的是"实习"作为"第二课堂"的教育功能，主要表现在以下几个方面：
第一，在专业认同方面：
与案主的正式接触中，我们认识到专业工作与一般助人活动的实质区别，从而对自己的专业有了客观全面的认识。一般助人活动的随意性，决定了它缺乏严密的组织性、前后相继的系统性、解决问题的彻底性，它是一种插入式的人文关怀。对于"义工"来说，志愿活动疏导了自己助人的意愿，满足自己了解弱势群体生活状态的需要。对于受助者来说，他们享受了一种探望式的关怀。活动结束之后，便各自回到原有的生存状态中，对改变他
社会工作是一门科学更是一门艺术，它要求组织性、系统性和彻底性相统一。如果说"志愿活动"是可以随便排列的卡通画面，那么"社会工作"就是设计动画片；如果"义工"过年的时候送给小白兔成筐萝卜，"社工"既要送给他们萝卜籽，还要教会他们种萝卜的技术；如果说"志愿活动"传达了社会对弱势群体进行人文关怀的信号，表达了社会接纳他们的至诚意愿，那么，"社会工作"要做的是把这种美好的意愿落到实处。
对于社会工作者来说，社会工作是一种渗透，是一种要为案主的未来长久的幸福负责的系统工程。社会工作意味着在付出的同时寻求接纳，在相互接纳中承担责任。它"助人自助"的工作理念和对案主生存状态的神入，从一开始就决定社会工作没有轻松和真正的开心可言--在案主的问题解决以前。
第二，对自己的再认识：
我们对自己的`定位开始由"社会人"转变为 "社会工作者".在体会到自身价值的同时，坚定了作社会工作的信念。
他们是因为上天自己的失误，而先天残疾的孩子。他们因为下肢残、侏儒、皮肤病、脸上覆盖性红斑、视听障碍、发音不请等生理原因，幼时被父母遗弃。生命以这种形式出现，督促我们去珍惜自己的健全。至少，我们该把在空虚和抱怨中虚掷的时间，分给他们一些。有人说，看一个人的人品如何，看他对穷人的态度即可；我认为，从一个社会对生活不能自理者的态度中，也可以瞥见其文明程度。一个健全的社会，该为一切成员提供健全灵魂的空间，提供维护生命尊严的条件。体会到这一切的时候，我明白了作为社会工作专业学生的使命感和责任感。
第三：在专业技能方面的成长
接触问题、解决问题的过程，是对理论知识系统应用的过程。实习的过程中，我们积累了关于残疾人生理、心理、社会需求的第一手材料。他们幼时被武汉市儿童福利院收养，长到12岁时分别被领养、寄养、资助继续求学等。而其余的，就暂时滞留在武汉市社会福利院。一年前，他们的老师辞职。他们就过着这种生活：白天吃饭、看电视、作卫生，晚上睡觉。第二天早上醒来，开始同样的循环。这只是让单调的生活，以相同的模式复制到不同的日子里而已。
被遗弃的日子里，福利院为他们提供了细数生命尊严的空间。在成长的过程中，封闭式的管教本身就意味着排斥与压抑。从本质上说，这是对他们尊严的一种漠视。
第五：对专业技能与价值的认识
