染雾什么是述职报告 篇一
述职报告是一种向上级或领导汇报工作情况和业绩成果的形式化文件或演讲。它通常被用于公司、组织或政府部门的内部，以便员工向上级或领导层汇报自己的工作进展和成就。述职报告的目的是向上级展示自己的价值和贡献，同时也为上级提供了解员工工作情况的机会。
述职报告通常包括以下几个方面的内容：
1. 工作目标和计划：员工需要向上级汇报自己在过去一段时间内的工作目标和计划，包括具体的任务和时间安排。这有助于上级了解员工的工作重点和时间管理能力。
2. 工作进展和成果：员工需要详细描述自己在过去一段时间内的工作进展和取得的成果。这包括完成的任务、解决的问题、项目的进展等。员工应该清晰地陈述自己的工作成果，并提供相关的数据和证据来支持自己的陈述。
3. 工作挑战和困难：员工应该诚实地向上级汇报自己在工作中遇到的挑战和困难。这有助于上级了解员工在工作中面临的问题，并为员工提供必要的支持和帮助。
4. 自我评价和改进计划：员工应该对自己的工作进行客观的评价，并提出自己的改进计划。这有助于上级了解员工的自我认知和自我管理能力，并为员工提供进一步的发展和提升的机会。
述职报告的撰写和呈现需要注意以下几点：
1. 清晰简明：述职报告应该用清晰简明的语言撰写，避免使用过于专业化的术语和词汇。员工应该用简洁的语言陈述自己的工作情况和成果，确保上级能够理解和接受。
2. 重点突出：员工应该突出自己的工作重点和成果，避免在报告中涉及过多无关的细节。员工应该选择最具代表性和影响力的案例和数据，以展示自己的工作能力和贡献。
3. 数据支持：员工应该提供足够的数据和证据来支持自己的陈述和成果。这可以包括具体的数字、图表、报告和客户反馈等。数据和证据可以增加报告的可信度和说服力。
4. 自我反思：员工应该对自己的工作进行深入的反思和评估，以发现自己的不足和改进的空间。员工应该提出自己的改进计划，并主动寻求上级的意见和建议。
总之，述职报告是一种重要的工作汇报形式，它可以帮助员工向上级展示自己的工作成果和价值，同时也为上级了解员工的工作情况提供了机会。员工应该认真撰写和呈现述职报告，并在报告中突出自己的工作重点和成果，提供足够的数据和证据来支持自己的陈述，同时也要对自己的工作进行深入的反思和评估，提出改进计划。通过有效的述职报告，员工可以展示自己的工作能力和贡献，并为自己的职业发展铺平道路。
什么是述职报告 篇二
述职报告是一种用于向上级或领导层汇报工作情况和业绩的重要工具。它不仅可以帮助员工展示自己的工作成果和价值，还可以为上级了解员工的工作情况和需求提供参考。在这篇文章中，我们将探讨述职报告的重要性以及如何撰写一份有效的述职报告。
首先，述职报告的重要性不可忽视。对于员工而言，述职报告是展示自己工作能力和贡献的机会。通过详细陈述自己的工作进展和成果，员工可以向上级证明自己的价值，增加自己的职业发展机会。对于上级而言，述职报告是了解员工工作情况和需求的重要途径。通过阅读或听取员工的述职报告，上级可以了解员工的工作重点、面临的挑战以及需要的支持和资源。这有助于上级更好地指导员工，提供必要的支持和帮助。
那么，如何撰写一份有效的述职报告呢？以下是几个关键要点：
1. 明确目标和重点：在撰写述职报告之前，员工应该明确自己的工作目标和重点。这有助于员工在报告中突出自己的工作重点和成果。员工应该选择最具代表性和影响力的案例和数据，以展示自己的工作能力和贡献。
2. 提供数据和证据：员工应该提供足够的数据和证据来支持自己的陈述和成果。这可以包括具体的数字、图表、报告和客户反馈等。数据和证据可以增加报告的可信度和说服力。
3. 自我反思和改进计划：员工应该对自己的工作进行深入的反思和评估，以发现自己的不足和改进的空间。员工应该提出自己的改进计划，并主动寻求上级的意见和建议。这展示了员工的自我认知和自我管理能力。
4. 清晰简明：述职报告应该用清晰简明的语言撰写，避免使用过于专业化的术语和词汇。员工应该用简洁的语言陈述自己的工作情况和成果，确保上级能够理解和接受。
总之，述职报告是一种重要的工作汇报形式，它可以帮助员工向上级展示自己的工作成果和价值，同时也为上级了解员工的工作情况提供了机会。员工应该认真撰写和呈现述职报告，并在报告中突出自己的工作重点和成果，提供足够的数据和证据来支持自己的陈述，同时也要对自己的工作进行深入的反思和评估，提出改进计划。通过有效的述职报告，员工可以展示自己的工作能力和贡献，并为自己的职业发展铺平道路。
什么是述职报告 篇三
述职报告就是把自己履行职责是否称职的情况写成书面文字所构成的文体。具体一点是，机关负责人就任职一定时期内所做工作向任命机关或机关群众进行汇报并接受审查和监督的陈述性文案。
个人述职报告是随着人事管理制度和改革而出现的一种新文体。它是考察干部履行职责情况，以及是否称职的一种手段。
2.述职报告与总结的异同点
个人述职报告和个人总结既有联系，又有区别:
(1)述职报告与总结的相同之处是，它们都可以谈经验、教训，都要求事实材料和观点紧密结合，从某种程度上说，个人述职报告可以借鉴总结的某些写作方法。
(2)述职报告与总结的不同之处在于以下三点:
一是要回答的问题不同。总结要回答的是做了什么工作，取得了哪些成绩，有什么不足，有何经验、教训等。述职报告要回答的则是什么职责，履行职责的能力如何，是怎样履行职责的，称职与否等;
二是表述方式不同。
总结主要运用叙述的方式和概括的语言，归纳工作结果。工作述职报告则可以采用夹叙夹议的写法，既表述履行职责的有关情况，又说明履行职责的出发点和思路，还要申述处理问题的依据和理由。
三是写作重点不同。
个人总结的重点在于全面归纳工作情况，体现工作实迹。个人的工作述职报告则必须以履行职责方面的情况为重点，突出表现德、才、能、绩，表现履行职责的能力;
根据现实情况，工作述职报告可以分为现任职务的述职报告和竞争上一级职务的述职报告。
3.述职报告写作要求
写好述职报告要注意下面几点写作要求:
(1)实事求是。述职报告要讲真话、讲实话、讲心里话，以诚感人。无论称职与否都要与事实相符。要正确处理个人与集体、主观与客观的关系，要分清功过是非。承担责任要恰如其分，既不争功，也不必揽过。
(2)写“述职报告”要形成制度，不仅在离任前要述职，而且在任期中也应定期述职。只有这样，才能更好地起到述职和鞭
策的作用。
(3)内容要周详，述职报告要重点突出。在全面汇报任职期间所做各项工作的基础上，要突出任职期间的'重大成绩和创造性业绩，以表明自己的胜任和事业心。应当明确，述职报告必须围绕“职责”二字做文章。它的写作目的，不是评功摆好，而是为了说明是否称职。
(4)情理相宜。述职报告在叙事说理过程中，要有适度的感情-色彩。
(5)态度要诚恳。述职，是向机关和群众汇报工作。写作述职报告之前，应对自己进行认真的全面的反思，并虚心听取群众的意见，弄清群众的不满和要求，对群众意见较大的问题尤其要如实阐述，以坦诚的胸怀，赢得群众的谅解和支持。接受群众的监督，而不是作报告，这个特定的角色必须明确，也是写好“述职报告”的前提。
4.怎样写述职报告
述职报告的格式，一般由标题、称呼、正文组成:
(1)述职报告的标题
可简单标明“述职报告”。也可以根据正文内容另行拟制。(2)述职报告的称呼
工作述职报告一般要当众宣读，所以应选择好恰当的称呼，一般写“领导、同志们”。
(3)述职报告的正文
述职报告的正文一般要有开头、主体、结尾三个部分:
述职报告的开头：述职报告的开头要以简洁的文字，说明所担负的具体职责，表明自己对本职责的认识，并阐明任职的指导思想和工作目标，还要概述所取得的成绩。
述职报告的主体：述职报告的主体要选择几项主要工作，细致地将过程、效果或失误及认识表述出来。这一部分要写详细，对一些重大问题的决策过程，对棘手事件的处理思路，对群众迫切关心的问题的认识和处理，都要交代清楚。要对履行职责的情况和对履行职责的事迹进行深人的分析研究，做出具有一定理论层次的概括。要回答称职与否的问题，应从思想道德素质、政治理论素质，开拓进取精神，政策法律水平，处事决断能力，分析综合能力，文字和口头表达能力，廉洁模范作用，上下左右关系，工作作风和工作方法等方面，描述自己的形象，回答好称职与否的问题。述职报告的主体还要说明履行职责过程中得与失。竞争上一级职务的述职报告要注意紧扣上一级职务的有关要求来写，以说明自己有充分的理由担当上一级的职务。这部分是述职报告的关键部分，一定要精心构思，写出特色。
述职报告的结尾。在述职报告的结尾可简述一下自己对自己的评价，并表明自己的态度，最后以“谢谢大家”的语言结束。
5.述职报告范文
本学期，本人担任高一年级7个班的政治教学工作。一学期来，本人自始至终以认真、严谨的治学态度，勤恳、坚持不懈的精神从事教学工作。根据新时期教学工作的要求，从各方面严格要求自己，结合本校的实际条件和学生的实际情况，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有计划，有组织，有步骤地开展。立足现在，放眼未来，为使今后的工作取得更大的进步，现对本学期教学工作作出总结，希望能发扬优点，克服不足，总结检验教训，继往开来，以促进教学工作更上一层楼。
一、 认真备课。不但备学生而且备教材备教法，根据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采用的教学方法，并对教学过程的程序及时间安排都作了详细的记录，认真写好教案。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备，并认真搜集每课书的知识要点，课后及时对该课作出总结。
二、 增强上课技能，提高教学质量，使讲解清晰化，条理化，准确化，情感化，生动化，做到线索清晰，层次分明，言简意赅，深入浅出。在课堂上特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生的主体作用，让学生学得容易，学得轻松，学得愉快;注意精讲精练，在课堂上老师讲得尽量少，学生动口动手动脑尽量多;同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习能力，让各个层次的学生都得到提高。
三、虚心请教其他老师。在教学上，有疑必问。在各个章节的学习上都积极征求其他老师的意见，学习他们的方法，同时，多听老师的课，做到边听边讲，学习别人的优点，克服自己的不足。
四、做好课后辅导工作，注意分层教学。在课后，为不同层次的学生进行相应的辅导，以满足不同层次的学生的需求，避免了一刀切的弊端，同时加大了后进生的辅导力度。对后进生的辅导，并不限于学习知识性的辅导，更重要的是学习思想的辅导，要提高后进生的成绩，首先要解决他们心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发兴趣。要通过各种途径激发他们的求知欲和上进心，让他们意识到学习并不是一项任务，也不是一件痛苦的事情。而是充满乐趣的。
从而自觉的把身心投放到学习中去。这样，后进生的转化，就由原来的简单粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来。使学习成为他们自我意识力度一部分。在此基础上，再教给他们学习的方法，提高他们的技能。并认真细致地做好查漏补缺工作。后进生通常存在很多知识断层，这些都是后进生转化过程中的拌脚石，在做好后进生的转化工作时，要特别注意给他们补课，把他们以前学习的知识断层补充完整，这样，他们就会学得轻松，进步也快，兴趣和求知欲也会随之增加。
五、积极推进素质教育。目前的考试模式仍然比较传统，这决定了教师的教学模式要停留在应试教育的层次上，为此，我在教学工作中注意了学生能力的培养，把传授知识、技能和发展智力、能力结合起来，在知识层面上注入了思想情感教育的因素，发挥学生的创新意识和创新能力。让学生的各种素质都得到有效的发展和培养。
在以后的教学工作中，要不断总结经验，力求提高自己的教学水平，还要多下功夫加强对个别差生的辅导，相信一切问题都会迎刃而解，我也相信有耕耘总会有收获!
述职人：xx
20xx年xx月xx日
