染雾这节数学课真精彩作文六百字 篇一
数学课上的精彩瞬间
数学课，对许多学生来说，可能是最令人痛苦的一堂课。然而，我却有幸能够在这节数学课上，感受到了一些不同寻常的精彩瞬间。
那天，老师宣布我们将要进行一场数学竞赛。竞赛的内容是通过解决一系列数学问题来评选出最优秀的学生。这无疑是一次难得的机会，我感到兴奋不已。
比赛开始后，我全神贯注地解答每一个问题。尽管有时遇到了困难，但我从来没有放弃过。我努力思考，仔细分析每一个问题，然后采取合适的方法来解决。随着时间的推移，我的信心越来越足，我对于自己的答案也越来越有把握。
在竞赛结束后，老师公布了成绩。我惊喜地发现自己获得了第一名。这是我第一次在数学竞赛中获得如此好的成绩，我感到非常自豪和满足。这一刻，我深深体会到了努力和坚持的重要性。
这节数学课给了我很多的启示。它告诉我，数学不仅仅是一门需要死记硬背的学科，它也是一门需要动脑筋、思考和解决问题的学科。数学课上的精彩瞬间不仅仅来自于问题的解答，更重要的是我们在解题过程中所体会到的成长和进步。
这节数学课真精彩作文六百字 篇二
数学课的趣味探索
这节数学课真精彩，因为它不再是枯燥和乏味的，而是充满了趣味和探索的机会。
在过去，我对数学课一直抱有一种厌倦的态度。我觉得数学只是一堆枯燥的公式和规则，没有任何趣味可言。但是，当我遇到了一位充满激情的数学老师时，一切都发生了变化。
这位老师总是以一种充满趣味的方式来教授数学知识。他会通过生动的故事和实际的例子来解释数学概念，让我们能够更好地理解和记忆。他还会组织一些有趣的数学游戏和实验，让我们可以在玩耍的同时学习数学。
通过这些趣味的活动，我逐渐发现数学的美妙之处。我开始意识到数学并不是一种枯燥的学科，而是一种充满思考和探索的艺术。我开始享受解决数学问题的过程，体会到其中的乐趣和成就感。
数学课上的趣味探索不仅仅让我对数学产生了兴趣，还帮助我培养了一些重要的思维能力。通过解决问题和进行推理，我学会了思考和分析，锻炼了逻辑思维和创造力。这些能力不仅在数学上有所帮助，也对我的其他学科和生活中的问题有着积极的影响。
这节数学课的趣味探索让我重新认识了数学。它告诉我，数学并不是一种枯燥的学科，而是一种充满趣味和探索的机会。只要我们用心去感受和理解，数学就会成为我们生活中不可或缺的一部分。
这节数学课真精彩作文六百字 篇三
这周上了一节数学课，这节课让我明白了许多道理，使我很难忘。
那天数学老师走进教室，我们先跟她打了招呼，接着她把数学作业的答案对完，就正式上课了。数学老师先是在黑板上写了几道计算题，让我们做在课堂作业本上。我一看这几道题都是三位数除一位数的题，是上学期学的内容。我想老师是不是搞错了，我们最近都在学三位数除两位数，她还拿这么小儿科的东西来考验我们，也太低估我们的能力了，真不知老师是怎么想的。我不屑一顾地看着这几道题，心不在焉地抄在本上，原以为不费吹灰之力就可以把它们做出来。可当我做的时候，顿时觉得丈二和尚摸不到头脑，呆在那里，我发现我居然把这些题的做法忘得一干二净。我冥思苦想，可最终还是没能想出答案来，班级中许多同学也和我一样没能做出这几道简单的计算题。看到这种情况，数学老师仔仔细细地给我们讲了起来。我听后恍然大悟，终于想起这些题的解法了。
想想自己为什么没能做上那些题，我总结出了两个原因。第一，最近我们在学三位数除两数，把三位数除一位数忘光了；第二，因为我没复习这部分知识，而是急着学新知识。
孔子说：“温故而知新”。这节数字课让我明白了其中的道理，学过的知识要经常复习，否则就像小猴子掰玉米一样，最终会一事无成。
这节数学课真精彩作文六百字 篇四
上数学课很有趣，每一节都很快乐，其中让我最喜欢的一堂课是10月13日早上的第二节数学课。
上课了，雷老师抄了一黑板题说：“同学们：今天你们讲题我来听，只要把这道题怎么做、要注意什么讲清楚就加5分。”同学们欢呼起来。第一次能当老师大家都很激动，而且讲好了还能给个人表现加分呢！
同学们高高的举起手来争先恐后地要发言，第一个上台讲解是郭琪琦，她可能有点紧张声音有点小。雷老师微笑着鼓励她，很快，她就镇定了许多，讲得有声有色。她讲完之后，大家都急着举手要补充说明这道题要注意什么。因为雷老师说每组只能有一个人上台，不过每个人都可以补充说明，这样我们都有发言的机会。
看着郭琪琦讲题那种神气的样子，同学们都跃跃欲试。雷老师让杨腾上台讲比大小，他讲错了，同学们都焦急地提醒他。他认真地想了想，纠正了错误，顺利地讲完了这道题。
我虽然没有上台讲，可是我发言很多次也感到很快乐！这节课的时间真短暂啊！不知不觉下课铃响了，大家都意犹未尽地在课间里热烈地讨论。
这节数学课，我们不仅学会了正确的解题方法，还对容易出错的地方加深了印象。这样的复习课让我们感到很生动，很新奇，我们都很喜欢！
这节数学课真精彩作文六百字 篇五
今天我们上了一节有趣的数学课！
张老师让我们带把尺子上课要用。我猜我们今天是要学习厘米和米的认识。开始上课了，果然被我猜中了。张老师先教我们一拃是多长，就是从大拇指到中指，中指要使劲向前伸，就是一拃。
然后我们学校厘米的认识。张老师先给我们讲尺子上从哪儿到哪儿是1厘米，从哪儿到哪儿是2厘米，从哪儿到哪儿是3厘米等。我学的很快。从0到1是1厘米，从1到2是1厘米，从2到3是1厘米，只要中间空一个格就是1厘米；2厘米是从0到2，从2到4，从4到6，2厘米中间都是空2个格。学完1厘米和2厘米，我就思考出来：3厘米中间应该空3个格，空4个格就是4厘米……中间空几个格就是几厘米。
接着张老师在黑板上画了一段线，问我们：“从0刻度指到5，这是几厘米？”我们异口同声的说：“5厘米。”经过张老师的训练，我掌握了厘米的认识。然后，吕明泽说：“老师，0之前还有一段呢。”张老师提醒大家还有一件重要的事——你们的尺子0刻度前面还有一段，量东西时，不能从尺子头儿上开始。一定要从0刻度量起！物体的左端对齐0刻度，右端对住几，就是几厘米。
张老师让我们量一量我们的一拃有多长。我按照张老师教的方法：大拇指对住0刻度，然后，中指使劲往前伸，我的中指到了14，我的一拃是14厘米。张老师又给我们画了一条斜线，问我们这怎么量。我马上举手，可是张老师没叫我，她叫了张沐涵，她说的跟我想的一样。她说：“如果线是斜的，尺子就要斜着放，否则就量不准了。”张老师问我们：“你们同意不同意她？”我们大声的说：“同意。”
这一节课真有趣！不光是让我掌握了厘米的认识，还量了很多东西，我觉得量东西很有趣！
这节数学课真精彩作文六百字 篇六
上课铃响了，这一节是数学课，吴老师刚进教室，同学们奇怪了，怎么了呢？原来吴老师手中有一朵用纸杯做的太阳花。嘿！这下可热闹了，同学们议论纷纷，有的说今天的数学课成手工制作课了，有的同学说数学课变成美术课了……吴老师用木棍敲了一下讲桌，教室里立刻变得鸦雀无声。
但事情远远超过了同学们的想象，吴老师把手中的太阳花举高对我们说：“它，虽然是一朵不起眼的太阳花，但它代表了我们全班同学的愿望，虽然它的花瓣不够六十八片，但它上面写的话就是我们想对老师说的话。”说着吴老师把太阳花上的字给我们读了一遍：吴老师，您辛苦了！顿时教室里响起了雷鸣般的掌声。我看见一个小女孩低着头，这时我心想：她伤心吗？她难过吗？哦！我知道了，她是自豪。掌声一过，我断定这朵太阳花就是她的杰作。吴老师对我们说：“你冲向我，我用胸怀来拥抱你！”
是啊！老师用无私的爱来教我们知识，教我们做人我们应该懂得感恩。一朵小小的手工太阳花却代表着一名学生对老师深深的爱！
