染雾学习写作作文 篇一
写作是一门重要的技能，它不仅是我们表达思想的方式，更是培养我们逻辑思考和创造力的工具。在学习写作的过程中，我渐渐发现了几个关键的要素，它们帮助我提升了写作水平并成为了我写作的基础。
首先，阅读是提高写作能力的关键。通过阅读不同类型的文章，我不仅能够学习到不同的写作风格和技巧，还能够拓宽自己的知识面和思维方式。例如，在读小说时，我学会了如何刻画人物形象和描写场景，这对于我写作故事和叙事性文章非常有帮助。而在读新闻报道时，我学会了如何准确地表达事实和观点，这对于我写作议论文和说明文非常有帮助。因此，我认为阅读是提高写作能力的必备步骤，只有通过不断地阅读，我们才能积累足够的素材和经验，为自己的写作打下坚实的基础。
其次，积累词汇和句型也是写作的关键。一个好的作家能够用恰当的词汇和句型表达自己的观点和情感，使文章更加生动、有力。因此，我会定期背诵一些精彩的句子和短语，并学习它们的用法和搭配。同时，我也会积极培养自己的写作习惯，每天写一些短文或日记，这样可以锻炼自己的写作技巧和表达能力。通过这些练习，我逐渐积累了一些常用的词汇和句型，使我的写作更加流畅和有深度。
最后，不断修改和反思也是提高写作能力的关键。写作是一个不断完善和提升的过程，而不是一次性的成果。因此，我在写完一篇文章后，会反复修改和审视自己的作品，找出其中的不足之处，并尝试改进。我会注意文章的结构和逻辑是否清晰，语言是否准确和生动，观点是否有力和有说服力。通过不断地修改和反思，我能够发现自己的不足之处并改进，提高自己的写作能力。
总之，学习写作是一个艰辛的过程，但只要我们坚持不懈，掌握好阅读、积累和修改等关键要素，我们就能够逐渐提高自己的写作水平。写作不仅仅是一门技能，更是一种思维方式和表达能力的体现。通过学习写作，我们可以更好地理解和表达自己，与他人进行有效的交流和沟通。因此，我将继续努力学习写作，提高自己的表达能力和思维能力。
学习写作作文 篇二
写作是一种创造性的表达方式，它不仅可以让我们分享自己的思想和感受，还可以帮助我们整理思绪和提升逻辑思维能力。在学习写作的过程中，我逐渐发现了几个关键的要素，它们帮助我提高了写作水平并成为了我写作的基础。
首先，写作要有一个明确的目的和受众。在开始写作之前，我会思考自己写作的目的是什么，想要通过这篇文章传达给读者什么信息。这样可以帮助我确定写作的重点和结构，使文章更加有针对性和有说服力。同时，我也会考虑读者的角度，思考他们对这个话题的兴趣和需求，这样可以使我的文章更加贴近读者，增加阅读的吸引力。
其次，一个好的文章需要有清晰的逻辑和结构。在写作过程中，我会先列出自己的观点和论据，然后按照逻辑顺序进行组织和展开。我会使用恰当的过渡词和连接词来连接不同的段落和句子，使文章的结构更加紧密和流畅。同时，我也会注意段落的长度和开头结尾的衔接，使文章的结构更加清晰和有层次感。
最后，一个好的文章需要有恰当的语言和表达方式。在写作过程中，我会选择恰当的词汇和句型，使文章的语言更加精确和生动。我会尽量避免使用模糊和含糊的词语，而是使用具体和明确的表达方式。同时，我也会注意使用恰当的修辞手法和修辞语言，增加文章的表现力和感染力。
总之，学习写作是一个需要不断练习和提升的过程。通过掌握好写作的目的和受众、清晰的逻辑和结构，以及恰当的语言和表达方式，我们可以逐渐提高自己的写作能力。写作不仅仅是一种技能，更是一种思维方式和表达能力的体现。通过学习写作，我们可以更好地理解和表达自己，与他人进行有效的交流和沟通。因此，我将继续努力学习写作，提高自己的表达能力和思维能力。
学习写作作文 篇三
星期天的晚上，我在上一节有趣的作文课，在上这节课前，徐老师给我们玩了一个小游戏，不过这个小游戏有一个要求：每个词语中要含有“花”这个字，可以是花的名称。
游戏开始了，老师选拔了八名同学比赛，很快，台上只有我们四个人了，可惜，我被淘汰了，台上的三个人获得了胜利。
过了一会儿，刘老师给我们上课了，首先给我们玩成语接龙。然后打了一个比方：“爸爸叫儿子，帮他买一包烟。”刘老师还有一个要求：要把爸爸写成一个“活人”，不能是“木头人”，并且要求把爸爸的动作、神态、语言写出来。于是，小朋友们造了句子，有的写，爸爸说：“儿子，帮爸爸买包烟。”还有的写：“儿子快过来，帮爸爸买包烟。”这样的写法，刘老师却不满意。刘老师说，可以这样写：“爸爸站起来，关掉电视，走到儿子身边，拿出钱包，掏出一百元钱，笑眯眯地说：儿子，帮爸爸一包烟，好不好？”这样写就非常具体、生动了。
下面半节课是由徐老师给我们上的。在上课前，徐老师给我们讲了一个《傻儿子》的笑话，这个笑话把我们全班人的肚子都笑痛了。
听完笑话之后，我们就开始写作了，题目是：“茜茜卡腿记”
过了三十分钟，我们的作文都写好了。这次写得更具体、详细、生动了。
两位老师教了我们许多许多写作的方法，让我们一起谢谢两位老师吧！
学习写作作文 篇四
今天，我睡完午觉后到妈妈办公室来玩，恰好碰见妈妈不在，我便偷偷玩起游戏来，不一会儿，妈妈回来了，气得脸色发青，大声地说：“你怎么这么不懂事，整天沉迷于网络游戏中，长大后会没出息的！”况且想想，昨天爸爸中署严重，今天仍然坚持加班，我一下子觉得自己是那么的不懂事，惭愧地低下了头。随后便交代我在网上学习写作文，意外发现“先锋小学生网上作文”，有兴趣的小朋友都可以免费申请加入，我便按照操作提示，很快成功注册我也即将成为“每周一星”了。
我一步一步操作电脑，心里怦怦直跳，同时也感到无限的意外和惊喜。很快，资料注册和照片上传都完成，电脑屏幕上显示“欢迎李文明加入小学生网上作文”，成功了！我当时那高兴的心情真不知道用什么词来形容好。虽然，我还没有写出很优秀的作文上传上去，但是，我明显感觉到：有了空间，我即将开始，并且我将一直持续下去。我相信，只要开始就有希望；只要坚持就会成功！
学习写作作文 篇五
我们应该从哪些方面引导学生学习作文的写作方法？
读一本好书，就像与一个高尚的人交朋友。养成读书的习惯，不光能开拓学生的视野，丰富学生的语文积累，增强学生对语言的感受能力，对学好语文有直接的帮助，还能在潜移默化中陶冶学生的情操，培养和提升学生的审美能力和规范正确地运用语言文字的能力。因此，在语文教学中引导学生读书显得尤为重要。怎样引导学生读书呢？我认为可以从以下几点入手：
一、激发学生的阅读兴趣。兴趣是最好的老师。“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”。想要学生爱上读书，老师自己先要喜欢读书，把自己在阅读某一篇美文或某一部经典时感受到的妙处用生动优美的语言告诉学生，引导他们利用课余时间去自读作品，把读书当成一次眼睛的旅行、心灵的散步，用自己的眼睛与智慧去拥抱经典，用心感受徜徉于书海的快乐与幸福。
二、培养良好的阅读习惯。教师自己要养成经常阅读、不动笔墨不读书的习惯，进而引导我们的学生养成经常阅读、读写结合的习惯。让我们的孩子们有计划的、有准备的读书，最好能把书看成一位知己，“几**不见，如隔三秋”，让读书成为一种生活习惯，成为一种时尚。
三、与好书为友，提升学生的读书品味。现在的图书市场可谓鱼龙混杂，有高雅经典之作，也有低级庸俗之作。作为教师，我们有责任引导学生学会选择品位高的好书，与好书为友，如入芝兰之室，久而久之地涵咏，腹有诗书气自华。
四、学会读书的方法，学会怎样读书。可以让孩子们根据需要或粗略地浏览，知其大意和梗概；或抓住一点咀嚼涵咏，反复推敲其炼字的妙处；或边读边做旁批，及时记录自己的感受；或全文读完后任选某个自己感兴趣的方面写写鉴赏点评；后摘抄精美语句制成读书卡片，或选择精彩片段乃至全文神情并茂地熟读成诵……
五、在扎实有序的训练中培养学生的读书能力。“熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟”。无论在课堂上，还是在生活中，我们都应该加强读书方法的指导和扎实有序的阅读训练，在潜移默化中培养学生的读书能力。当阅读成为一种必不可少的生活习惯，我们的孩子就会在读书中尽享遨游书海的快乐和幸福。语文学习也将变得生动鲜活，充满诗意。
学习写作作文 篇六
有一句经典的诗，“学海无涯苦作舟”。这句话影响了无数人，老一辈的人都教育孩子读书要吃苦，只有吃苦才能够把书读好。就这样，许多孩子都在“苦”读书的观念下学习，只把读书当成一种任务而不是兴趣。
没错，读书是苦的，但苦是要建立在兴趣的基础上的，如果只是一味地告诉孩子读书就是苦的，读书要吃苦，作为孩子来讲，谁会想要做像大人所说的读书这样的“苦差事”呢？但又不得不从，所以只能在“不得不”下学习而不是自发学习。
但如果碰到孩子感兴趣的科目，那情况可能大不相同了。很多人读书时都会碰到偏科的情况，对自己感兴趣的学科或是喜欢的老师所教的学科，成绩都会相对好一点，而对于不感兴趣的学科或老师，成绩自然会相对差一点，甚至还会不想听那个老师的课。这种情况也说明了只有兴趣才是最好的老师。
我曾在电视上看过一场讲座，那个讲师也说过自己的一个故事，他的孩子读书非常优秀，而他一个朋友的孩子读书却不如人意，有一次他去那个朋友家做客，朋友把孩子叫过来说：“爸爸给你讲个故事，头悬梁的故事”，一会儿朋友的妻子又把孩子叫过来说：“妈妈给你讲个故事，锥刺股的故事”，说完后朋友问讲师为什么他的孩子学习成绩这么好而自己的孩子读书不好，讲师答道是因为自己教育孩子都是告诉孩子读书是快乐的并且培养孩子读书的兴趣，而朋友却是整天告诉孩子读书有多苦，孩子怎么会产生对学习的兴趣呢。
这件事也告诉我们，快乐和兴趣才是引导孩子学习的最佳道路，只有产生兴趣，即使吃苦，也会觉得无所谓甚至很开心。“学海无涯苦作舟”，老了。
