染雾有趣的猜谜语游戏作文 篇一
猜谜语游戏是一种非常受欢迎的游戏，它不仅可以锻炼我们的智力和思维能力，还能增加我们的乐趣和互动性。下面我将介绍一种有趣的猜谜语游戏。
首先，我们需要准备一些谜底和谜面。谜底是指谜语的答案，而谜面则是谜语的问题。我们可以选择一些常见的谜语，如动物、植物、物品等等。例如，谜底可以是"苹果"，谜面可以是"红色的水果，每天一只，医生推荐"。或者谜底可以是"猫"，谜面可以是"一种小动物，爱吃鱼，喜欢睡觉"。这样的谜语既有趣又容易理解，适合各个年龄段的人参与。
接下来，我们需要将这些谜语写在纸上，并把谜底和谜面分别写在两个不同的纸片上。然后将谜面的纸片放在一个容器里，让参与者随机抽取。每个参与者抽取到一个谜面后，需要用尽可能少的提示来猜出谜底。其他参与者可以给出一些线索，帮助他们猜出谜底。例如，可以给出一些与谜底相关的特征、功能或特点。
接下来，猜谜者可以提问其他参与者，以便获取更多的信息。其他参与者可以回答"是"或"否"的问题，但不能直接透露谜底。例如，如果猜谜者猜的是"苹果"，他可以问"这个东西是水果吗？"，其他参与者可以回答"是"。通过这样的提问和回答，猜谜者可以逐渐缩小谜底的范围，最终猜出正确答案。
最后，当猜谜者猜出谜底时，可以给予一些奖励，如表扬、小礼物或鼓励的话语。这样可以增加游戏的乐趣和参与者的积极性。
通过这样的猜谜语游戏，我们可以锻炼我们的思维能力、观察力和逻辑思维能力。同时，还可以增加我们的团队合作和沟通能力。因此，猜谜语游戏是一种有趣又有益的活动，适合各个年龄段的人参与。
有趣的猜谜语游戏作文 篇二
猜谜语游戏是一种非常有趣的游戏，不仅可以增加我们的乐趣和互动性，还可以锻炼我们的智力和思维能力。下面我将介绍一种有趣的猜谜语游戏。
首先，我们可以选择一些有趣的谜语作为游戏的题目。例如，谜底可以是"钥匙"，谜面可以是"金属制品，打开门的工具"。或者谜底可以是"眼睛"，谜面可以是"看东西的器官，窗户的一部分"。这样的谜语不仅有趣而且容易理解，适合各个年龄段的人参与。
接下来，我们可以将谜语写在纸上，并将谜底和谜面分别写在两个不同的纸片上。然后将谜面的纸片放在一个容器里，让参与者随机抽取。每个参与者抽取到一个谜面后，需要用尽可能少的提示来猜出谜底。其他参与者可以给出一些线索，帮助他们猜出谜底。例如，可以给出一些与谜底相关的特征、功能或特点。
接下来，猜谜者可以提问其他参与者，以便获取更多的信息。其他参与者可以回答"是"或"否"的问题，但不能直接透露谜底。例如，如果猜谜者猜的是"钥匙"，他可以问"这个东西是金属制品吗？"，其他参与者可以回答"是"。通过这样的提问和回答，猜谜者可以逐渐缩小谜底的范围，最终猜出正确答案。
最后，当猜谜者猜出谜底时，可以给予一些奖励，如表扬、小礼物或鼓励的话语。这样可以增加游戏的乐趣和参与者的积极性。
通过这样的猜谜语游戏，我们可以锻炼我们的思维能力、观察力和逻辑思维能力。同时，还可以增加我们的团队合作和沟通能力。因此，猜谜语游戏是一种有趣又有益的活动，适合各个年龄段的人参与。
有趣的猜谜语游戏作文 篇三
铃铃铃”上课了，林老师飞快地踏进了教室，站到讲台上，开门见山地对我们说：“同学们，今天我们将在这节语文课上举行一次有趣的猜字迷游戏！”“yeah”同学们听到这个消息，都高兴地欢呼起来。老师打了一下手势，让我们安静下来后，便说：“同学们，现在你们先各自在小组里面进行游戏，等一下再在班里进行。”
游戏开始了，我们先在小组里进行。“我先来问，”明辉自告奋勇地对我们说，“请问‘高爷爷的头、李爷爷的脚、郑爷爷的耳朵’是什么字？”我想了想，大声地回答：“简单，是‘郭’！”“对了”明辉说。然后，又轮到我来提问。我慢手慢脚地站了起来，说：“‘守门员’，打一字。”“‘守门员’？组长家亮皱着眉头，不解地问。“守门员！”我重复了一遍。小组里的同学费了九牛二虎之力，把脑细胞全都去思考，可怎么也想不出来。于是，我卖了一下关子，说：“想不想放弃啊？”“好吧，你说答案吧。”家亮代替大家说。看见他们都想不出来，于是我说：“你瞧！一个门里面有一个人在挡，不就是‘门+人=闪’吗！”等我提问完，又排到晓贤提问了。只见黄晓贤一本正经地说：“‘四方来合作，贡献大一点’打一字。”我一听，发现这条字谜我在网上看过，不假思索地回答：“是个‘器’字，对吧！”黄晓贤竖起大拇指，用佩服的语气，说：“恭喜你，答对了！”“yea”我的脸上露出了喜悦的笑容……在小组里进行猜字谜游戏后，老师又让我们在班上进行问答。黄紫钰先行举手，进行提问。只见“菜鸟”慢吞吞地站了起来，笑眯眯地说：“‘点心’是什么字？”“点心”，什么意思，我们都疑惑不解，像一群迷失方向的小鸟叽叽喳喳地在下面议论着。见此情形，林老师急中生智，在黑板上写了“点心”这两个字，并引导我们思路。这时，俊斌站了起来，说：“点的中心是个口字吧！”“菜鸟”对俊斌说：“答对了！”接着，奕楷又上前提问：“‘大于小于等于’是什么字？”这下可难了，同学一连猜了好几个，可都被奕楷一一回绝了。我们没有一个能猜出来，就连老师也不知道答案。于是，奕楷公布答案：“是个‘互’字。”我心里想：“对了，‘、=’合起来就是一个‘互’，我怎么就没想到这个！”紧接着……
“铃玲玲”下课了，我们这节语文课在欢言笑语中度过了。通过这节课，让我体会到了：祖国汉字的奇妙之处，我们应当更深入地对它进行了解。
有趣的猜谜语游戏作文 篇四
星期六，同学们高高兴兴来到学校，上大家都喜欢的思维训练课。
舒老师笑嘻嘻地走上讲台，神秘地对我们说：“今天我们来猜个谜语！好吗？”这是课堂上舒老师第一次请我们猜谜，同学们都兴奋，异口同声回答道：“好！”
“一个人照镜子。”舒老师的话音刚落，同学们
争先恐后的举起了小手。刘绍东抢先站了起来信心十足地说：“是囚，国为镜子是方形的，人恰好不是在镜子里面吗？”
同学们见他说得头头是道，都以为他答对了。没想到舒老师露出了失望的表情，刘绍东像泄了气的小皮球,焉了下来。
接着有人说是“闪”字，也有的人又说是“日”字，还有的同学说是“丛”。总之，舒老师听后不是摇头就是摆手。
同学们冥思苦想，都找不到正确的答案，舒老师只好让我们讨论一下。我们三个一伙，五个一组，开始讨论起来，还有人在纸上又写又画。
讨论好了，同学们又举起了小手。徐鑫茁胸有成竹地站了起来说：“是丛字！”那知。舒老师又摇了摇头，徐鑫茁垂头丧气地坐了下来。
猜了好一会，大伙都想知道答案，顿时教室里鸦雀无声，大家目不转睛地盯着舒老师，连地上的蚂蚁都想知道答案。只见舒老师先在黑板上大大地写了个“人”字，然后不慌不忙地从口袋再拿出一面小镜子，照着黑板上的人字，说：“你们看，是什么字？”何婉仪被请上讲台去看了看，没说出标准答案。杨琳杨接着也上去看了看，有些迟疑不决地说：“入！”
“答得非常对！”舒老师第一次露出了开心的笑容。大伙终于明白了，原来是“入”字。
唉！我怎么没有想到“入”字呢？不过，猜字谜还是真有趣的。
有趣的猜谜语游戏作文 篇五
今天我们小桔灯课堂举行了快乐的猜字谜活动，不仅带给了我快乐，更让我感受到汉字的无穷魅力！听，老师开始出谜了，“加一横不好，加一半不少。”教室里立刻变得鸦雀无声，同学们陷入沉思，突然，一个同学信心十足的站了起来，说，“是‘多’字。”同学们都把羡慕的眼光投向他。这时，答对了的那个同学昂首挺胸的坐在那里，享受着胜利的喜悦；答错了的同学则垂头丧气的坐在那里，心里好像想让老师放出下一只拦路虎。
开始出题了，老师严肃的说：“二小姐。”我细想的分析着这个字谜，想“二”不就是“次”吗，“小姐”不就是“女”吗”？那么“次”字加“女”字，不就是姿吗？这是我环顾了一下四周，虽然发现有同学在窃窃私语，好想知道了答案，担仍不见智慧之手举起，于是，我信心十足的举起了我的智慧之手，并迅速地说出了谜底。我居然答对了，老师奖给了我宝贵的一个积分，我心里仿佛像吃了蜜似的。
随着一阵阵开心的笑声，有趣的猜字谜游戏结束了，但同学们依然议论纷纷，似乎已沉浸在这些汉字带给我们的快乐中了！
有趣的猜谜语游戏作文 篇六
今天，我和同学们开展了一个问特点猜谜语的游戏。只见老师神秘的拿了一个红袋子说：“我让你们猜猜里面是什么？”老师接着说：“你们可以问一些有关这个问题。”同学们提出了很多问题有的问长短，有的问软硬，有的问多少……
同学们问的问题都很好，只是男生有两个问题的`没有必要，一个题是软硬，一听声音就知道了，是硬的，另一个题问是长短，因为老师把东西放在了小红袋子里，所以是小的，根据丁老师的回答，我猜测红袋子里是玩具球。 表达得很清楚！
红口袋里到底是什么呢？丁老师请了男女生代表来猜测。丁老师请了一位男生代表叫杨自成，他的个子不算高，脸上有几颗小痔，他穿着一件红色和灰色相拼的夹克衫，丁老师又请了一位女生代表叫张宇涵，她的个子也不高，头发很长，穿着一件黑色和绿色相间的衣服。丁老师问他们袋子里是什么，只见张宇涵轻轻的说：“是水晶球。”杨自成犹豫了一会说：“弹子”。 过渡自然！人物描写详细！
坐在下面同学们有的猜积木，有的猜弹子。
丁老师要揭开谜底了，丁老师又拿起了红袋子，慢慢的解开绳子，这时我迫不及待想看看里面是什么了，这时有几位同学小声的说：“积木。”只见丁老师真的拿出了两块正方形的积木，又分别拿出了圆形和三角形的积木，这次我没有猜中，但是我还是很高兴。
从今天同学们提出的问题中，我知道了在生活中都要认真观察。
词语丰富，观察仔细！
