染雾难忘的一课 篇一
在我人生中的教育旅程中，有一节课给我留下了深刻的印象。那是我高中时期的一节生物课，老师给我们上了一堂关于自然界中微小生物的课程。这节课令我受益匪浅，让我对自然界中微小生物产生了浓厚的兴趣。
当时，老师带我们去了学校附近的一片湖泊，那里是我们进行实地考察的地方。老师带着显微镜和一些生物标本，让我们亲自观察和研究微小生物。在湖边，我们用塑料杯子舀起湖水，然后将水倒入显微镜的载玻片上。我们仔细地观察湖水中的微小生物，看着它们游动的样子，感受到了生命的奇妙和多样性。
在观察的过程中，我发现了一种叫做浮游生物的微小生物。它们有着各种各样的形状和颜色，有的像小虫子，有的像小球，有的像小花朵。这些微小生物在水中自由自在地游动着，它们的世界仿佛是一个微观的宇宙。老师告诉我们，这些微小生物在生态系统中起着重要的作用，它们是食物链的基础，也是维持水体生态平衡的关键。
通过这次观察，我对自然界中微小生物的重要性有了更深的理解。我开始关注起了微小生物的研究和保护工作。我阅读了很多有关微小生物的书籍和科研论文，了解了它们的生态特征和生存环境。我还参加了一些有关微小生物的讲座和研讨会，与专家们交流学习，拓宽了自己的知识面。
随着时间的推移，我对微小生物的研究逐渐走上了一个更加深入的层次。我开始进行一些实地调查和采样工作，收集了大量的微小生物样本，进行了详细的观察和分析。我还参与了一些相关的科研项目，与其他研究人员合作进行实验和研究。这一切都源于那节难忘的生物课，它让我对微小生物产生了浓厚的兴趣，并为我今后的学习和发展指明了方向。
通过这次教育经历，我深刻地认识到了生物多样性的重要性。微小生物虽然微不足道，但它们在自然界中扮演着不可或缺的角色。保护微小生物，就是保护整个生态系统的健康和稳定。我希望通过自己的努力，为微小生物的研究和保护做出一些贡献，为人类创造一个更美好的生态环境。
难忘的一课 篇二
在我读书的岁月中，有一节课给我留下了难以忘怀的印象。那是我大学时期的一节哲学课，老师给我们上了一堂关于人生意义的探讨。这节课让我深思人生，思考自己的价值和追求。
在这节课上，老师讲解了不同哲学家对于人生意义的看法和思考。他们从不同的角度和思维方式出发，探讨了人生的意义和价值所在。有的哲学家认为人生的意义在于追求快乐和满足感，有的认为人生的意义在于追求道德和伦理的完善，有的认为人生的意义在于追求真理和智慧。他们的观点各有不同，但都对人生的意义给予了深入的思考和反思。
通过这节课的学习，我开始思考自己的人生意义和追求。我开始反思自己的价值观和目标，思考自己在人生中的定位和作用。我意识到，人生的意义并不是一成不变的，它随着时间和经历的变化而变化。每个人都有自己独特的人生意义和追求，需要通过思考和反思来找到属于自己的答案。
在接下来的岁月里，我不断探索和追求自己的人生意义。我读了很多有关哲学和人生意义的书籍，和朋友们进行了深入的交流和讨论。我还参加了一些有关人生意义的讲座和研讨会，与专家们交流学习，拓宽了自己的思维和视野。
通过这次教育经历，我认识到人生的意义是一个个体的问题，每个人都有自己独特的追求和目标。我明白了人生意义的重要性，它关系到一个人的幸福和满足感。我希望通过自己的努力，不断探索和追求自己的人生意义，为自己的人生注入更多的意义和价值。
难忘的一课 篇三
难忘的一课 篇四
从小到大，不知上过多少节课：课内的、课外的、舞蹈、围棋、奥数、英语、绘画……数也数不清，可最令我难忘的还是那节作文课。
讲解名著、了解名著，做几篇阅读分析，隔几天再写一次作文，每一天有5分钟的下课时间，之后继续上课。这就是我们所谓的作文课。
但这节作文课和平常的作文课截然不同。老师笑眯眯地对我们说：“让我们来上一节‘个性’的课吧！”我们不理解“个性”是什么意思，半信半疑地开始上课。
老师让我们先找一篇以前学过的名著，并说这是一次小测试。根据自己上课时的笔记向同学介绍。我们把这场“考试”不当一回事，只是以为老师在和我们开玩笑（因为老师经常和我们开玩笑，我们每次把他的“假话”都当真，结果上当。）介绍时弄出了许多笑话，例如：有的同学因上课不做笔记把作者和文章配错了；有的同学因太紧张，结结巴巴的；有的同学忍不住笑，当场笑场……结果，这场真正的小测试里没有一个是优秀。
最后到下课了。老师却把同学召集起来：“我们一齐来做游戏吧。”说着老师把门关了，灯也关了，教室里黑漆漆的一片。“曾同学，你来抓他们，抓住一个，并要说出他们的名字。”我，不会吧。在这伸手不见五指的教室里怎样抓人阿？我随便瞎摸，抓到一个算一个。突然，有一只手抓住了我的脚，我被吓得魂飞魄散，尖叫了一声。老师立刻开灯，我一看，抓住我的竟是躲在椅子下的小敏。我边哭边训斥道：“你明白吗，人吓人，会吓死人的！”
我本以为老师这天大发慈悲能不让我们写作文。这是不可能的，作文题目是：一节——课。我最后明白老师的“良苦用心”了。原先这些游戏都是为写作文而铺垫的。
这节课让我当了一回小老师，做了一次“受害者”，还写了一篇搞笑的作文。这节课真是令我难忘阿！
难忘的一课 篇五
难忘的一课 篇六
我又因为数学作业没有做被温老师叫到办公室，我记不清这是第几次进办公室，也记不清是第几次没做作业。
我忐忑不安地走进办公室，只望见温老师用失望的目光看着我，我站在办公桌前面，老师问我：“这是第几次没交作业了？”我答不上来，因为我根本数不清。
温老师和我说了很多，我却没记住一句。老师又说“你说句话呀。”我却一向傻傻地站着，没说一句话，看来老师是真的生气了，摇了摇头就坐下来批改其他同学的作业。
我依旧不知所措地站着，因为我也不明白要说什么，只能站着看着办公室的人来人往。我瞅了一眼办公室的时钟，眼看着快要上课，我憋了一股劲，总算鼓起勇气说了一句话：“老师，作业我明天会交。”老师抬起头，瞟了我一眼，说：“会交？”说完又继续批改作业。看着老师失望的眼神，我欲言又止，我一而再再而三总不交作业有什么资格向老师保证呢。老师改了一会儿，就放下了笔，把我叫到窗前。
他拉开窗帘，我望见窗外是几棵高大的树。温老师说：“你看那些树为什么能长得那么高大？是因为它的根长得又大又深，本来就有天赋，经过人们的培养，再加上自己的努力，就长成了一棵大树。”我又注意到大树的身旁，是一堆已经枯了的杂草。老师指着那些杂草，说：“这些杂草，是那么渺小，因为它们本来就不是做大树的料，自己又不把根须扎实吸取营养，而且没有人去理它们，它们只能够成了一堆枯草。”“我们人也是如此，努力就能够成为大树，置身更广阔的天空。我们所有人开始都是站在同一条起跑线上，有的人透过自身的努力，最后长成了一棵大树；可有的人总是懒懒散散，无所事事，就成了一堆杂草。”说完后老师又问我：“你就应不会想做一堆杂草吧！”
多么深刻的道理呀，老师的教诲刺痛了我的心窝。是呀，我并不是什么很笨的人，以前我也是老师和父母眼中的好孩子，和同学们是在同一条起跑线上，我有过成功的喜悦，可如今却因为自己的懒惰作业一拖再拖，成绩一落千丈，父母的期盼老师的教导我一概置之不理。这一刻我觉得自己错了，错了……我要让父母、老师看我的眼神不就应只是失望。我要努力，我要让他们对我刮目相看，因为我不想做一堆杂草，从今往后我必须要用自身的努力证明自己是一棵大树。
