染雾小学作文写作技巧总结 篇一
在小学阶段，写作是一个重要的学习内容。通过写作，我们可以锻炼思维能力，提高语言表达能力，培养创造力和逻辑思维能力。下面是我总结的一些小学作文写作技巧，希望对大家有所帮助。
首先，要注意文章的结构。一个好的文章应该有一个清晰的开头、主体和结尾。开头要能吸引读者的注意力，可以用一个有趣的故事、一个引人入胜的问题或者一个令人惊讶的事实来引起读者的兴趣。主体部分是文章的重点，要有合理的段落安排，每个段落都要有一个明确的主题句，并围绕这个主题句展开。结尾要有一个简洁明了的总结，可以再次强调文章的中心思想，或者给读者留下一个深思熟虑的问题。
其次，要注重语言的运用。语言是写作的工具，要用简洁明了的语言表达自己的思想。避免使用复杂的词汇和句子结构，以免让读者感到困惑。另外，要注意用词的准确性和多样性。可以使用形象生动的词语来描述人物、场景和感受，让读者能够产生强烈的感受。同时，要有适当的修辞手法，如比喻、拟人、夸张等，来增强文章的表达力。
再次，要培养良好的写作习惯。写作需要坚持和积累，不能临时抱佛脚。可以每天写一点短文或日记，逐渐提高写作的能力。同时，要多读优秀的作文，学习别人的写作技巧和表达方式。还要多思考，多观察，积累素材和经验，才能写出有深度和思想的文章。
最后，要勇于表达自己的观点和情感。作文是一个展示个人思想和情感的平台，要敢于说出自己的声音。可以通过讲述自己的经历、阐述自己的观点或者表达自己的情感来丰富文章的内容。同时，要注意言之有物，不要空洞无物，要有具体的事例和论据来支持自己的观点。
以上是我总结的小学作文写作技巧，希望对大家有所启发。写作是一个需要不断练习和提高的过程，只有坚持下去，我们才能写出优秀的作文。
小学作文写作技巧总结 篇二
在小学阶段，写作是培养学生语言表达能力和思维能力的重要手段之一。下面是我总结的一些小学作文写作技巧，希望对大家有所帮助。
首先，要明确文章的主题和写作目的。在写作之前，要先思考自己要写什么，要传达给读者什么样的信息。文章的主题可以是一个观点、一个故事、一个问题等，要确保主题明确、独特，并能引起读者的兴趣。
其次，要注重文章的结构和逻辑。一个好的文章应该有一个清晰的开头、主体和结尾。开头要能吸引读者的注意力，可以用一个有趣的引言、一个引人入胜的情节或者一个令人惊讶的观点来引起读者的兴趣。主体部分是文章的重点，要有合理的段落安排，每个段落都要有一个明确的主题句，并围绕这个主题句展开。结尾要有一个简洁明了的总结，可以再次强调文章的中心思想，或者给读者留下一个深思熟虑的问题。
再次，要注意语言的运用。语言是写作的工具，要用简洁明了的语言表达自己的思想。避免使用复杂的词汇和句子结构，以免让读者感到困惑。另外，要注重修辞手法的运用，如比喻、拟人、夸张等，来增强文章的表达力。同时，要注意用词的准确性和多样性，可以使用形象生动的词语来描述人物、场景和感受，让读者能够产生强烈的感受。
最后，要勇于表达自己的观点和情感。作文是一个展示个人思想和情感的平台，要敢于说出自己的声音。可以通过讲述自己的经历、阐述自己的观点或者表达自己的情感来丰富文章的内容。同时，要注意言之有物，不要空洞无物，要有具体的事例和论据来支持自己的观点。
以上是我总结的小学作文写作技巧，希望对大家有所启发。写作是一个需要不断练习和提高的过程，只有坚持下去，我们才能写出优秀的作文。
小学作文写作技巧总结 篇三
小学作文写作技巧总结
总结就是把一个时间段取得的成绩、存在的问题及得到的经验和教训进行一次全面系统的总结的书面材料，写总结有利于我们学习和工作能力的提高，让我们抽出时间写写总结吧。那么我们该怎么去写总结呢？以下是小编为大家收集的小学作文写作技巧总结，希望对大家有所帮助。
阅读与写作教学是小学语文教学的重点，也是学生学好语文的`关键，然而学生在写作时，往往出现无话可说或有话写不出的问题。究其原因主要是学生没有掌握好写作的一些技巧，比如作文的立意、结构的编排、语言的描述、情感的表达等等。我现就学生在语言表达上出现的一些坏习惯作些技巧上的改正：
一、写外貌不用“有”字
孩子的作文里写外貌总会出现“有”字：“XX可漂亮了，她有一头卷卷的黄头发，有一双乌黑的葡萄般的大眼睛，有一个高高到的鼻子，还有一张樱桃小嘴。”如果把文中的“有”字去掉，会发现作文顺了很多。“XX可漂亮了，一头卷卷的黄头发，一双乌黑葡萄般的大眼睛，高高到的鼻子，还有一张会说话的樱桃小嘴，同学们可喜欢她啦！
二、写说不用“说”字
人物说话有多种方式，写语言可以不出现“说”字，而是最好在前面加上动作和神态，如：
张三说：“……”
张三无可奈何地说：“……”
张三摊了摊手，一幅无可奈何的样子：“……”
这样一写，不但句子更顺畅，也更具体生动形象。
三、写想不出现“想”
遇到描写心里活动时，孩子们定会写“我心想”如：数学老师出了一道难题要带回家写的。我心想：天那！这该怎么办呢？如果去掉“我心想”，写成：老师出了一道难题要带回家写的。天那！这该怎么办呢？这样感觉读起来更简洁精炼。
四、少出现“很” 
比如写热，别出现很热或非常热的字眼，学会停下来想想用其他的描写来体现热：骄阳似火，没有一丝风，树叶低垂……文章自然可以写长。
五、少用成语
作文为什么写不长，成语也是一大“祸害”，大多数人以为多用成语才显文采，其实不然，因为尽用成语时，文章的细节就没了，更写不具体，什么风和日丽、桃红柳绿……这些多用的成语不用更好，如写春天别用“风和日丽”“桃红柳绿”，而是想办法用具体的句子替换这些成语：风儿吹来，湖面漾起阵阵涟漪，湖边的柳树轻摇着身姿，我张开双臂，任风儿抚摸着我的肌肤，感觉暖暖的……这样写来更显亲切具体。
六、提倡写短句
小学生学写长句，往往会写不通，有时出现病句，如果写写短句，语感会舒服很多。如：把“高高绿绿的草散发着诱人的清香。一根一根都看得那么清楚，很挺拔的样子。”改成：“草绿了，高了，散发着清香。一根一根，看得清清楚楚，多挺拔呀”更有节奏感。
