染雾品社教学工作总结 篇一
品社教学工作总结
为了更好地总结品社教学工作，提高教学质量，我对过去一段时间的教学工作进行了反思和总结。在这段时间里，我主要负责品社课程的教学工作，以下是我对这段时间的教学工作的总结和思考。
首先，我在课程内容和教学方法上进行了一些调整和改进。我不断研究和学习相关的教材和教学方法，努力使课堂内容更加生动有趣，让学生能够主动参与到课堂中来。我在教学中注重培养学生的思辨能力和创新能力，通过提问和讨论的方式，激发学生的思考和表达能力。我还注重引导学生进行自主学习和合作学习，通过小组讨论和项目实践，培养学生的团队合作能力和解决问题的能力。
其次，我注重与学生的良好沟通和互动。我积极与学生进行交流和互动，关注学生的学习情况和问题，及时解答学生的疑问，帮助他们解决学习困难。我还定期与学生和家长进行沟通，了解学生在家庭和学校中的情况，与家长共同关注学生的学习和成长。
再次，我注重评价和反馈的及时性和准确性。我在每堂课后都会对学生的学习情况进行评价和反馈，及时指出学生的优点和不足，并提出具体的改进意见和建议。我还鼓励学生进行自我评价和互评，帮助他们更好地认识自己的学习情况和进步方向。
最后，我注重自我提高和学习。我不断参加相关的培训和学习活动，提升自己的教学水平和专业素养。我还积极参与教研活动，与同事们进行经验交流和研讨，共同提高教学质量。
通过这段时间的总结和反思，我认识到自己在教学工作中的不足和问题，同时也发现了一些亮点和优势。我将进一步加强自己的教学能力和教育理念，不断提升自己的专业水平，为学生的学习和成长做出更大的贡献。
品社教学工作总结 篇二
品社教学工作总结
在过去的一段时间里，我担任了品社课程的教学工作。通过这段时间的教学实践和总结，我对自己的教学工作进行了反思和总结，以下是我的一些思考和感悟。
首先，我认为教师要注重培养学生的综合素质和能力。品社课程是一门综合性的课程，它不仅涉及到学生的思辨能力、创新能力，还涉及到学生的情感态度、人际交往等方面。因此，在教学过程中，我注重培养学生的综合素质和能力，通过课堂讨论、小组合作等形式，培养学生的思辨能力、创新能力和团队合作能力，让学生在学习中全面发展。
其次，我认为教师要注重培养学生的社会责任感和价值观。品社课程是一门涉及到社会问题和社会发展的课程，它不仅关注学生的个人发展，还关注学生对于社会问题的认识和思考。因此，在教学过程中，我注重培养学生的社会责任感和价值观，通过教学内容和课堂讨论，引导学生关注社会问题，培养他们的社会思维和社会意识，让他们成为有社会责任感的公民。
再次，我认为教师要注重与学生的良好互动和沟通。品社课程是一门关注学生个体发展的课程，因此，教师要与学生进行良好的互动和沟通，关注学生的学习情况和问题，及时解答学生的疑问，帮助他们解决学习困难。同时，教师还要与学生和家长进行沟通，了解学生在家庭和学校中的情况，与家长共同关注学生的学习和成长。
最后，我认为教师要不断提高自己的教学能力和教育理念。品社课程是一门综合性的课程，它要求教师具备广泛的知识和教育理念。因此，教师要不断学习和提高自己的教学能力和教育理念，参加相关的培训和学习活动，与同事们进行经验交流和研讨，共同提高教学质量。
通过这段时间的教学实践和总结，我认识到自己在教学工作中的不足和问题，同时也发现了一些亮点和优势。我将进一步加强自己的教学能力和教育理念，不断提升自己的专业水平，为学生的学习和成长做出更大的贡献。
品社教学工作总结 篇三
本学期，我承担了二年级《品德与生活》课程的教学任务,我对这门课程的基本理念，对教师教学的基本要求等，有了一些基本的认识。下面从以下几个方面对本学期的工作情况作如下总结:
一、明确教学目标。在教学中贯彻新课标精神，使孩子们的文明行为习惯和道德品质得到较好培养。本课程将“促进学生良好品德形成和社会性发展，为学生认识社会、参与社会、适应社会，成为具有爱心、责任心、良好的行为习惯和个性品质的社会主义合格公民奠定基础”定为总目标，实现情感、态度、行为习惯、知识技能培养的内在统一，尤其关注正确态度、价值观的形成和行为规范的养成，使学生既学会做事，更学会做人，在做事中学做人，在做人的指导下学做事。在教学过程中，我尽量全面把握目标，通过多种教学活动，帮助学生获得丰富的情感体验，形成积极的生活态度，养成良好的行为习惯，提高适应和参与社会的能力，掌握必备的基础知识.
二、让教学联系生活。从身边的人或事影响孩子道德不是抽象的概念，它存在于生活之中，由于社会生活中处理人们相互关系的需要才产生道德。同时，社会常识和参与社会、适应社会的能力也只有在社会生活中获得。儿童的现实生活对其品德形成和社会性发展具有特殊的.价值，儿时的生活经验会给人的一生带来深远的影响。因此，我在上课时都特别关注儿童的现实生活，教育的内容和形式都以贴近儿童生活，反映儿童需要为根本。让儿童从自己的世界出发，用自己的眼睛去观察社会，用自己的心灵去感受社会，用自己的方式研究社会，感受社会生活的美好，懂得社会生活的规范，掌握参与社会生活的知识和能力。
三、对于思想品质良好的同学，再进行科学的世界观，价值观的教育。
对于习惯较差，思想观念差的同学，从生活中入手，正面疏导，教育，使其养成良好的生活习惯和思想品质。
品社教学工作总结 篇四
本学期我担任了二年级品德与生活课的教学工作，教学中我扎扎实实抓教学，认认真真做工作，在工作中不断反思、总结，努力的提高教学工作效果。在以往的思品课中，我常常疏忽了学生的自主性，这很大程度上限制了学生的发展，确立起学生的自主权，指导学生自我修养和自我教育，让他们进行自我约束、自我控制、自我锻炼，才能培养，学生的责任感，才能增强学生的民主观念，才能有效地提高学生的思想品德水平，而自我教育能力的培养尤为重要。为此，我对本学期的品德与生活的教学工作进行总结如下：
一、让学生自我辨析，提高道德认识，拨亮学生心灵
小学生有了一定的认识基础，能对事物作初步地分析、推理、判断和能力评价。教学中，应该让所有学生参与评价，通过自我评价、相互评价，共同提高道德判断和道德评价能力，增强道德规范自我约束能力。
（一）展开讨论，相互评价。共同提高道德判断能力，学生应多进行议一议，讨论等形式，对自己的行为进行自我评价。
（二）判断正误，提高学生的识别评价能力
二、自我体验，激发学生的情思
良好品德心理和品德行为的形成，光靠个人经验不行，还必须使学生集体都获得经验，因此，在教学中，应该让全体学生动脑、动手、动口参与情感体验、行为体验，从而丰富和加强内心体验，并促使已有的健康的道德情感变为自己的内心需要。
三、自我督促，养成良好的行为习惯
学生的情感转化后，应进一步对学生进行道德行为的自我训练、自我监督，养成良好的行为习惯，这就需要开展一些丰富多彩的活动进行实践。因为通过活动，不仅开拓了学生的视野，培养了社会交往能力，而且使学生在实践中学会关心他人。陶冶了高尚情操，也提高了自我教育能力。
（一）让学生选择正确的行为方式
当学生提高了道德认识，激发了道德情感，产生了行动动机之后，就要把正确的行为方式运用到日常生活学习当中去。
（二）自我监督，克服不良习惯
学生的良好习惯必须通过反复训练才能养成。
四、自我做起，终身受益
我发现许多学生只懂得接受长辈的爱与关怀，不知道关心别人，有的甚至从未想过回报长辈、体贴父母这一传统美德。于是，我让学生自己讲述父母爱我的故事。学生每天生活在父母身边，感受最深，因而发言踊跃，从理性认识到父母对自己的一片苦心。紧接着我又让学生进行自我体验和自我反悔，让学生说说平时在家里是怎样关心体贴父母的？哪些方面做的不够？你今后打算
怎么做？
这样，让学生通过自我体验，认识到自己的不足之外，回家后就能主动帮助父母做家务事。受到父母邻居的表扬，更加坚定了体贴、关心父母的决心，不自觉又强化了自我体验。
总之，通过一学年的品德课教学，学生的整体素质得到了提高，达到了预期的效果。今后我还要继续学习如《品德与生活课程标准》之类的指导性文章，进一步理论联系教材及教学工作实践，创造性地开展教学工作。
姜树霞
20xx年6月25日
