染雾幼儿园环保活动工作总结 篇一
在这个充满挑战的时代，环境保护已经成为全球范围内的重要议题。为了培养幼儿的环保意识和责任感，我们幼儿园开展了一系列的环保活动。通过这些活动，我们旨在让孩子们了解环保的重要性，学会爱护环境，并将环保理念融入他们的日常生活中。在此，我将对幼儿园环保活动的工作进行总结。
首先，我们组织了一次垃圾分类教育活动，以提高幼儿对垃圾分类的认识。我们邀请了专业的环保人士来给孩子们进行讲解，让他们了解不同种类的垃圾应该如何分类投放。同时，我们还设计了一些垃圾分类游戏，让孩子们在游戏中学到垃圾分类的知识。通过这次活动，孩子们对垃圾分类的认识有了明显的提高，并且开始在家庭中主动参与垃圾分类的工作。
其次，我们组织了一次植树活动，以提高幼儿的绿色意识。我们带领孩子们去附近的公园，让他们亲自动手种植树苗。在种植的过程中，我们向孩子们讲解了树木对环境的重要性，并告诉他们如何保护树木。通过这次活动，孩子们不仅学到了植树的方法，还培养了他们的责任感和团队合作精神。
另外，我们还组织了一次回收利用手工制作活动，以培养幼儿的创造力和环保意识。我们鼓励孩子们利用废弃物品进行手工制作，并在制作过程中向他们传达环保的重要性。孩子们积极参与，用废弃物品制作出了许多有创意的作品，例如花瓶、玩具等。通过这次活动，孩子们不仅学到了手工制作的技巧，还明白了废弃物品可以再利用的道理。
综上所述，我们幼儿园的环保活动取得了一定的成效。通过这些活动，孩子们的环保意识得到了培养和提高，他们学会了爱护环境，并将环保理念融入日常生活中。我们相信，通过这样的努力，我们的孩子们将成为未来的环保使者，为我们的地球做出贡献。
幼儿园环保活动工作总结 篇二
在过去的一段时间里，我们幼儿园开展了一系列的环保活动，通过这些活动，我们旨在培养幼儿的环保意识和责任感。在此，我将对我们的工作进行总结，并提出一些建议，以便今后的环保活动能够更加有效地开展。
首先，我们的环保活动取得了一定的成效。通过垃圾分类教育和植树活动，孩子们的环保意识得到了提高，他们学会了爱护环境，并且开始在日常生活中实践环保的理念。此外，通过回收利用手工制作活动，孩子们不仅学到了手工制作的技巧，还明白了废弃物品可以再利用的道理。这些成果让我们非常鼓舞，我们相信，通过这样的努力，我们的孩子们将成为未来的环保使者。
然而，我们也发现了一些问题。首先，我们的活动宣传工作不够到位。虽然我们在幼儿园内进行了宣传，但是对于孩子们的家长来说，他们对我们的环保活动了解不足。因此，我们应该加强对家长的宣传，让他们了解我们的工作，并鼓励他们在家庭中与孩子一起实践环保的理念。
其次，我们的活动需要更多的参与和支持。虽然我们组织了一系列的环保活动，但是在一些活动中，孩子们的积极性不高，参与度也不够。因此，我们需要设计更具吸引力的活动，并激发孩子们的兴趣。同时，我们也需要得到家长和教师的积极支持，让他们与我们一起参与到环保活动中。
最后，我们的活动还需要更多的创新和拓展。目前，我们的活动主要集中在垃圾分类、植树和回收利用等方面。虽然这些活动非常重要，但是我们也应该思考如何通过其他方式来培养孩子们的环保意识。例如，可以组织一次参观环保设施的活动，让孩子们亲眼见到环保工作的实际效果。此外，我们还可以通过开展环保知识竞赛、举办环保主题的展览等方式来拓展我们的环保活动。
综上所述，我们的环保活动取得了一定的成效，但同时也存在一些问题。通过加强宣传工作、提高参与度以及创新拓展活动，我们相信我们的环保活动会变得更加有成效，为培养孩子们的环保意识和责任感做出更大的贡献。
幼儿园环保活动工作总结 篇三
孩子是祖国的未来，是21世纪的主人，对孩子进行环保教育，增强他们的环境保护意识，让他们从小就开始直视和参与环境保护活动，提高环境保护的自觉性是非常必要的。本学期我们西欧那个以下几个方面入手，加强对孩子的环保教育。
一、感悟自然，陶冶性情。
人类只有一个地球，校园是地球大环境中与我们关系最为密切的小环境，要爱护地球，就要从我们身边做起。因此，我们在园开辟自然角、种植区，经常带孩子们参与其中，让他们在摸一摸、闻一闻、尝一尝、玩一玩中了解自然界，从而激起他们对生态环境的兴趣和探索欲望。
二、寓教于乐，加深理解。
1．寓环保教育于各科教学
环保教育是近年来才兴起的，尚未有一套与之相应的课程体系，为此，我们将它渗透在幼儿园各科教学中。如科学活动中：结合“水”“声音”等内容，让幼儿懂得干净的水和安静的环境对人体健康的意义，并教育幼儿不喝脏水，不在公共场所和家中大声喧哗；音乐活动中，教幼儿唱《爱护小树苗》等有关环保教育内容的歌曲时，可引导幼儿象歌中所唱
的那样去做；语言活动中，选择儿歌《送你一把伞》等有环保教育意义的内容。
2．将环保教育渗透到幼儿的一日生活
我们可以把环保教育作为一个中心点，将环保知识从这一中心点向四周辐射，将丰富多彩的环保教育内容渗透到幼儿的一日生活中去。如我们在班级开展“减少垃圾”的专题活动，让幼儿讨论“垃圾从哪里来”“垃圾多了会怎么样？”“动脑筋让垃圾变宝”等内容，通过展览、绘画、利用废旧材料等让幼儿进行美工制作等有趣的活动，使幼儿了解垃圾对环境的污染，并懂得要管好垃圾、保护环境必须从我做起，从自身感受中获得环保知识。在此基础上，幼儿纷纷把家里的废物、纸、铁盒等拿到幼儿园，用自己的小手制作手工作品，通过剪剪、贴贴、画画的各种不同形式进行环境布置，从而感受到垃圾再利用的好处，是一种生动、直观、有趣的环境教育。
我们还经常组织孩子到我园的环保小屋里去看一看，玩一玩，了解认识各种环保标记，学会将垃圾进行分类。让孩子在游戏、实践中增长环保知识。
三、环境保护教育要家园相结合。
幼儿园开展环境保护教育必须取得家长的支持，让家长了解对幼儿进行环保教育的必要性、可行性，要求家长配合我们注意从一点一滴做起，用自己的言传身教去影响孩子、教育孩子、帮助孩子养成良好的环保习惯，如请家长进行节水再利用，让幼儿与家长一起利用废物进行玩具制作幼儿在玩中学会了思考；玩中学会了尝试；玩中学会了合作；在玩中学会了分享。同时还请家长多带孩子走进大自然，让幼儿领略大自然的美好，培养热爱大自然的情感，从而产生保护美好大自然的愿望。
幼儿园环保活动工作总结 篇四
所有这些环境的恶化，足以引起人们对自身生存环境的重视。近年来，环境问题已超越了国界，成为世界性的热点问题之一，保护人类赖以生存的地球是世界各国人民的共同愿望。
我园作为省级的`绿色幼儿园更是应该走在环保队伍的最前列。我们将环保教育融入到幼儿园的学习、生活中，真正做到“环境教育，从娃娃抓起”。在年月我园全体幼儿就以自己独特的方式开展了一次别开生面的环保宣传活动。
大班级小朋友以“垃圾回收，废品循环再造”为主题开展了一次“环保服装展”。小朋友们所展示的衣服全都是他们自己平日收集的废旧物品所制成的，造型独特，用材新颖，外表美观。
当他们走在T台上的时候，心里一定在想着：叔叔、阿姨们，让我们一起来保护环境吧！
中班级的小朋友当然也没有闲着，他们拿着横幅、标语组成了一只环保宣传对，以“保护环境，从我做起”为主题进行了社区环保宣传游行。小朋友们将自己制作的环保宣传标语放在社区的各个角落，提醒人们：节约用水、爱护草木、减少噪音等等。
小班级的小朋友虽小但也毫不逊色，在幼儿园门外开展了大型长卷画活动，他们用绚丽的色彩告诉大家：“保护环境、你我有责”。
在对孩子们进行环保教育时，我们除了让幼儿亲自参与到环保宣传中来以外，还将环保教育渗透到一日的教学中，各班级开展以环保为主题的小型教育教学活动，例如大一班在《水》的探索活动中，举行了一次以“珍爱绿水”为主题的知识竞赛活动。这次活动还邀请了爸爸妈妈们参加，使孩子们不仅巩固了所学的知识，增强了环保意识，还让家长参与到我们的环保队伍中，使家园的联系更进一步。
“环境保护，教育为本”，我们会一直坚持这个理念将教学继续下去，让我们的下一代在升上太空，回头观看地球时，看到一个美丽的蓝色星球。
幼儿园环保活动工作总结 篇五
面对世界日渐严峻的环保问题，世人都逐渐认识到：环境保护，教育为本，提高全民环保素质，必须从娃娃抓起。我们幼儿园一直把创建“绿色幼儿园”占重要地位，保护环境、美化环境是人类自下而上的需要，在持之以恒地对幼儿进行环境保护教育下，我们大班年级组本学期乘着3月22日世界“水”日的东风，紧紧围绕“水资源”，开展了“清清水世界”的环保主题活动，通过这样的活动，幼儿对“水资源”的了解更深了，对“保护水”环保意识日渐提高。
本次的“清清水世界”的探索活动进行了近两周，在这一段时间里幼儿始终对水环境有着浓厚的探索兴趣，在活动中，幼儿亲近自然，接触社会，了解了人与环境的依存关系，懂得了如何保护水资源并具有了初步的环保行为，由于一部分的活动是请家长帮助幼儿共同完成，因此保护水资源已从幼儿园延伸到家庭、延伸到社会，这也是我们活动所想要达到的目的。
（1）、幼儿能力的提高
在活动中幼儿的探索能力、记录能力、解决问题能力、讨论交流能力都得到了进一步的提高，每当一个问题提出，他们总是自己想办法解决，通过各种途径查找资料与信息并用自己的方式记录下来，在活动中，他们大胆交流大胆讲述，注意倾听同伴的交流能发现问题提出不同的见解。
（2）、幼儿学会了学习
在活动中幼儿通过自己的努力了解了水资源的污染情况，这些知识经验的获得并不是老师传授的，而是他们通过各种途径收集到的。他们学得主动，学得积极。面对这些污染他们又想出了许多的办法来改变这些污染的状况，充分展示了他们的聪明才智，争做小小发明家。
（3）、幼儿科学行为习惯的养成
地球是我们人类赖以生存的地方，通过“清清水世界”的主题活动使幼儿幼小的心田里埋下了保护环境的种子，知道要爱护花草树木，要保护水资源，要节约用水，更知道要珍惜自然资源。孩子们在一系列的活动中逐渐养成了良好的科学行为习惯，这些行为习惯的养成将使幼儿终生受益。
地球是人类生存的星球，自古以来，由于人类对对大自然的掠夺，造成令人担忧的势态，大气的污染，臭氧层的破坏，土地沙漠化，海洋生态的失衡，绿色屏障的锐减，垃圾越来越多，环境问题触目惊心。
全球性的环境问题要加以控制，必须从环境教育入手，幼教观念现代化面临生态文明的挑战，提出对幼儿进行学会关心教育，即关心社会与国家的生态利益，关心全球的生活的条件，关心其他物种。因此在幼儿探索水污染的基础上进一步延伸到其他的环境污染问题使孩子从小具有环境知识，知道大自然是个有机的整体，人是大自然的一部分，人类应与大自然和睦相处，人的生存要依存与大自然中那些有生命和无生命的物质，我们要保护环境，进一步增强幼儿的环保意识，使幼儿具有初步的环保行为。
