九年级综合实践活动课教学总结(精选3篇)

时间:2016-03-02 08:37:35
染雾
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九年级综合实践活动课教学总结 篇一

在九年级综合实践活动课的教学中,我通过采用多种教学方法和策略,使学生在实践中得到了有效的提升和发展。以下是我对教学过程的总结和反思。

首先,在课堂教学中,我注重培养学生的实践能力和创新思维。我通过组织实践活动,如科学实验、社会调查、手工制作等,让学生亲自动手,积极参与其中。在实践中,学生可以发现问题、解决问题,并培养了合作与沟通的能力。同时,我还鼓励学生提出自己的观点和想法,激发他们的创新思维,培养他们的独立思考和解决问题的能力。

其次,在教学过程中,我注重与其他学科的融合。综合实践活动课是一个综合性强的课程,可以与其他学科相互配合、相互促进。我通过与语文、数学、英语等学科的联系,让学生在实践中运用所学知识,提高他们的学科综合素养。例如,在进行社会调查时,学生需要运用到数学的统计知识和语文的写作技巧;在进行科学实验时,学生需要运用到数学的计算方法和英语的实验报告写作。

再次,在教学中,我注重培养学生的实践能力和创新思维。我通过组织实践活动,如科学实验、社会调查、手工制作等,让学生亲自动手,积极参与其中。在实践中,学生可以发现问题、解决问题,并培养了合作与沟通的能力。同时,我还鼓励学生提出自己的观点和想法,激发他们的创新思维,培养他们的独立思考和解决问题的能力。

最后,在教学过程中,我注重学生的实践活动评价和反思。我鼓励学生及时反思自己的实践活动,总结经验教训,提出改进意见。我还通过小组讨论、班级讲评等方式,对学生的实践活动进行评价和反馈,帮助他们提高自我认知和自我评价的能力。

综合实践活动课是一门重要的课程,通过这门课程的教学,可以培养学生的实践能力、创新思维和综合素养。在今后的教学中,我将进一步完善教学方法和策略,提高学生的参与度和学习效果,为学生的全面发展做出更大的贡献。

九年级综合实践活动课教学总结 篇二

九年级综合实践活动课是一门以实践为主要形式的综合性课程。在教学中,我注重培养学生的实践能力和综合素养,使他们能够在实践中发现问题、解决问题,并培养了合作与沟通的能力。以下是我对教学过程的总结和反思。

首先,在教学中,我注重培养学生的实践能力。我通过组织实践活动,如科学实验、社会调查、手工制作等,让学生亲自动手,积极参与其中。在实践中,学生可以发现问题、解决问题,并培养了合作与沟通的能力。例如,在进行社会调查时,学生需要运用到数学的统计知识和语文的写作技巧;在进行科学实验时,学生需要运用到数学的计算方法和英语的实验报告写作。

其次,在教学过程中,我注重培养学生的综合素养。综合实践活动课是一个综合性强的课程,可以与其他学科相互配合、相互促进。我通过与语文、数学、英语等学科的联系,让学生在实践中运用所学知识,提高他们的学科综合素养。例如,通过实践活动,学生可以锻炼自己的写作能力、计算能力和实验报告写作能力,提高他们的语文、数学和英语综合素养。

再次,在教学过程中,我注重学生的参与和体验。我鼓励学生积极参与实践活动,发挥自己的主动性和创造性。我也注重学生的体验和感受,让他们在实践中获得快乐和成就感。通过参与实践活动,学生可以提高自己的实践能力和综合素养,增强自信心和自主学习的能力。

最后,在教学过程中,我注重学生的实践活动评价和反思。我鼓励学生及时反思自己的实践活动,总结经验教训,提出改进意见。我还通过小组讨论、班级讲评等方式,对学生的实践活动进行评价和反馈,帮助他们提高自我认知和自我评价的能力。

综合实践活动课的教学是一项重要的任务。通过这门课程的教学,可以培养学生的实践能力、综合素养和创新思维。在今后的教学中,我将继续努力,不断改进教学方法和策略,提高学生的参与度和学习效果,为学生的全面发展做出更大的贡献。

九年级综合实践活动课教学总结 篇三

九年级综合实践活动课教学总结

  总结就是把一

个时间段取得的成绩、存在的问题及得到的经验和教训进行一次全面系统的总结的书面材料,它可以有效锻炼我们的语言组织能力,不如立即行动起来写一份总结吧。总结怎么写才能发挥它的作用呢?下面是小编为大家收集的九年级综合实践活动课教学总结,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。

  一、基本情况

  本学期我担任九年级一班的综合实践课的教学。本班学生对综合课非常感兴趣,动手能力极强,敢于想象并大胆实践,具有很强的创新精神。在备课和上课时,主要以学生的兴趣和直接经验为基础,以与学生学习生活和社会生活密切相关的各类现实性、综合性、实践性问题为内容,以研究性学习为主导学习方式,以培养学生的创新精神、实践能力及体现对知识的综合运用为主要目。

  本学期的综合实践活动丰富多彩,卓有成效,如《认识生态系统》、《探索我们的生活环境》、《不堪重负的地球》、《远离香烟的诱惑》、《爱护公物教育、等,学生通过协作、考察、搜集、访问、社会调查、分析研究、写课题小报告等实践活动,走进社会大课堂,了解学校、村庄、社会的现状与发展趋势,认识周围的生活环境,并在活动中学会与人交往,锻炼自己勇于参与、大胆实践的品质,并在活动中增强学生的竞争意识、合作意识,培养学生的创新能力及社会综合实践、与他人共同工作和从事集体工作、解决问题等能力。活动中我以转变学生的学习方式为出发点,强调知识的联系和综合运用,注重过程,强调开放,重视师生互动。

  二、主要成绩

  (一)学生方面

  1、综合实践活动使学生获得亲身参与探索活动的体验,培养学生形成对自然、社会、自我之间内在联系的整体认识,发展对自然的关爱;学生积极投入到活动中,克服了各种困难,用我们学生的独特视角和方式了解社会、感知社会,了解学校、社区、社会的.现状与发展趋势,增强了对社会,对自我的责任感;实践能力、创造能力、劳动能力、观察思维能力、人际交往能力、表达能力等有了一定的发展,培养了学生创新精神和实践能力,初步形成发现问题解决问题的能力,养成了合作、分享、积极进取的良好的个性品质,促进了学生个性健康和谐的发展。

  2、学生在实践中更加注重对实践过程的记录。他们在调查采访、体验的过程中积累了大量材料,学生们能够很好的利用辅助工具使自己的实践活动留下痕迹。

  3、研究任务基本能独立完成,运用信息技术的能力、写作能力和合作交流能力等都得到极大提高。

  (二)教师方面

  多渠道开发课程资源,争取家长的更多的支持。本学期初聘请一些热心的家长当课外辅导员,请家长走进课堂听课,在班上展示学生的成果,为了让更多的家长了解这门课程,把一些综合实践活动课程的理论相关的内容打印贴在班级的墙上;受到家长的好评。

  三、存在的问题:

  1、汇报的形式比较单调,学生的对于阶段汇报的思路还不能考虑周全,如何让汇报形式多样,又不增加学生很多负担,不占用学生的很多课余时间。

  2、学生在活动中获取的信息不够不科学、不够严谨。

  3、学生分析问题能力、筛选整理问题的能力不好。

  4、部分学生的作业不能按时完成,注意力不够集中。

  四、今后打算

  1、活动中注意培养学生的倾听习惯。

  2、加强分析问题能力的培养。

  3、活动方法的设计目标提高。

九年级综合实践活动课教学总结(精选3篇)

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