染雾初三班主任工作总结三篇 篇一
初三班主任工作总结
作为初三班主任，我负责管理和指导学生的学习和生活，为他们的成长和发展提供支持和指导。在过去的一年里，我经历了许多挑战和困难，但也取得了一些成果和收获。以下是我对这一年工作的总结和反思。
首先，我积极参与学生的学习过程，关注他们的学习情况并提供必要的帮助和指导。我密切关注学生的学习进展，与他们进行个别谈话，了解他们的学习困难和问题，并给予相应的解决方案。我鼓励学生制定学习计划，并监督他们的学习进度。我还积极参加学生的课堂观摩和作业批改，及时提供反馈和建议，帮助他们提高学习效果。
其次，我注重学生的综合素质培养。除了学术成绩，我还鼓励学生积极参加各类课外活动和社会实践，培养他们的团队合作能力、领导能力和创新精神。我组织了一系列的班级活动，如班级会议、班级竞赛和班级文化活动，让学生在活动中学会合作、竞争和表达自己的观点。我还鼓励学生参加各类学科竞赛和社会实践活动，提高他们的综合素质和能力。
此外，我与学生的家长保持密切联系，建立良好的家校合作关系。我定期与家长进行沟通，了解学生在家庭环境中的情况和问题，并与家长一起制定相应的解决方案。我还积极参加家长会和家长学校活动，与家长交流教育经验和理念，促进家校之间的有效合作。
在这一年的工作中，我也遇到了一些挑战和困难。有时候，学生的学习压力和情绪问题会影响到他们的学习和生活，需要我给予及时的关怀和支持。有时候，与家长的沟通和合作也会遇到一些困难和矛盾，需要我耐心和智慧地解决。
总的来说，作为初三班主任，我尽力做到了关心学生、关注学生、帮助学生。我与学生建立了良好的师生关系，为他们的学习和成长提供了必要的支持和指导。虽然工作中会遇到一些困难和挑战，但我相信只要坚持努力，就能够取得更好的成绩和收获。我将继续努力，为学生的成长和发展贡献自己的力量。
初三班主任工作总结三篇 篇二
初三班主任工作总结
作为初三班主任，我经历了一年的工作，回首这段时光，我感慨万分。在这一年里，我既有收获和成就，也有挑战和困难。以下是我对这一年工作的总结和反思。
首先，我注重学生的心理健康和情绪管理。初三是一个关键的阶段，学生面临着升学压力和情绪波动。我积极参与学生的心理辅导工作，关注他们的心理需求，给予他们必要的关怀和支持。我组织了一系列的心理健康教育活动，如心理讲座和心理测试，帮助学生认识和管理自己的情绪，提高他们的心理素质和抗压能力。
其次，我注重学生的自主学习和自我管理能力培养。初三学生面临着大量的学习任务和时间压力，需要他们具备良好的自主学习和时间管理能力。我组织了学习方法和时间管理的培训，教导学生如何高效地学习和管理时间。我鼓励学生制定学习计划，并监督他们的学习进度。我还帮助学生建立学习小组，促进他们相互学习和交流，提高学习效果和成绩。
此外，我注重班级文化和师生关系的建立。班级文化是班级凝聚力和向心力的体现，我组织了一系列的班级活动，如班级游戏和班级聚餐，增强学生之间的互动和友谊。我还与学生建立了良好的师生关系，尊重学生，理解他们的需求和意见，并与他们进行良好的沟通和交流。
在这一年的工作中，我也面临了一些挑战和困难。有时候，学生的学习压力和情绪问题会影响到他们的学习和生活，需要我给予及时的关怀和支持。有时候，与家长的沟通和合作也会遇到一些困难和矛盾，需要我耐心和智慧地解决。
总的来说，作为初三班主任，我尽力做到了关心学生、关注学生、帮助学生。我与学生建立了良好的师生关系，为他们的学习和成长提供了必要的支持和指导。虽然工作中会遇到一些困难和挑战，但我相信只要坚持努力，就能够取得更好的成绩和收获。我将继续努力，为学生的成长和发展贡献自己的力量。
初三班主任工作总结三篇 篇三
【#工作总结# 导语】一年以来，我们有得也有失，有苦也有甜，但是不论欢笑或泪水，都将会是我们每个人弥足珍贵的珍藏。《初三班主任工作总结三篇》是®为大家准备的，希望对大家有帮助。
篇一
一学期以来，我担任初三（1）班的班主任。在当班主任期间，我认识到了一位班主任“身正为范”的重要性。初三年级是初中阶段的关键年级，如果这一年级没有带好，就会留下不少遗憾，给中考的工作带来很大的麻烦。因此，我觉得初三班级的管理工作是非常重要的，而良好的开端是创建优秀班集体的关键。
这学期我主要采取以下几个措施：
1、抓好学风。初三年级最后一学期对学生来说的非常重要的，中考临近，同学门的学习任务更重了。因此，我组织互帮互学活动。通过活动加强学生之间的协作精神和团体意识。这样既能在班级的纪律及常规管理上起到明显的效果，又能使同学之间也能因此养成团结友爱的习惯，在班级中孕育团结友爱的风气，使班级成为一个大家庭。
2、加强班级管理，努力培养“真诚、严格、活跃、奋进”的班集体。在活动中选拔班干部，选拔和培养好班干部，使之形成坚强的集体核心，是班集体建设的一件大事，所以应认真选拔。班干部不是班主任封的，也不是终身制的，而是在实践中脱颖而出的，所以要通过集体活动和学生的实践活动来选拔干部。一个班级成员只有在实践活动中表现出良好的品质和出众的才能并得到学生群体认可时，才可能被拥戴为干部。通过活动，比如演讲、卫生劳动、分发课本等活动，从中发现并挖掘有头脑、有能力、有口才、有吃苦精神、有自信心、有主人翁意识的人才，然后，让他们自己选择班干部的职位。这样选出来的班干部才有工作热情，责任心强，有强烈的竞争意识，有工作的魄力。
班委会成立之后，尽快使他们明确自己的职责，班主任要大胆放手，把一些具体事务派下去，建立层次分明的立体型管理体系。同时，给予定期的指导监督。这样，班干部的工作能力有了很大的提高，更重要的是培养了他们的主人翁意识和责任心。一方面，我通过各种方式让学
3、积极抓好后进生的转化工作。后进生的教育历来是班主任工作的难点。在这方面，我以正确的态度对待他们，深入调查摸底，搞清他们所以成为差生的原因，做到了因材施教，对他们真诚相待，耐心相帮，及时对后进生加强心理疏导，让他们认识到自己的价值。
4、以远大的理想激发学习.一个人如果没有理想，就好像大海上一艘迷失方向的船，飘到哪儿算哪儿，没有目标，就没有动力。学生刚进入初中学习阶段时，班主任应积极创造机会对他们进行理想教育。因为只有让学生明确了自己的奋斗目标，他才会把它转变成学习、生活的动力。他们明白实际与理想之间存在的差距，但这差距并非不可逾越，而是可通过自己的努力去跨越，并要求学生制订学习计划，把对理想的追求转化为学习动力。
总之，万事开头难，但良好的开端是成功的一半。一个班级的管理如果有了一个良好的开端。那就是说，在这个班级的管理上你已成功了一半。我们班从初一到现在每个学期都被评为先进班集体。今后还需不断努力，争取做得！
篇二
首先，继续抓好学生的日常行为习惯养成教育，及时抓住学生点滴的情绪变化，及时解决问题。
作为初三下学期，许多学生开始在思想上出现了极大的变化，特别是很多学生已经进入“反叛”时期，常常会自认为自己已经长大，不再需要这些条条框框的约束，因而在思想上有了很多的麻痹、松懈。作为一名班主任老师，我适时地在学期伊始之际，召开班会，重新让学生进行学习，并体会遵守规范的重要，从思想上给学生以深刻的认识。在实际工作中，抓住日常学习生活中的不遵守课堂纪律的、课上睡觉、不完成作业甚至出现与教师顶嘴的现象等行为，对同学进行“换位”思考，并进行积极教育，让学生在反省中受教育，得真知，约束自己，培养自己良好的行为习惯。
尤其是针对初三学生的思想复杂、偏激、情绪不稳定、多变的特点，及时地发现存在的问题，同学生进行谈心，而及时解决问题。同时，积极开展文体活动，丰富学生的业余生活，引导学生将情绪正常的宣泄，尽可能的调整他们的心态，积极的投身于班级的各种活动中。
其次，积极培养学生的正确的人生观、价值观，并会同各学科老师多方面、多角度地激发学生地学习兴趣，掌握科学的学习方法，提高学习成绩。
针对中学生此阶段的心理状况，适时的抓住学生中存在的问题，开展各种形式的班级讨论会、演讲会、读书报告会等活动，或者跟部分学生谈心地方式，并结合语文学科的特点及时的让学生在写出个人的短期、长期目标，树立自己的正确的人生观、世界观。
与此同时，在课堂提问、听写、单元测试等学习活动以及其他类型活动、竞赛中将学生的表现通过加减分的形式具体化，激发了他们的学习兴趣。与此同时，增强了学生的个人竞争，也锻炼了学生的能力。
第三，积极会同各学科教师积极备好学生，探讨教育学生的方法，用大家的智慧解决问题。本学期利用课余时间同其他任课教师经常讨论班级管理问题、班级存在的问题以及用怎样的方式教育管理学生，积极的向各位教师学习先进的班级管理、学生教育的经验，取得了较好的效果。
特别是在新学期开始，班级中出现了大量的学生上课前迟到的现象，及时的发现不良苗头，及时的纠正，让学生写出XX字说明，给学生一个改过自省的机会，同时积极在班内开展“我为什么来学习”的大讨论，使学生在大家的关注中将此消灭并且通知任课老师以及学生家长，及时关注这类问题，共同解决。
与此同时，积极同家长联系，及时了解、掌握学生情况，共同管理教育学生。尤其是在期中考试以后，借鉴了其他班级的方法，采用交流册以及量化评比汇报单的形式积极同家长联系，及时反映学生情况，并及时的了解、掌握学生情况，达到共同管理教育学生的目的。
第四，完善班级的管理制度，继续将竞争机制引入班级管理当中。班级实行竞选与班级考察相结合，继续实施班主任助理的手法，锻炼学生的自理自立能力。同时将权利下放，在开展各种活动时，积极发动学生，创设各种机会，给学生以自己活动的自由空间，积极提高学生的能力。
第五，至于成绩方面，一是班级形成较强的凝聚力，组织、纪律性较好，二是卫生扫除积极彻底，取得了比较优秀的成绩，班级可谓一尘不染，井然有序。三是期中考试总评第一，并且在政教处、团委组织的其他活动中也取得了优异的成绩。当然，成绩的取得，离不开同学们的努力，更离不开领导的指导和各位同事的支持。
当然也有问题存在：在管理方面，还欠缺更加科学、民主；学生的知识能力层次不一，落后面大，在处理问题时还有一些急躁，对于学生的部分心理，还不能更好的掌握，关心、爱护学生还不能够全面到位。在今后的工作中，我将继续努力，取得更优异的成绩。
篇三
201x年x月，当时我还在担任初三班主任，兼化学和生物两科，跨级跨科，距离中考的日子也越来越近，每天工作极其充实。而这时贝老师捎来了朱校长的邀请，受宠若惊的同时，怀疑自己能否完成这么多工作任务，更怀疑自己是撑不起“”两字的。在贝老师的鼓励下，我抱着学习的心态加入了工作室。
加入工作室让我觉得最意外的收获是各种参观活动。虽然我们的足迹主要在珠海，但我们参观的工厂企业的种类繁多，如与发酵技术相关的斗门的青岛啤酒厂，与食品生产有关的斗门绿阳金针菇厂、斗门白蕉高昌食品有限公司，与引用水及水处理有关的汪之洋矿泉水厂、拱北水厂污水处理厂，与植物园林有关的华南植物园、斗门六乡水松林保护区，这些丰富多彩的参观活动让我们把自己的专业知识和生活实践联系了起来，极大的拓展了我们的视野，使我们在教学中有更多的实际经验可以应用，也丰富了学生的课堂。
教师的成长离不开课堂，在工作室的这段时间，我们听了很多研讨交流课，给我很多启迪。朱琦老师的《我们身边的发酵技术》充分调动了学生的主观能动性，张筱蔼老师的《实验法研究初步探究》借助身边的植物乐杜鹃，给我们展示了如何把抽象问题具体化，贝丽妍老师的《脊椎动物复习课》帮学生理清了系统知识脉络，罗东青老师的《关注城市环境》将信息技术与生物教学有机整合……这些课又滋润着我的成长。另外我也参加了香洲区生物教师课堂教学比赛和实验创新比赛，教学比赛的《呼吸作用》教学设计主要也是在其中的实验环节创新，实验比赛《叶是植物进行光合作用的主要器官》中我对实验设计的创新涉及到了材料创新、工具创新、步骤创新等，在切切实实的备赛和参赛过程中我对实验课的设计创新和掌控又有了新的体验。
虽然在2013年底我因休产假不能再继续参加工作室的活动了，但这期间收获的种种以及与成员间的良好互动成为我职业成长道路上难忘的经历。参与其中，收获良多，回味其中，提升自我。
