染雾初三数学备课组工作总结 篇一
近年来，初三数学备课组在我校数学教学中发挥着重要的作用。本学期，备课组成员凝心聚力，共同努力，取得了一系列的成果。在这篇工作总结中，我们将回顾过去的工作，并对未来的工作进行规划和展望。
在过去的一个学期中，备课组积极参与了课程研讨和教学改革。我们坚持以学生为中心，注重培养学生的数学思维能力和解决问题的能力。通过深入研究教材，我们不仅加深了对数学知识的理解，还提出了一些新的教学方法和策略。我们在教学中注重启发式教学和探究式学习，鼓励学生主动参与，培养他们的自主学习能力。
备课组还积极组织和参与各类教学活动，为学生提供了更多的学习机会和实践机会。我们组织了数学竞赛、角色扮演和小组合作等活动，激发了学生的学习兴趣和动力。通过这些活动，学生不仅掌握了数学知识，还培养了合作精神和创新意识。同时，备课组还积极参与学校的教学改革研究，为学校的教学改革提供了宝贵的经验和建议。
在未来的工作中，备课组将继续积极参与教学改革，推动数学教育的创新发展。我们将进一步研究教材，提出更多有效的教学方法和策略，以满足学生不同层次的学习需求。同时，我们还将加强与其他学科的协作，促进跨学科教学的发展。我们将积极开展教学研究和教学观摩，不断提高自己的教学水平和专业素养。
总之，初三数学备课组在过去的工作中取得了一定的成绩，但也面临一些挑战和问题。我们将以更加饱满的热情和执着的努力，为学生的数学学习提供更好的支持和指导。相信在全体备课组成员的共同努力下，我们的工作将取得更大的成功。
初三数学备课组工作总结 篇二
初三数学备课组是我校数学教学中不可或缺的重要力量。经过一学期的努力，备课组成员们在备课、教学和研究方面都取得了一系列的成果。在这篇工作总结中，我们将回顾过去的工作，总结经验和教训，并对未来的工作进行规划和展望。
在过去的一个学期中，备课组充分发挥了集体智慧，共同研究备课，共同探讨教学方法和策略。我们注重教材的理解和研究，深入挖掘数学知识的内涵和思想，以便更好地教授给学生。同时，备课组还积极参与教学改革研究，推动课堂教学的创新发展。我们注重培养学生的数学思维能力和解决问题的能力，通过启发式教学和探究式学习，激发学生的学习兴趣和动力。
备课组还组织了各类教学活动，为学生提供了更多的学习机会和实践机会。我们组织了数学竞赛、角色扮演和小组合作等活动，激发了学生的学习兴趣和动力。通过这些活动，学生不仅掌握了数学知识，还培养了合作精神和创新意识。同时，备课组还积极与其他学科进行协作，推动跨学科教学的发展。
在未来的工作中，备课组将继续积极参与教学改革，推动数学教育的创新发展。我们将进一步研究教材，提出更多有效的教学方法和策略，以满足学生不同层次的学习需求。同时，我们还将加强与其他学科的协作，促进跨学科教学的发展。我们将积极开展教学研究和教学观摩，不断提高自己的教学水平和专业素养。
总之，初三数学备课组在过去的工作中取得了一定的成绩，但也面临一些挑战和问题。我们将以更加饱满的热情和执着的努力，为学生的数学学习提供更好的支持和指导。相信在全体备课组成员的共同努力下，我们的工作将取得更大的成功。
初三数学备课组工作总结 篇三
在校行政、部办的领导下，在教务处教研组的指导下，我初三数学备课组圆满完成了本期各项教学工作任务，现将一期来备课组的工作情况总结如下：一．团结协作，准确定位
全组成员都能忠于职守，敬业爱岗，能认真学习教育教学新理论，遵守学校各项规章制度。相互之间既有分工更能很好的合作，本期的教学内容就是初三数学毕业复习，从教学计划的制订，到教学环节的设计，备课交流，再到教学反馈小结，各个程序都充满着组员的关切和创新，这种愉快的合作更多的体现在集体备课中，我们五位初三数学老师就像五行之说中的“金、木、水、火、土”，就如同战局布阵中的五行连环阵，各司其职守卫一方又相互策应融为一体，都能以主人翁的精神在长鸿初三教学中准确定位。
二．加强研讨，认真准备
由于每位老师定位准确，皆立意于提高长鸿实验学校的初中数学教学水平，因而平时的备课教学工作中，教学研讨是家常便饭，不分时间，不分地点，有问题就有争论，就有各自的观点，每人便能轻易的取舍。在这种教学氛围中，我们都不知不觉的得到提升，在备课中，直接导致任何人都不敢敷衍了事，课前的准备工作得到了保障。
三．优化课堂，追求效益
课堂是教学流程的关键点，我们应该研究如何充分利用“课堂”这一十分有限的时间空间，使课堂效益实现化？这个问题一直就是我备课组的教研课题，每位老师在课堂上都十分注意效益，并经常在课后交流，谁有心得，立马与大家分享。为达到尽可能的优化课堂，我备课组经常组织听评课活动，每位老师每周至少要准备一堂公开课，随时欢迎其他组员听评，如我组的吴韶斌老师本期听课达46节，极大的提高了课堂教学水平。
四．重视辅导，整体提升
为了切实提高我校初中学生的数学成绩，力争拿下株洲市初中毕业会考第一的头衔，根据校领导、备课组的统一作战部署，重视培优的同时，必须重视辅导落后生。我们本着“每一个学生都能学好”、“每一个学生都能合格”的信念，努力营造尊重学生、关心学生氛围，深
五．注重反思，不断进步
对教学预设与教学生成的灵活处理，是检验教学效果和教学机智的较好标准，在课堂教学中，我组成员均能在教学中及时反思，相互切磋，在每一节课后都能留下反思随笔，在每次检测后都能准确总结问题，及时修正教学行为。
六．正视问题，努力解决
虽然我组成员整体表现良好，但也存在不可忽视的问题：如：教材挖掘不太深入。教法不灵活，不能吸引学生学习，对学生的引导、启发不足。对学生的教学思想学习不深入。对学生的自主学习,合作学习,缺乏理论指导，极少数差生还末抓落实。由于对学生的了解不够，对学生的学习态度、思维能力不太清楚，上课和复习时该讲的都讲了，学生掌握的情况怎样，教师心中无数。导致了教学中的盲目性。还有教学反思不够。
