幼儿园教师德育工作总结【最新3篇】

幼儿园教师德育工作总结 篇一

在过去的一年中，我作为一名幼儿园教师，积极参与和开展了德育工作。通过与幼儿的互动和引导，我深刻认识到德育工作的重要性，并且不断提升自己的能力和水平。下面我将总结我在德育工作方面的经验和收获。

首先，我认识到德育工作是幼儿园教育的重要组成部分。德育工作不仅仅是传授道德知识，更是培养幼儿正确价值观和行为习惯的过程。在日常教育中，我注重培养幼儿的品德修养，通过讲故事、游戏活动等方式，引导幼儿学会尊重他人、友爱互助、诚实守信等良好的道德品质。同时，我也注重培养幼儿的自律意识和责任感，通过组织幼儿参与集体活动、分担责任等方式，让幼儿学会遵守规则，学会承担责任。

其次，我在德育工作中注重个性化发展。每个幼儿都是独立的个体，他们有着不同的兴趣爱好、性格特点和家庭背景。因此，在进行德育工作时，我尊重每个幼儿的个性差异，注重因材施教。我会根据幼儿的特点和需求，灵活选择适合他们的教育方法和活动内容。例如，对于性格内向的幼儿，我会采用温和的方式进行引导和教育，鼓励他们主动参与集体活动；对于性格外向的幼儿，我会引导他们正确表达情感，培养他们的合作意识和团队精神。

最后，我在德育工作中注重与家长的合作。家庭是幼儿成长的重要环境，家长的支持和配合对于幼儿的德育工作至关重要。我会与家长保持良好的沟通，及时了解幼儿在家中的表现和需要，与家长共同制定家庭教育计划。在家长会和亲子活动中，我会与家长分享德育经验和方法，让他们了解幼儿园的德育工作并参与其中。通过与家长的密切合作，我相信幼儿的德育工作会取得更好的效果。

总的来说，我在过去一年的幼儿园德育工作中，通过注重幼儿的品德修养、个性化发展和与家长的合作，取得了一定的成效。然而，我也意识到德育工作是一个长期而细致的过程，需要不断学习和提升。在未来的工作中，我将继续努力，提升自己的德育能力，为幼儿的全面发展贡献自己的力量。

幼儿园教师德育工作总结 篇二

回顾过去一年的幼儿园教师德育工作，我深感责任重大，同时也感到了成就与收获。在这一年中，我借助各种机会和方式，积极开展德育工作，以培养幼儿的道德品质和行为习惯为目标，取得了一定的成效。

首先，我注重以身作则，成为幼儿的榜样。作为一名幼儿园教师，我深知幼儿是模仿的天才，他们会从我身上学习到正确的道德观念和行为习惯。因此，我时刻保持良好的教师形象，注重自身的言行举止，做到言传身教。我在课堂上注重与幼儿的互动，尊重他们的个性和需求，耐心倾听他们的想法和疑问，帮助他们解决问题。同时，在日常生活中，我也注重与幼儿的交流和沟通，关心他们的成长和发展，鼓励他们树立正确的价值观和行为准则。

其次，我注重培养幼儿的社交能力和团队精神。社交能力是幼儿成长中不可或缺的一部分，它关系到幼儿在集体生活中的融合和发展。为此，我通过组织各类集体活动和游戏，引导幼儿与他人合作、分享和互助。在团队活动中，我注重培养幼儿的团队精神，让他们学会倾听他人的意见和尊重他人的权益。通过这些活动，幼儿们逐渐建立起良好的人际关系，学会与他人和谐相处。

最后，我注重与家长的合作，形成良好的育人合力。家庭是幼儿成长的第一课堂，家长的支持和配合对于幼儿的德育工作至关重要。我与家长保持密切的联系，及时了解幼儿在家中的表现和需求，与家长共同制定家庭教育计划。在家长会和亲子活动中，我与家长分享德育经验和方法，让他们了解幼儿园的德育工作并共同参与其中。通过与家长的紧密合作，我相信幼儿的德育工作会取得更好的效果。

总的来说，过去一年的幼儿园教师德育工作中，我注重以身作则、培养幼儿的社交能力和团队精神，以及与家长的合作。通过这些工作，我取得了一定的成效，也认识到了自己的不足和进步的空间。在未来的工作中，我将继续努力，不断提升自己的德育能力，为幼儿的全面发展贡献更多的力量。

幼儿园教师德育工作总结 篇三

　　一、将德育渗透于幼儿一日活动之中。

　　把品德教育安排在幼儿日常生活环节之中，注重品德教育的随机性。日常生活幼儿品德的形成有多方面的影响，并且为幼儿提供了行为练习与实践的机会。我们充分捕捉各种教育时机，将幼儿良好的生活、卫生习惯的培养放在日常生活中，养成孩子生活自理的初步能力，并从中培养幼儿良好的品德。如：早晨来园时，注意培养幼儿使用礼貌用语;自由活动时，注意培养幼儿团结合作、友爱、谦让的精神;通过常规训练和严格执行生活制度，培养幼儿遵守纪律、诚实、勇敢、自信、关心他人、爱惜公物、不怕困难的品德和行为习惯……在每周一早上的升旗仪式进行爱国主义教育;培养幼儿从小爱劳动及为他人服务的良好品德以及幼儿自我管理和组织能力，在此工作中培养幼儿严以律己和公正待事的良好品质。自由活动中我们同样注重幼儿与同伴的友好合作交往能力，餐前十分钟我们重视幼儿的识字培训更重视在这短短的时间里让幼儿讲述自己的见闻，学会交流与分享;餐后散步的时候我们不放过这良好的教育机会，每遇到老师与客人都与幼儿一起主动打招呼，培养幼儿养成良好的文明礼貌习惯。

　　其次，把德育贯穿在各种教育活动中，注重品德教育的系统化。在实施品德教育的过程中，各领域教育密切联系、不可分割。如进行爱国主义系列化教学时，使孩子从多方面，多角度来接受爱国主义教育。科学活动，组织幼儿认识《中国地图》;健康教育，向幼儿介绍世界冠军的光荣;语言课引导幼儿欣赏儿歌《******》、《国旗国旗我爱你》等等;美术课让幼儿画******、国旗等内容;音乐课让幼儿唱《我爱北京******》等歌曲，使幼儿在歌曲中感受中国的伟大美好。教师“寓理与情，寓教与乐”，使抽象的道德概念在幼儿头脑中整体花化、形象化，从而使幼儿在轻松愉快的情绪、情感体验中正确的道德认识观念，养成良好的道德行为习惯。老师们把德育教育巧妙地渗透在教学活动中，孩子们通过自己的亲身探索，得到深刻地体验，同时这些体验又转化成约束和指导幼儿行为的指引。相信幼儿获得的这些体验将对他们终身受益。

　　二、结合节日开展德育主题活动。

　　我们结合这个学期的节日(教师节、中秋节、重阳节、国庆节等)，根据幼儿的年龄特点，设计了一些适合幼儿的主题活动，主要以游戏化为主，中间渗透情感教育，道德教育。当然爱家乡、爱祖国的情感要由近及远，应从热爱自己的父母、老师、小伙伴，逐渐扩大到爱各行各业的劳动者、解放军等;从爱家庭、爱幼儿园，逐渐扩大到爱家乡和爱祖国。如认识家乡或祖国的名胜古迹、自然风景、革命文物及家乡的社会主义建设;了解祖国的简单知识，如认识首都──北京、国旗、国徽及一些节日等。例如，教师节开展《谢谢你，老师!》的活动，让幼儿把自制的礼物送给自己的老师，并向老师说一句祝福的话。在重阳节这个活动中，通过《祖孙同台庆重阳》的形式，让幼儿知道要尊敬老人，要珍惜现在美好的生活等道理。国庆的时候让幼儿用绘画、手工等各种技巧表现祖国的地大物博，富饶美丽，培养幼儿热爱家乡、热爱祖国的美好情感。组织亲子旅游活动时，让幼儿懂得了关怀、亲情和友情的可贵，懂得唯有关心和付出才会有好的回报，才会有温暖的小家和幼儿园、社会这个大家庭的道理

　　三、开展家园同步教育，将德育延伸到家庭。

　　密切家园联系，使家庭、社会和幼儿园有机配合，共同实施对幼儿的品德教育。向家长发放各种资料，召开家长座谈会，定时和家长电话联系，热心与家长面谈，大力向家长宣传正确的育儿观，及时帮助家长了解我园的教育工作和重点，争取家长的通力合作，共同培养幼儿良好的文明礼貌行为、生活习惯、学习习惯和劳动习惯等等。

　　总之，“生活即学习”，幼儿的一日生活各环节随时都有教育的契机，老师们在密切配合中始终坚持从点点滴滴，时时刻刻入手抓好幼儿的思想品

　　德教育，在幼儿的一日生活中对幼儿因势利导、循循善诱，为培养幼儿真正成为一个健全发展的成功人士而勤奋工作。