染雾小学德育教师个人工作总结范文 篇一
我是一名小学德育教师，这一年来，我在教育教学岗位上辛勤耕耘，以培养学生良好的道德品质为己任。经过一年的努力，我感到非常满意和自豪。以下是我个人工作总结的内容。
首先，在教学方面，我注重德育与学科知识的有机结合，通过生动有趣的教学方法激发学生的学习兴趣。我认为德育教育不应该被孤立起来，而是应该与学科教育相结合，使学生在学习知识的同时，培养正确的价值观和道德观念。因此，我在课堂上注重引导学生思考和讨论，鼓励他们积极参与课堂活动。
其次，在班级管理方面，我注重培养学生的自律和责任感。我通过制定明确的班规班纪，引导学生养成良好的行为习惯。同时，我注重与学生的沟通和交流，关心他们的成长和困惑。我定期组织班级活动，增进师生之间的感情，培养学生的集体荣誉感。
再次，在家校合作方面，我积极与家长进行沟通和交流。我定期举办家长会，向家长介绍学校的德育教育工作，并与家长共同探讨如何更好地培养学生的品德。我也会及时向家长反馈学生的学习情况和行为表现，争取家校合作，共同关注学生的全面发展。
最后，在个人学习和成长方面，我不断提高自己的专业素养和教育教学水平。我积极参加学校组织的学习交流活动，与同事们分享教学经验和心得。我也会参加一些教育培训班，学习最新的教育理论和教学方法。通过不断学习和反思，我能够更好地指导学生，促进他们的德育发展。
总而言之，我在这一年里努力工作，取得了一些成果。我相信，只要我继续努力，不断学习和提高自己，我一定能够更好地履行我的职责，为学生的德育教育做出更大的贡献。
小学德育教师个人工作总结范文 篇二
经过一年的辛勤工作，我作为小学德育教师，在德育教育方面取得了一些成绩。以下是我个人工作总结的内容。
首先，在课堂教学方面，我注重培养学生的道德情感和道德意识。我通过自编故事、小品等形式，引导学生认识和感悟道德的重要性，培养他们的情感和意识。同时，我注重培养学生的道德判断力和道德行为能力，通过情景模拟、角色扮演等活动，让学生能够在实际生活中运用道德原则。
其次，在班级管理方面，我注重培养学生的自律和团队意识。我通过班级文化建设，让学生明确班级的目标和规则，并激发他们的责任感和归属感。我也会组织一些班级活动，增强班级凝聚力和集体荣誉感。同时，我注重与学生的沟通和交流，关心他们的成长和问题，及时解决他们的困惑和烦恼。
再次，在家校合作方面，我积极与家长沟通和交流。我定期组织家长会，向家长介绍学校的德育教育工作，并与家长共同讨论如何更好地培养学生的品德。我也会及时向家长反馈学生的学习和行为情况，争取家校合作，共同关注学生的全面发展。
最后，在个人学习和成长方面，我不断提高自己的专业素养和教育教学水平。我积极参加学校组织的学习交流活动，与同事们分享教学经验和心得。我也会参加一些教育培训班，学习最新的教育理论和教学方法。通过不断学习和反思，我能够更好地指导学生，促进他们的德育发展。
总而言之，我在这一年里努力工作，取得了一些成果。我相信，只要我继续努力，不断学习和提高自己，我一定能够更好地履行我的职责，为学生的德育教育做出更大的贡献。
小学德育教师个人工作总结范文 篇三
我校围绕全面实施素质教育，深化教育教学改革，认真落实《小学德育纲要》，以德育为突破口，全面提高教育教学质量，使学校的各项工作步入了全县的先进行列。为更好地落实《中共中央、国务院关于加强和改进未成年思想道德建设的若干意见》及省、市有关文件精神，采取有效措施，进一步做好学生的思想道德建设工作，我们对学校的德育工作进行了全面回顾。一、德育工作的做法和措施
1、建立健全德育管理系统
为切实加强学校德育工作管理，我校建立了学校、教总两处、少先队、班级管理网络，并明确德育管理的任务要求，各负其责。成立了由校长任组长、教务主任、大队辅导员、校外辅导员、班主任及少先队干部参与的德育工作领导小组，实施德育工作“一把手”工作。形成了校长亲自抓，教导主任、总务主任靠上抓，大队辅导员具体分管、班主任老师时刻对学生进行教育，少先队干部参与管理的德育工作局面。
班级是学校德育工作的基本单位，班主任是班级德育工作的第一责任人。为此，学校建立了班级、学生及班主任考核制度。红领巾监督岗坚持每天检查监督学生入校、离校红领巾佩带、班级及个人卫生、学生纪律等小学生一日常规的落实情况，生容生貌每周一总结，对好的班级颁发流动红旗;学校领导、教师轮流值日，每天二次对学生的日常行为进行检查，其结果在学期结束纳入对班级的综合考核，并作为量化班主任工作的重要依据，目的是激励他们育人的积极性。学校每学期都设立班主任工作奖励基金，对在班级工作中做出优异成绩的班主任进行奖励。
2、充分调动德育工作积极性
我校始终注重德育工作的开展和落实，从调动全体教师的德育工作积极性、主动性和创造性入手，经常组织学习《中小学德育工作规程》、《小学德育纲要》、《教师十不行为规范》、《小学生守则》、《中小学生日常行为规范》，通过学习进一步明确德育工作目标和自己的责任，达到调动全体教师工作积极性的目的。
一是调动班主任教师加强班级管理的积极性，他们是班级工作的组织者，是学校德育工作、安全教育的骨干，我们通过制定班主任工作职责、班主任考核细则，提高班主任待遇，评选优秀班主任等措施，大大调动了其工作积极性。
二是调动各任课教师教书育人的积极性，各学科教师都担负着渗透德育的重任，学科教师是不容忽视的德育工作者，学校要求学科教师要结合学科特点和教学内容，以教材为载体渗透德育教育、爱国主义教育、爱科学、爱劳动、爱人民教育等，同时配合班主任抓好班级工作，努力减轻学生课业负担，并将学科教书育人成绩纳入学期工作质量考核量化。
三是调动服务育人的积极性，积极营造校园育人环境，学校服务人员在德育工作的作用是不可替代，学校制定了有关保卫、伙房、后勤供应等人员的职责和制度，我校服务人员能围绕育人的要求设计、布置宣传栏等教育阵地，更新新内容，做好校园美化、绿化工作，定期举办心理健康教育讲座。这样，全校上下达成了共识，形成德育工作的合力，保证了学校德育工作健康有序地开展。
3、不断加强德育工作研究
我校在做好德育工作的过程，十分注重学校领导和教师自身素质的提高。结合德育工作的特点和当地资源优势，重视校本培训，通过理论学习和学习外地经验，加强了对德育的研究，组织多种形式的德育活动，每学期组织二至三次校外实践活动，社会实践活动的开展有效地促进了学生身心的健康发展。
4、注重加强德育阵地建设
加强德育阵地建设，是我校一直十分重视的工作。多年来，我们围绕德育工作的开展，建立了高标准的少先队活动室、德育成果展览室，黑板报、宣传栏内容常换常新，各班教室内都张贴了《中小学生守则》和《小学生日常行为规范》及国旗、名人名言和科学家画像，真正使校园的每一处地方都发挥着育人的作用。德育阵地的建设是学校文明的窗口，是学校德育工作的重要组成部分。我校德育阵地的建设为学校创造了优美的环境，给全体师生以奋进向上的力量。 我校长期坚持开展升国旗制度和系列化的国旗下的讲话，通过丰富多采的兴趣小组活动和校园文化生活等教育活动，使学生在优美的环境和健康的气氛中陶冶情操，促进了学生健康人格的养成。
二、存在的问题和不足
1、德育系列活
2、个别教师，特别是个别任课教师，对德育的认识不足，认为对学生的教育是班主任的工作，自己上好课就可以了，不能很好地配合学校和班主任做好班级德育工作，失去了一个教育工作者必须具备的育人素质。
3、由于条件限制，致使学校或班级组织的一些德育活动不能留下原始的材料，为以后活动的开展和对学生的教育失去宝贵、有说服力的东西，达不到应有的德育效果。
三、今后工作打算
1、健全德育工作考核制度，将德育工作全面纳入班级及教师个人的考核量化，进一步调动全体教职员工德育工作的积极性、主动性和创造性，扎扎实实落实好德育工作。
2、积极创造条件，努力改善育人环境，进一步搞好校内、外德育阵地建设，保障学校德育工作长期、有序、健康、和谐地开展，使每一名同学都受良好的德育教育。
3、以素质教育为核心，根据不同学科特点和学生年龄特征，促进各类学科教学与德育工作的有机结合，以学科教材为依据搞好德育渗透，进一步达到学科育人的教育目的。
4、采取有效措施，努力做好家庭教育。各科任教师要自觉主动、定期做好家访，每学期必须全面家访一遍，对个别学生要随时与家长联系促进相互了解，达到共同教育的目的。
