染雾英语教师校本研修工作总结 篇一
标题：探索校本研修模式的实施与效果评估
摘要：本文通过对某学校英语教师校本研修工作的总结与分析，探讨了校本研修模式的实施情况以及其对教师专业发展和学校教学质量提升的影响。通过工作总结与效果评估，得出了一些有益的启示和建议，为今后的校本研修工作提供了参考。
关键词：校本研修；实施；效果评估；教师专业发展；教学质量提升
一、引言
校本研修是指学校组织教师进行的专业发展活动，旨在提升教师的专业素养和教学能力，推动学校教学质量的不断提高。在某学校的校本研修工作中，英语教师起到了重要的作用。本文将对该校的英语教师校本研修工作进行总结和分析，以期探索校本研修模式的实施与效果评估。
二、校本研修模式的实施情况
1. 研修内容的确定
校本研修的内容应紧密围绕教师的专业需求和学校的教学目标，确保有针对性和可操作性。在该校的英语教师校本研修工作中，研修内容主要包括教学设计与评价、教学方法与技巧、课程改革与教材开发等方面。通过调研和需求分析，确保研修内容的科学性和实用性。
2. 研修形式的多样化
校本研修的形式应灵活多样，以满足不同教师的需求和学习风格。该校的英语教师校本研修采取了多种形式，如教学观摩、教学研讨、教学案例分享等。通过多种形式的组织，激发教师的学习兴趣和参与度，提高研修效果。
三、校本研修对教师专业发展的影响
1. 提升教师专业素养
通过校本研修，英语教师得到了专业知识和教学技巧的更新和提升，提高了自身的教学能力和专业素养。研修过程中，教师们相互交流、分享教学经验，促进了专业共同体的形成和发展。
2. 激发教师的创新意识
校本研修鼓励教师进行课堂教学的改革和创新，激发教师的创新意识和教学热情。通过研修，教师们学习了新的教学方法和策略，积极尝试教学实践中的创新，提升了教学效果和学生的学习兴趣。
四、校本研修对学校教学质量的提升
1. 教学水平的提高
校本研修使英语教师的教学水平得到了提高，教学效果明显改善。通过研修，教师们学习了一些切实可行的教学方法和技巧，提高了课堂教学的效率和效果。
2. 学校教学质量的全面提升
校本研修对学校整体教学质量的提升起到了积极的推动作用。英语教师的专业发展和教学水平的提高，为学校的教学质量提供了有力的支撑和保障。
五、结论与建议
通过对某学校英语教师校本研修工作的总结与分析，我们得出了以下结论和建议：
结论：
1. 校本研修模式的实施对英语教师的专业发展和教学质量提升起到了积极的推动作用。
2. 多样化的研修形式和科学性的研修内容是提高研修效果的关键。
建议：
1. 进一步优化研修内容，确保与教师的专业需求和学校教学目标相一致。
2. 加强研修评估，及时总结经验，优化研修模式和方法。
3. 鼓励教师之间的互动与交流，促进专业共同体的形成和发展。
通过今后的努力，相信校本研修工作将会在提升教师专业发展和学校教学质量方面发挥更大的作用。
英语教师校本研修工作总结 篇二
标题：构建校本研修平台促进教师专业成长
摘要：本文通过对某学校英语教师校本研修工作的总结与分析，探讨了如何构建校本研修平台，促进教师的专业成长和教学能力的提升。通过研究发现，校本研修平台的搭建是校本研修工作的关键，可以为教师提供丰富的学习资源和交流机会，推动教师的专业发展和学校教学质量的提升。
关键词：校本研修；平台构建；教师专业成长；教学能力提升
一、引言
校本研修是指学校组织教师进行的专业发展活动，旨在提升教师的专业素养和教学能力，推动学校教学质量的不断提高。在某学校的英语教师校本研修工作中，校本研修平台的搭建起到了重要的作用。本文将对该校的英语教师校本研修工作进行总结和分析，探讨如何构建校本研修平台，促进教师的专业成长和教学能力的提升。
二、校本研修平台的构建
1. 平台资源的整合
校本研修平台应整合学校和外部的学习资源，为教师提供丰富的学习资料和学习机会。该校的英语教师校本研修平台整合了学校教务处、图书馆、网络教学平台等资源，为教师提供了丰富的学习资源，包括教学案例、教学视频、教学文献等。
2. 学习交流的机会
校本研修平台应提供学习交流的机会，让教师们能够相互交流、分享教学经验和教学方法。该校的英语教师校本研修平台通过在线讨论、教学观摩、教学研讨会等形式，搭建了教师之间的交流平台，促进了教师之间的互动和学习。
三、校本研修平台对教师专业成长的促进
1. 提供丰富的学习资源
校本研修平台整合了丰富的学习资源，为教师提供了学习的便利和机会。教师可以根据自己的需求和兴趣，选择适合自己的学习资料和学习方式，提高了学习的效果和效率。
2. 促进教师的互动与交流
校本研修平台提供了教师之间的交流和互动的机会，让教师们能够相互学习、相互启发。通过交流与合作，教师们可以共同解决教学中的问题，提高教学水平和教学效果。
四、校本研修平台对教学能力提升的影响
1. 提高教学设计与评价能力
校本研修平台提供了丰富的教学案例和教学文献，帮助教师们提高教学设计和评价的能力。教师们可以学习和借鉴他人的教学经验，不断改进和完善自己的教学方案和评价方法。
2. 提升教学方法与技巧
校本研修平台提供了多种教学方法和技巧的学习机会，帮助教师们提升教学方法的多样性和灵活性。教师们可以学习和尝试新的教学方法和策略，提高课堂教学的效果和学生的学习兴趣。
五、结论与展望
通过对某学校英语教师校本研修工作的总结与分析，我们得出了以下结论和展望：
结论：
1. 校本研修平台的构建是促进教师专业成长和教学能力提升的关键。
2. 校本研修平台的搭建可以为教师提供丰富的学习资源和交流机会，推动教师的专业发展和学校教学质量的提升。
展望：
通过今后的努力，我们将进一步完善校本研修平台的建设和管理，提供更多、更好的学习资源和交流机会，促进教师的专业成长和教学能力的提升，为学校的教学质量提供有力的支撑和保障。
英语教师校本研修工作总结 篇三
我校英语科组以教师为主体，以学校为主阵地，通过有计划、系统的研究活动，解决课程中的多层次问题，促进教师的成长和学校的发展。促进了教师教育教学水平的提高和学生学习兴趣的发展和成绩的提高。 下面是我校英语组在英语校本研修中的一些做法及收获：全员参加各种校本教研活动：
一：全员参加各种校本教研活动：
我校在暑期教师集训结束后，就要求所有的教师必须准备好本学期的校本研修方案，开学的第一天就必须上交。这就充分利用了集体智慧，体现了全员参与。其中，英语校本研修内容有阅读教学，口语教学等。并且，每一份校本研修教案都是详案，都有具体的操作过程，都包括了3—4个课时的教学内容。在具体的实施过程中，全校的英语教师根据具体情况，结合本年级的教材，选用了部分他人的校本研修方案，并加以修改，使得各年级都有本可依。
二：开展小课题研究。
我校所有备课组都开展了各种形式的小课题研究。这是每一个教师都必须积极参与的校本研修活动。小课题研究针对各学科的不同特点来确定。例如九年级英语组前一段时间确定的小课题就是根据教材的内容来定的：例如其中有一个小课题就是如何深入浅出地讲解被动语态。就是根据unit 3 teenagers should be allowed to choose their own clothes.来确定的研修内容。
三： 备课、上课、反思
要求所有老师提前背好课，写好教案。做到课前熟悉教案，课上灵活运用与调整，课后认真反思，让自己的课堂教学达到效。每个年段如果有两位老师上课的话，请两位老师之间互相(或每个备课组)认真研究教本、学情等，合理安排课时。备课之前全面计划好每个学期所要讲授的教学内容。备课时把具体教学方法和手段写清楚。认真研究教材内容。上课时坚持常规部分不松懈，教材内容讲解清
四：注意总结出具有实用价值的教学方法
在教学过程中不断尝试多种教学方法，针对不同的学生要采用灵活多样的教学手段，把好的传统的教学方法继承下去，同时在教学中发现更加适合学生的教学方法与手段，通过教学笔记的形式作以详细记录，包括方法的具体实施情况以及教学效果等。在上公开课时，老师们能以多媒体手段展示教学环节，多媒体教学集图像、声音、文字、动画于一体，能起到如临其境、如见其人、如触其物、如闻其声的效果。能借助音乐、舞蹈、美术等艺术的魅力实施教学，在课前和课后引导学生唱一些英语歌曲，不仅消除了学生学习英语的紧张心理，而且可以使他们从中文思维的状态渐渐进入英语思维的状态，把他们带入一个轻松、和谐的英语氛围中。能营造真实交际情境，体现语言美，教师自然流畅的语调，抑扬顿挫的节奏能使学生置身于良好的语言学习环境，保证教学信息在传输的过程中发挥的效能，在潜移默化的熏陶中培养学生良好的听力和英语语音语调。
五：每月一篇教学心得、反思活体会，每月一次公开课活动
把课堂作为案例，以先进的教育教学理论为指导，对教师课堂教学进行诊断与评价。让教师上完课后，回过头来看看，反思自己的这节课达到了什么目标，用了什么教学策略，哪些是成功的等问题，帮助教师寻找课堂教学的优点与创新之处，寻找问题与不足，捕捉隐藏在教学行为背后的教育观念，从而找到改进的切入口。案例分析也有助于教师了解自身的缺失，从而有针对性地加强缺失方面的学习与锻炼，促进教学水平的提高。我校改革原来科组活动中一人上课大家评课的活动形式，而是让教师先自己反思自己课堂中的成功或不足，再由大家共同探讨改进自己的教学的方法。并且每课教案后自己写课堂教学反思一篇。新课程的理念具体化到教学常规的每个环节，备、讲、批、辅、考、研体现什么课改要求，都有明确要求。课改理论学习，坚持做到“五有”：有计划、有检查、有检测、有考评、有奖惩。并向教师提出了明确要求。.要求在教学小记、教学方法笔记中汲取内容，每月写一篇的教学体会。坚持读与教育有关的书籍和文章，并到互联网搜集有价值的教育信息并作以记录。
六：集体备课，促进交流沟通
我校英语科组隔周组织一次集体备课活动，让教师针对自己在教育教学中的问题和困惑各抒己见、畅所欲言。这种学术思想的交流、思维火花的碰撞促进了教师间的了解与沟通，互相取长补短，也有利于增强教师队伍的凝聚力。新时期的教育要求教师走上研究之路，校本教研创设了和谐浓厚的科研氛围，其灵活多样的活动方式。总之，我校英语组在前段时间的校本研修活动中做了很大的努力。在今后的研修活动中，我们会更加努力，争取更好的效果。
