染雾小学德育工作总结 篇一
在过去的一年里，我们学校积极开展了一系列的德育工作，取得了一定的成绩。在师生的共同努力下，我们取得了一定的成果，同时也发现了一些问题和不足。以下是我对小学德育工作的总结。
首先，我们注重培养学生的品德素养。我们通过开展各种主题班会、德育教育课程以及特色活动，培养学生的诚信、友爱、勤奋、乐观等品质。学生们通过参与这些活动，逐渐形成了良好的行为习惯和价值观念。
其次，我们注重培养学生的社会责任感。通过组织学生参与社区志愿活动、开展环保教育以及关爱弱势群体等活动，我们希望让学生明白自己是社会的一员，应该为社会作出贡献。这些活动不仅提高了学生的社会责任感，也增强了他们的团队合作意识。
另外，我们注重培养学生的自主学习和创新精神。我们鼓励学生主动参与学习，培养他们的学习兴趣和能力。同时，我们也鼓励学生勇于创新，培养他们的创造力和解决问题的能力。通过开展一系列的创新活动和科技教育，我们希望能够培养出更多的创新人才。
然而，我们也发现了一些问题和不足。首先，一些学生对德育活动缺乏兴趣和参与度不高。这主要是因为我们的德育活动内容和形式还不够吸引学生，需要进一步思考和改进。其次，一些教师在德育工作中的专业素养和教育方法还有待提高。我们需要加强教师的培训和指导，提高他们的德育教育水平。
总的来说，小学德育工作在过去的一年中取得了一定的成绩。我们注重培养学生的品德素养、社会责任感和自主学习能力。然而，我们也发现了一些问题和不足，需要进一步改进和完善。我相信，在全体师生的共同努力下，我们的德育工作会取得更大的进步。
小学德育工作总结 篇二
回顾过去一年的小学德育工作，我们取得了一些显著的成果。通过各项德育活动和教育课程的开展，我们成功培养了学生的品德素养、社会责任感和创新精神。以下是对小学德育工作的总结和反思。
首先，我们注重培养学生的品德素养。通过开展班会、德育课程和主题活动，我们帮助学生树立正确的价值观念，培养他们的诚信、友爱、勤奋、乐观等品质。学生们在这些活动中逐渐形成了良好的行为习惯和道德观念。
其次，我们注重培养学生的社会责任感。通过组织社区志愿活动、开展环保教育以及关爱弱势群体等活动，我们希望让学生明白自己是社会的一员，应该为社会作出贡献。这些活动不仅提高了学生的社会责任感，也增强了他们的团队合作意识和社交能力。
另外，我们注重培养学生的自主学习和创新精神。我们鼓励学生自主参与学习，培养他们的学习兴趣和能力。同时，我们也鼓励学生勇于创新，培养他们的创造力和解决问题的能力。通过开展一系列的创新活动和科技教育，我们希望能够培养出更多的创新人才。
然而，我们也发现了一些问题和不足。一方面，一些学生对德育活动缺乏兴趣和参与度不高。这可能是因为我们的德育活动内容和形式还不够吸引学生，需要进一步改进。另一方面，一些教师在德育工作中的专业素养和教育方法还有待提高。我们需要加强教师的培训和指导，提高他们的德育教育水平。
总的来说，小学德育工作在过去的一年中取得了一些成果。我们注重培养学生的品德素养、社会责任感和自主学习能力。然而，我们也发现了一些问题和不足，需要进一步改进和完善。相信在全体师生的共同努力下，我们的德育工作会取得更大的进步。
小学德育工作总结 篇三
时间过得真快，一个学期即将接近尾声，在这个学期中我帮教的对象是我们班的顾奎安，下面我就对本学期的工作进行一个总结和回顾。
一、家访活动，增进了解
12月1日，学校按排了家访活动，正好借这个机会对这个孩子的家庭有更进一步地了解。家访的前一天，我告诉孩子：“我想明天去你家做客，你欢迎吗？”他当时的表情告诉我他有些高兴，也有些惊讶，我猜想他高兴地是：曹老师还没有到过班里哪个小朋友家里呢，我可是第一个。惊讶的是：老师会不会向我爸妈告状啊！通过这次家访让我了解到：这个孩子父母平时工作真的很忙，每天要很晚才回到家里，做作业基本上都是在店里完成的；但是作为父母，在辅导孩子功课方面还是存在一些问题的，比如对于老师平时布置的口头作业，家长总是这样询问孩子：“你背出来了吗？”或者“你读了吗？”学生回答：“背出来了。”“读好了。”家长也就不再过问了，相信自己的孩子是应该的，但对于这个爱撒谎的孩子来说，家长一次的疏忽，让他尝到了“甜头”，常用这样的方式来逃避作业，于是学习成绩也越来越差。通过与家长的交流，让家长也了解了一些如何辅导孩子学习的方法，更好地配合老师教导孩子。
二、用细心，发掘闪光点
心理学家威廉·詹姆斯有句名言：“人性最深刻的原则就是希望别人对自己加以赏识”。他在研究中还发现，一个没受过激励的人仅能发挥其能力的百分之二十到三十，而当他受到激励后，其能力可以发挥到百分之八十到九十，即使表现再差的孩子也会有他们的长处，作为班主任，在平时生活中我细心地观察，捕捉其身上的`闪光点，及时地肯定表扬，即使是小小的进步，也要及时鼓励，以此激发孩子的内驱力。
有一次，我象往常一样，放学后去教室检查门窗有没有关好，我忽然发现顾奎安正踮起脚尖，小心翼翼地把窗户关好。接下来的几天，我都发现了这样的事情。晨会课上，我当着全班小朋友的面表扬他是一个关心集体的好孩子，并希望其他小朋友也能向他学习，那一刻我发现他第一次坐得这么端正。我还通过家校路路通，把这件事告诉了他的妈妈，我相信他能得到家长的夸奖会更加高兴的。接下来的一段时间，他在学习上变得主动了，以前中午常常因为玩而忘了写作业，现在他常会来主动告诉老师他已经写完作业了，我也常会用“做得真好”来继续鼓励他。可见，一味地批评，只会让孩子越来越反感，不乐意接受，不如利用孩子身上的闪光点，好好表扬一番，让其感受到表扬带来的喜悦，让孩子更有信心改掉身上的其他坏习惯和不良行为，如果能得到全班孩子和家长的肯定与鼓励，我想会取得更好的效果。
三、用耐心，逐步提高要求
对于顾奎安这样一个经常让人操心的孩子，我们不可能也没有能力通过某种方法让其一下子就进行转变，这是一个循序渐进的过程，要一步步来，不能操之过急。中国有句成语叫
“欲速则不达”，对他提出过高的要求，反而会让他们的自尊心再一次受到承重地打击，把他们打入“无底深渊”，到时候老师再想进行帮助就真的是难上加难了。所以作为班主任要有足够的耐心，根据他自身的特点，在不同的阶段，提出不同的要求，使他们“跳一跳，摸得着”，经过努力能逐步达到，一步一个脚印地前进，慢慢恢复他们的自信心。
四、用恒心，反复抓，抓反复
低年级的学生自我控制能力较之幼儿阶段有了发展，但仍比较差，缺乏耐心和毅力，缺乏一贯性，容易受到外界因素的影响，比如：别人的嘲笑、讽刺，或遇到困难，即使是一个好看的电视节目，一样好吃的东西，一件好玩的玩具等等，都可能瓦解掉学生继续努力的决心和信心。“冰冻三尺非一日之寒”，转化像顾奎安这样的问题学生，并非是一朝一夕的事，学生错的思想和旧的习惯会反复出现，这是一个正常的现象，我们老师千万不能对他们失去信心，认为他们是“屡教不改”或“无药可救”，任其“破罐子破摔”。这就要求我们老师做到两点：（1）为了减少学生反复的次数，平时对后进生要经常教育；（2）当出现反复时，要仔细分析反复的原因，有针对性地作好反复教育工作，使他不断向好的方面转化。
这个学期在帮教顾奎安地过程中，有成功的地方，让我收获很多，但也有很多失败的地方，我将总结经验，吸取教训，希望在下学期的帮教过程中，使其在各方面做得更好。
