高二上学期数学必修二知识点总结【推荐3篇】

高二上学期数学必修二知识点总结 篇一

在高二上学期的数学必修二课程中，我们学习了许多重要的数学知识点。下面我将对这些知识点进行总结和概括。

首先是函数与导数的学习。我们学习了函数的概念、性质以及函数的图像与性态。在函数的图像与性态方面，我们学习了如何根据函数的表达式来确定函数的图像、函数的单调性、极值点和拐点等。在导数的学习中，我们了解了导数的概念、性质以及导数的运算法则。我们还学习了如何利用导数来求解函数的最值问题，如最大值、最小值以及最优化问题等。

其次是三角函数的学习。我们学习了三角函数的定义和基本性质，包括正弦函数、余弦函数和正切函数等。我们还学习了如何利用三角函数来求解各种三角函数方程和三角函数不等式。此外，我们还学习了如何利用三角函数来解决实际问题，如测量、导航等。

接下来是数列与数学归纳法的学习。我们学习了数列的概念、常见数列的性质以及数列的通项公式的推导方法。我们还学习了如何利用数学归纳法来证明数列的性质和结论。同时，我们也学习了如何利用数列的概念和性质来解决各种实际问题，如等差数列与等比数列的应用等。

最后是平面向量的学习。我们学习了平面向量的定义、性质以及平面向量的运算法则。我们还学习了平面向量的共线、共面以及平行的判定方法。此外，我们还学习了如何利用平面向量解决几何问题，如平面向量的夹角、平面向量的模和方向角等。

总之，高二上学期数学必修二课程中的这些知识点对我们的数学学习和应用能力的提高起到了重要的作用。通过学习这些知识点，我们不仅扩充了数学知识的广度和深度，还培养了我们的数学思维能力和解决问题的能力。希望我们在今后的学习中能够继续巩固和应用这些知识点，为今后的学习打下坚实的基础。

高二上学期数学必修二知识点总结 篇二

在高二上学期的数学必修二课程中，我们学习了许多重要的数学知识点。下面我将对这些知识点进行总结和概括。

首先是三角函数的学习。我们学习了三角函数的定义和基本性质，包括正弦函数、余弦函数和正切函数等。我们还学习了如何利用三角函数来求解各种三角函数方程和三角函数不等式。此外，我们还学习了如何利用三角函数来解决实际问题，如测量、导航等。

其次是数列与数学归纳法的学习。我们学习了数列的概念、常见数列的性质以及数列的通项公式的推导方法。我们还学习了如何利用数学归纳法来证明数列的性质和结论。同时，我们也学习了如何利用数列的概念和性质来解决各种实际问题，如等差数列与等比数列的应用等。

接下来是函数与导数的学习。我们学习了函数的概念、性质以及函数的图像与性态。在函数的图像与性态方面，我们学习了如何根据函数的表达式来确定函数的图像、函数的单调性、极值点和拐点等。在导数的学习中，我们了解了导数的概念、性质以及导数的运算法则。我们还学习了如何利用导数来求解函数的最值问题，如最大值、最小值以及最优化问题等。

最后是平面向量的学习。我们学习了平面向量的定义、性质以及平面向量的运算法则。我们还学习了平面向量的共线、共面以及平行的判定方法。此外，我们还学习了如何利用平面向量解决几何问题，如平面向量的夹角、平面向量的模和方向角等。

总之，高二上学期数学必修二课程中的这些知识点对我们的数学学习和应用能力的提高起到了重要的作用。通过学习这些知识点，我们不仅扩充了数学知识的广度和深度，还培养了我们的数学思维能力和解决问题的能力。希望我们在今后的学习中能够继续巩固和应用这些知识点，为今后的学习打下坚实的基础。

高二上学期数学必修二知识点总结 篇三

　　1、直线的倾斜角的概念：当直线l与x轴相交时,取x轴作为基准,x轴正向与直线l向上方向之间所成的角α叫做直线l的倾斜角.特别地,当直线l与x轴平行或重合时,规定α=0°.

　　2、倾斜角α的取值范围：0°≤α<180°.

　　当直线l与x轴垂直时,α=90°.

　　3、直线的斜率:

　　一条直线的倾斜角α(α≠90°)的正切值叫做这条直线的斜率,斜率常用小写字母k表示,也就是k=tanα

　　⑴当直线l与x轴平行或重合时,α=0°,k=tan0°=0;

　　⑵当直线l与x轴垂直时,α=90°,k不存在.

　　由此可知,一条直线l的倾斜角α一定存在,但是斜率k不一定存在.

　　4、直线的斜率公式:

　　给定两点P1(x1,y1),P2(x2,y2),x1≠x2,用两点的坐标来表示直线P1P2的斜率：

　　斜率公式:

　　3.1.2两条直线的平行与垂直

　　1、两条直线都有斜率而且不重合，如果它们平行，那么它们的斜率相等;反之，如果它们的斜率相等，那么它们平行，即

　　注意:上面的等价是在两条直线不重合且斜率存在的前提下才成立的，缺少这个前提，结论并不成立.即如果k1=k2,那么一定有L1∥L2

　　2、两条直线都有斜率，如果它们互相垂直，那么它们的斜率互为负倒数;反之，如果它们的斜率互为负倒数，那么它们互相垂直，即

　　3.2.1直线的点斜式方程

　　1、直线的点斜式方程：直线经过点且斜率为

　　2、、直线的斜截式方程：已知直线的斜率为

　　3.2.2直线的两点式方程

　　1、直线的两点式方程：已知两点

　　2、直线的截距式方程：已知直线

　　3.2.3直线的一般式方程

　　1、直线的一般式方程：关于x、y的二元一次方程

　　(A，B不同时为0)

　　2、各种直线方程之间的互化。

　　3.3直线的交点坐标与距离公式

　　3.3.1两直线的交点坐标

　　1、给出例题：两直线交点坐标

　　L1：3x+4y-2=0

　　L1：2x+y+2=0

　　解：解方程组

　　得x=-2，y=2

　　所以L1与L2的交点坐标为M(-2，2)

　　3.3.2两点间距离

　　两点间的距离公式

　　3.3.3点到直线的距离公式

　　1.点到直线距离公式：

　　2、两平行线间的距离公式：

　　【二】

　　1、圆的标准方程：

　　圆心为A(a,b),半径为r的圆的方程

　　2、点与圆的关系的判断方法：(1)，点在圆外(2)，点在圆上(3)，点在圆内

　　4.1.2圆的一般方程

　　1、圆的一般方程：

　　2、圆的一般方程的特点：

　　(1)①x2和y2的系数相同，不等于0.

　　②没有xy这样的二次项.

　　(2)圆的一般方程中有三个特定的系数D、E、F，因之只要求出这三个系数，圆的方程就确定了.

　　(3)、与圆的标准方程相比较，它是一种特殊的二元二次方程，代数特征明显，圆的标准方程则指出了圆心坐标与半径大小，几何特征较明显。

　　4.2.1圆与圆的位置关系

　　1、用点到直线的距离来判断直线与圆的位置关系.

　　4.2.2圆与圆的位置关系

　　4.2.3直线与圆的方程的应用

　　1、利用平面直角坐标系解决直线与圆的位置关系;

　　2、过程与方法

　　用坐标法解决几何问题的步骤：

　　第一步：建立适当的平面直角坐标系，用坐标和方程表示问题中的几何元素，将平面几何问题转化为代数问题;

　　第二步：通过代数运算，解决代数问题;

　　第三步：将代数运算结果“翻译”成几何结论.

　　4.3.1空间直角坐标系

　　1、点M对应着确定的有序实数组，对应着空间直角坐标系中的一点3、空间中任意点M的坐标都可以用有序实数组来表示，该数组叫做点M在此空间直角坐标系中的坐标，记M

　　4.3.2空间两点间的距离公式

　　【三】

　　三视图：

　　正视图：从前往后

　　侧视图：从左往右

　　俯视图：从上往下

　　22画三视图的原则：

　　长对齐、高对齐、宽相等

　　33直观图：斜二测画法

　　44斜二测画法的步骤：

　　(1).平行于坐标轴的线依然平行于坐标轴;

　　(2).平行于y轴的线长度变半，平行于x，z轴的线长度不变;

　　(3).画法要写好。

　　5用斜二测画法画出长方体的步骤：(1)画轴(2)画底面(3)画侧棱(4)成图

　　1.3空间几何体的表面积与体积

　　(一)空间几何体的表面积

　　1棱柱、棱锥的表面积：各个面面积之和

　　2圆柱的表面积3圆锥的表面积

　　4圆台的表面积

　　5球的表面积

　　(二)空间几何体的体积

　　1柱体的体积

　　2锥体的体积

　　3台体的体积

　　4球体的体积

　　高二数学必修二知识点：直线与平面的位置关系

　　2.1空间点、直线、平面之间的位置关系

　　2.1.1

　　1平面含义：平面是无限延展的

　　2平面的画法及表示

　　(1)平面的画法：水平放置的平面通常画成一个平行四边形，锐角画成450，且横边画成邻边的2倍长(如图)

　　(2)平面通常用希腊字母α、β、γ等表示，如平面α、平面β等，也可以用表示平面的平行四边形的四个顶点或者相对的两个顶点的大写字母来表示，如平面AC、平面ABCD等。

　　3三个公理：

　　(1)公理1：如果一条直线上的两点在一个平面内，那么这条直线在此平面内

　　符号表示为

　　A∈L

　　B∈L=>Lα

　　A∈α

　　B∈α

　　公理1作用：判断直线是否在平面内

　　(2)公理2：过不在一条直线上的三点，有且只有一个平面。

　　符号表示为：A、B、C三点不共线=>有且只有一个平面α，

　　使A∈α、B∈α、C∈α。

　　公理2作用：确定一个平面的依据。

　　(3)公理3：如果两个不重合的平面有一个公共点，那么它们有且只有一条过该点的公共直线。

　　符号表示为：P∈α∩β=>α∩β=L，且P∈L

　　公理3作用：判定两个平面是否相交的依据

　　2.1.2空间中直线与直线之间的位置关系

　　1空间的两条直线有如下三种关系：

　　共面直线

　　相交直线：同一平面内，有且只有一个公共点;

　　平行直线：同一平面内，没有公共点;

　　异面直线：不同在任何一个平面内，没有公共点。

　　2公理4：平行于同一条直线的两条直线互相平行。

　　符号表示为：设a、b、c是三条直线

　　a∥b

　　c∥b

　　强调：公理4实质上是说平行具有传递性，在平面、空间这个性质都适用。

　　公理4作用：判断空间两条直线平行的依据。

　　3等角定理：空间中如果两个角的两边分别对应平行，那么这两个角相等或互补

　　4注意点：

　　①a'与b'所成的角的大小只由a、b的相互位置来确定，与O的选择无关，为了简便，点O一般取在两直线中的一条上;

　　②两条异面直线所成的角θ∈(0，);

　　③当两条异面直线所成的角是直角时，我们就说这两条异面直线互相垂直，记作a⊥b;

　　④两条直线互相垂直，有共面垂直与异面垂直两种情形;

　　⑤计算中，通常把两条异面直线所成的角转化为两条相交直线所成的角。

　　2.1.3—2.1.4空间中直线与平面、平面与平面之间的位置关系

　　1、直线与平面有三种位置关系：

　　(1)直线在平面内——有无数个公共点

　　(2)直线与平面相交——有且只有一个公共点

　　(3)直线在平面平行——没有公共点

　　指出：直线与平面相交或平行的情况统称为直线在平面外，可用aα来表示

　　aαa∩α=Aa∥α

　　2.2.直线、平面平行的判定及其性质

　　2.2.1直线与平面平行的判定

　　1、直线与平面平行的判定定理：平面外一条直线与此平面内的一条直线平行，则该直线与此平面平行。

　　简记为：线线平行，则线面平行。

　　符号表示：

　　aα

　　bβ=>a∥α

　　a∥b

　　2.2.2平面与平面平行的判定

　　1、两个平面平行的判定定理：一个平面内的两条交直线与另一个平面平行，则这两个平面平行。

　　符号表示：

　　aβ

　　bβ

　　a∩b=Pβ∥α

　　a∥α

　　b∥α

　　2、判断两平面平行的方法有三种：

　　(1)用定义;

　　(2)判定定理;

　　(3)垂直于同一条直线的两个平面平行。

　　2.2.3—2.2.4直线与平面、平面与平面平行的性质

　　1、定理：一条直线与一个平面平行，则过这条直线的任一平面与此平面的交线与该直线平行。

　　简记为：线面平行则线线平行。

　　符号表示：

　　a∥α

　　aβa∥b

　　α∩β=b

　　作用：利用该定理可解决直线间的平行问题。

　　2、定理：如果两个平面同时与第三个平面相交，那么它们的交线平行。

　　符号表示：

　　α∥β

　　α∩γ=aa∥b

　　β∩γ=b

　　作用：可以由平面与平面平行得出直线与直线平行

　　2.3直线、平面垂直的判定及其性质

　　2.3.1直线与平面垂直的判定

　　1、定义

　　如果直线L与平面α内的任意一条直线都垂直，我们就说直线L与平面α互相垂直，记作L⊥α，直线L叫做平面α的垂线，平面α叫做直线L的垂面。直线与平面垂直时,它们公共点P叫做垂足。

　　2、判定定理：一条直线与一个平面内的两条相交直线都垂直，则该直线与此平面垂直。

　　注意点：a)定理中的“两条相交直线”这一条件不可忽视;

　　b)定理体现了“直线与平面垂直”与“直线与直线垂直”互相转化的数学思想。

　　2.3.2平面与平面垂直的判定

　　1、二面角的概念：表示从空间一直线出发的两个半平面所组成的图形

　　2、二面角的记法：二面角α-l-β或α-AB-β

　　3、两个平面互相垂直的判定定理：一个平面过另一个平面的垂线，则这两个平面垂直。

　　2.3.3—2.3.4直线与平面、平面与平面垂直的性质

　　1、定理：垂直于同一个平面的两条直线平行。

　　2性质定理：两个平面垂直，则一个平面内垂直于交线的直线与另一个平面垂直。