染雾篇一：两学一做工作作风方面存在的问题总结
在当前社会发展的背景下，党的建设不仅仅是一种形式，更是一种作风。作为党员干部，我们应该时刻保持良好的工作作风，但是实际工作中，我们也面临着一些问题。下面，我将从学习、实践和作风三个方面来总结存在的问题。
首先，学习方面存在问题。作为党员干部，我们应该不断学习党的理论知识，提高自身的政治素养和业务水平。然而，一些党员干部存在学习不够深入的问题。他们可能只是浮于表面地学习，只学习一些基本知识，而没有深入研究和理解党的理论。这就导致他们在实践中无法灵活运用党的理论，也无法在复杂的工作环境中应对挑战。
其次，实践方面存在问题。两学一做的实践要求我们要在工作中不断提高自身的能力和水平。然而，一些党员干部存在不敢担当、不愿担当的问题。他们可能对自己的工作不够自信，害怕冒险，只愿意做一些简单的工作，而不愿意承担更大的责任和挑战。这就导致他们在实践中无法发挥应有的作用，也无法展现出自己的潜力。
最后，作风方面存在问题。党的建设提出了“三严三实”的要求，要求我们保持良好的工作作风。然而，一些党员干部存在形式主义、官僚主义的问题。他们可能只注重表面的形式，只重视政绩和形象，而忽视了务实的工作。这就导致他们在工作中只追求结果，而忽视了过程中的细节和实际效果。
总之，两学一做工作作风方面存在的问题主要体现在学习、实践和作风三个方面。我们作为党员干部，应该深刻认识到这些问题的存在，并采取积极的措施加以解决。只有不断提高自身的素质和能力，才能更好地为党和人民服务。
篇二：两学一做工作作风方面存在的问题总结
在当前的社会环境下，党的建设工作作风问题备受关注。两学一做活动的开展，旨在引导党员干部树立正确的工作作风，但是实际工作中我们也面临一些问题。下面，我将从党性修养、责任担当和廉洁自律三个方面来总结存在的问题。
首先，党性修养方面存在问题。作为党员干部，我们应该时刻坚守党的原则，保持党性修养。然而，一些党员干部存在理论知识不够扎实、观念不够坚定的问题。他们可能对党的理论知识了解不够深入，对党的光荣传统和伟大事业缺乏足够的认识，导致在实际工作中容易受到外界干扰和诱惑，不能真正做到坚守党性。
其次，责任担当方面存在问题。两学一做工作作风要求我们要勇于担当责任，敢于承担挑战。然而，一些党员干部存在不敢担当、不愿担当的问题。他们可能对自己的工作不够自信，对困难和挑战缺乏应对的勇气，导致在实践中表现得畏首畏尾，不能真正发挥应有的作用。
最后，廉洁自律方面存在问题。两学一做工作作风要求我们要廉洁自律，杜绝形式主义和官僚主义。然而，一些党员干部存在追求个人利益、忽视党的纪律的问题。他们可能只顾及自己的个人利益，忽视了党的利益和群众的利益，导致在工作中出现腐败现象，损害了党的形象和人民的利益。
总之，两学一做工作作风方面存在的问题主要体现在党性修养、责任担当和廉洁自律三个方面。我们作为党员干部，应该深刻认识到这些问题的存在，并采取积极的措施加以解决。只有坚持正确的工作作风，才能更好地为党和人民服务。
两学一做工作作风方面存在的问题总结 篇三
开展“两学一做”学习教育，是关于加强党员教育的重要实践，同时也是推动广大党员思想政治觉悟的重要部署，要有针对性的将党的思想建设放在首位，增强党员的政治意识、大局意识;使广大党员进一步树立清风正气，勇于担当，无论在学习、工作、生活中都能起到模范带头作用。就我社区党员以及党建工作目前的实际情况提出以下几点整改措施：
1、平时的学习讨论不能解决实际问题。要将个人自学和集体学习相结合，明确党员学习要求，要有计划、有目的的进行党员学习教育，会
2、不搞形式主义，民主生活会做到真实有效。支部班子及成员对照职责要进行真实有效的党性分析、查摆在思想，组织，作风，纪律等方面存在的问题。要面向党员强制性的征求意见，严肃认真的开展批评与自我批评，并提出相应的整改措施。鼓励全体党员对支部班子的工作和作风问题进行评议。挣脱党内群众不敢说，不敢言等问题的存在。
3、确保党内制度真实有效，教育引导党员无论身处任何情况都要铭记自己的身份，积极为党工作。每个社区的党内制度只存放在文件盒里，没有落实到位，实施到人，我社区就“两学一做”学习教育，重点落实党员设岗定责和践诺制度，挂牌上岗;亮明身份制度;促进党员模范作用，为居民办实事，做实事，让群众感受到党员的带头作用。
4、在职党员进社区为民服务活动工作的延续开展。教育引导党员在任何岗位、任何时间、任何情况下都抽出空闲时间为所服务的困难群众解决实际问题，而非简单地嘘寒问暖，让困难群众的生活真正的得到一定程度的改善，引导困难群众走出生活的困境，努力积极的生活，使在职党员进社区为民服务活动更加声声有色，更加贴近居民生活。 开展“两学一做”学习教育，实际就是不搞形式，搞实际;不喊口号，埋头干;不做敷衍，用心做;不嫌麻烦，为群众。坚持从实际出发，以党支部为基本单位，以党的组织生活为基本形式，以落实党员教育管理制度为基本依托，根据我社区的实际情况作出党员学习安排，发挥党支部自我净化、自我提高的主动性。
