染雾督导检查个人工作总结范文 篇一
我作为一个团队的督导员，在过去的一段时间里，经历了多次督导检查。通过这些检查，我深刻认识到了自己的不足之处，也积累了一些宝贵的经验和教训。在这里，我将对我的个人工作进行总结，希望能够不断提高自己的工作能力。
首先，我意识到自己在督导过程中有时候缺乏耐心和细致。由于时间紧迫或者其他原因，我常常会匆匆忙忙地完成督导任务，没有仔细观察和记录。这导致了一些问题没有被及时发现和解决，对团队的工作产生了一定的影响。因此，我认识到自己需要提高耐心和细致的工作态度，做到每一次督导都认真负责，不放过任何一个细节。
其次，我发现自己在督导中有时候缺乏与被督导者的有效沟通。有时候我会过于强调问题的指出和解决，而忽视了与被督导者的沟通交流。这导致了一些问题没有得到有效解决，也影响了团队的工作氛围。因此，我认识到自己需要提高与被督导者的沟通能力，学会倾听和理解他们的需求和困扰，共同探讨解决问题的方法。
最后，我在督导过程中也发现了自己的一些优点和亮点。我对工作的热情和责任感得到了认可，并且我能够及时发现问题并提出解决方案。这使我在团队中起到了积极的带头作用，得到了团队成员的认可和支持。因此，我认识到自己需要保持这种积极的态度，并不断提高自己的专业知识和能力，为团队的发展做出更大的贡献。
综上所述，通过督导检查，我深刻认识到了自己的不足之处，并积累了一些宝贵的经验和教训。我将努力提高自己的工作能力，提高耐心和细致的工作态度，加强与被督导者的沟通，保持积极的工作态度，并不断提升自己的专业知识和能力。相信在未来的工作中，我能够更好地履行督导员的职责，为团队的发展做出更大的贡献。
督导检查个人工作总结范文 篇二
作为一个督导员，我深知自己的工作责任重大。在过去的一段时间里，我经历了多次督导检查，通过这些检查，我发现了自己的优点和不足之处，并吸取了一些宝贵的经验和教训。
首先，我发现自己在督导过程中有时候过于苛求细节，过于追求完美。在督导中，我常常会过于关注一些细枝末节的问题，而忽视了整体的工作效果。这导致了我在工作中花费了过多的时间和精力，而没有达到预期的效果。因此，我认识到自己需要调整自己的工作方式，注重抓大放小，合理分配时间和精力，做到事事有度，不过于苛求细节。
其次，我发现自己在督导过程中有时候缺乏团队意识。由于工作繁忙或其他原因，我常常会独自承担督导任务，而忽视了团队合作的重要性。这导致了一些问题没有得到及时解决，也影响了团队的工作效率。因此，我认识到自己需要加强与团队成员的合作，充分发挥团队的力量，共同解决问题，提高工作效率。
最后，我在督导过程中也发现了自己的一些优点和亮点。我能够及时发现问题并提出解决方案，对工作充满热情和责任感。这使我在团队中起到了积极的带头作用，并得到了团队成员的认可和支持。因此，我认识到自己需要保持这种积极的态度，并进一步提高自己的专业知识和能力，为团队的发展做出更大的贡献。
综上所述，通过督导检查，我发现了自己的不足之处，并吸取了一些宝贵的经验和教训。我将努力提高自己的工作能力，调整工作方式，注重抓大放小，加强与团队的合作，保持积极的工作态度，并不断提升自己的专业知识和能力。相信在未来的工作中，我能够更好地履行督导员的职责，为团队的发展做出更大的贡献。
督导检查个人工作总结范文 篇三
©工作总结频道为大家整理的督导检查个人工作总结范文，供大家阅读参考。各位领导：
首先，我代表全校师生对各位领导莅临＊＊检查指导表示热烈的欢迎！
下面，我把学校一年来的工作情况向各位领导汇报
一年来，经过全校师生的共同努力，学校各方面工作有了长足地发展，教职工的服务意识、育人观念、育人方式和师生精神面貌发生了较大地转变，教育教学质量稳中有升，得到了上级教育行政部门、广大师生家长和社会的认可和广泛赞誉。学校在去年被管理局确定为优质高中，重新招收＊＊重点高中班的基础上今年又迈上新台阶，中考有＊人达到＊＊重点高中分数线，其中500分以上xxxx，总体升学率10x
面对学校实际和当前教育新形势，根据学校五年发展规划目标，围绕全面提高办学效益和服务质量，我们主要做了以下几方面的工作。
一、强化学校管理，提升服务质量。
1、转变观念，树立正确的质量观、学生观。 学校坚持以xx大精神为指针，以转变观念、树立形象为先导，以深化课堂教学改革，增强能力，提高质量为主线，以提升教育教学质量为核心，推行年级目标承包责任制，实行决策、落实、评价三位一体的管理模式，在改革创新中稳定发展的工作思路，按照“目标要明，标准要高，要求要严，管理要细，思路要新”的要求，采取目标牵动，政策带动，宣传鼓动，措施推动，科研拉动，评价促动的六动工作方法，狠抓落实和提高。学校结合师德建设，不断深化“教育也是服务”的核心办学理念，把学生放在学校工作的＊＊位置，建立民主平等的师生关系，一切服务于学生，在提高服务质量上狠下功夫。在办学实践中提炼出“为每一位学生创造美好未来”的办学理念，教职工的服务意识有所增强，育人观念明显转变。
2、完善管理模式，理顺运行机制。在去年推行年级管理模式基础上，学校进一步转变处室职能，强化处室的调控和监督检查评价功能，实行年级目标承包责任制，强化年级的管理职能，逐步理顺了工作关系。今年暑期在高中年级实施了主任和教师的双向选择，推行年级目标承包责任制，进一步调动了中层干部的工作积极性。此外，为完善评价制度，学校建立了《教师业务档案》，健全了考核奖励机制，出台《年级主任考核办法》、《教师量化考核办法》和《班主任量化考核办法》，按照责权利统一的原则，实行定性与定量、过程与结果、自评与他评相结合的评价模式，对教职工进行德、能、勤、绩、廉的全面综合考核，形成了较为客观、准确、公平、规范的评价体系，进一步调动了教师的工作积极性。
3、建立监督反馈机制，规范办学行为。为推进学校民主化管理进程，强化教职工的服务意识，学校把强化监督反馈当做提高学校管理效能的主要手段，积极推行校务公开，拓宽反馈渠道，成立了办学顾问委员会和家长委员会，建立了学生联系月卡，开通了校长热线电话，设立了校长信箱，定期召开家长会，一周一反馈，一月一联系，从制度上和机制上建立起了一套监督反馈系统，既规范了学校自身的教育教学行为，又密切了学校与家庭和社会的联系，较好地发挥了家庭、社会的教育功能，取得了显著的成效。
同时，学校全面贯彻教育法规，坚持依法治校、依法育人，依法维护师生的合法权益不受侵害，无乱办班、乱补课、乱收费现象，学校管理井然有序。
4、以人为本，抓好队伍建设。
(1)提高班子素质，做好教师的领头人。建设一支高能、高效、勤政的领导班子是学校健康发展的保证。为发挥班子的模范带头作用，学校制定了《领导约法条文》，坚持校长负责制与民主集中制相结合，分工明确，对班子的言行、办事的程序、工作作风等方面都做了明确的要求。把周学习制度、工作汇报、讲评制度、调查反馈制度贯穿于工作的始终，形成了民主、求真、务实的班子作风。
