染雾小学班主任德育个人年度工作总结 篇一
在过去的一年里，我作为小学班主任，我通过各种方式积极参与学生的德育工作，努力培养学生的良好品德和行为习惯。在这篇文章中，我将总结我在德育工作方面所取得的成绩和经验，并对接下来的工作提出一些改进和发展的建议。
首先，我注重培养学生的自律能力。在班级管理方面，我制定了一系列的规章制度，要求学生按时完成作业，遵守纪律，尊重师长和同学。我通过班级会议和个别谈话的方式，向学生解释这些规定的重要性，并与他们一起制定奖惩机制。在过去的一年里，我发现学生的自律能力有了明显的提高，他们能够自觉地完成作业，遵守纪律，并且表现出了对老师和同学的尊重。
其次，我注重培养学生的团队合作精神。在班级活动和课堂上，我鼓励学生主动参与小组讨论和合作项目。我通过组织班级活动、角色扮演和团队竞赛等方式，让学生感受到合作的乐趣和重要性。在过去的一年里，我发现学生的团队合作意识得到了提高，他们能够相互帮助，共同完成任务，并且学会了与他人合作解决问题。
此外，我注重培养学生的社会责任感。在德育课上，我引导学生了解社会问题，培养他们的关爱他人和乐于助人的精神。我组织了一些社会实践活动，让学生亲身体验到帮助他人的快乐和成就感。在过去的一年里，我发现学生的社会责任感有了明显的提高，他们能够主动参与社区服务活动，为他人提供帮助，并且表现出了对社会问题的关注。
总的来说，我在过去的一年里取得了一些成绩，但也存在一些不足之处。首先，我需要更加关注学生的个体差异，因为每个学生的发展和需求都是不同的。其次，我需要加强与家长的沟通和合作，以便更好地了解学生在家庭环境中的情况和需求。最后，我需要进一步提升自己的专业素养，不断学习和更新教育理念和方法。
接下来，我将采取以下措施改进和发展我的德育工作。首先，我将制定更加个性化的德育计划，以满足学生的个体需求。其次，我将加强与家长的沟通，建立良好的家校合作关系。最后，我将不断学习和研究教育理念和方法，提升自己的专业素养。
总之，我将继续努力在德育工作方面取得更好的成绩，为学生的全面发展做出更大的贡献。
小学班主任德育个人年度工作总结 篇二
作为小学班主任，我深感德育工作的重要性和责任。在过去的一年里，我积极参与学生的德育工作，努力培养他们的良好品德和行为习惯。在这篇文章中，我将总结我在德育工作方面所取得的成绩和经验，并对接下来的工作提出一些改进和发展的建议。
首先，我注重培养学生的道德品质。在德育课上，我注重培养学生的诚实守信、勤奋好学、友善互助等良好品质。我通过讲故事、讨论案例和展示模范人物等方式，让学生了解这些品质的重要性，并在日常生活中加以实践。在过去的一年里，我发现学生的道德品质有了明显的提高，他们能够诚实守信，勤奋学习，并且表现出了友善互助的态度。
其次，我注重培养学生的学习习惯和行为规范。在班级管理方面，我制定了一系列的学习计划和行为规范，要求学生按时完成作业，遵守纪律，尊重师长和同学。我通过班级会议和个别谈话的方式，向学生解释这些规定的重要性，并与他们一起制定奖惩机制。在过去的一年里，我发现学生的学习习惯和行为规范有了明显的改善，他们能够自觉地完成作业，遵守纪律，并且表现出了对老师和同学的尊重。
此外，我注重培养学生的社交技能和情绪管理能力。在班级活动和课堂上，我鼓励学生积极参与集体活动，并通过角色扮演和小组合作等方式，培养他们的沟通能力和合作精神。我还组织了一些情绪管理的讲座和活动，帮助学生学会控制情绪和解决问题。在过去的一年里，我发现学生的社交技能和情绪管理能力有了明显的提高，他们能够主动与他人交流，解决冲突，并且表现出了良好的情绪调节能力。
总的来说，我在过去的一年里取得了一些成绩，但也存在一些不足之处。首先，我需要更加关注学生的个体差异，因为每个学生的发展和需求都是不同的。其次，我需要加强与家长的沟通和合作，以便更好地了解学生在家庭环境中的情况和需求。最后，我需要进一步提升自己的专业素养，不断学习和更新教育理念和方法。
接下来，我将采取以下措施改进和发展我的德育工作。首先，我将制定更加个性化的德育计划，以满足学生的个体需求。其次，我将加强与家长的沟通，建立良好的家校合作关系。最后，我将不断学习和研究教育理念和方法，提升自己的专业素养。
总之，我将继续努力在德育工作方面取得更好的成绩，为学生的全面发展做出更大的贡献。
小学班主任德育个人年度工作总结 篇三
【#工作总结# 导语】工作总结，以年终总结、半年总结和季度总结最为常见和多用。就其内容而言，工作总结就是把一个时间段的工作进行一次全面系统的总检查、总评价、总分析、总研究，并分析成绩的不足，从而得出引以为戒的经验。总结是应用写作的一种，是对已经做过的工作进行理性的思考。®为你准备了《小学班主任德育个人年度工作总结》更多范文，请持续关注®工作总结频道！小学班主任德育个人年度工作总结（一）
学校对学生进行思想品德教育，是社会主义精神文明建设的奠基工程，它贯穿于学校教育教学工作的全过程和学生日常生活的各个方面，渗透在智育、体育、美育和劳动教育之中，与其它各育相互促进，相辅相成，对促进学生的全面发展，保证人才培养的正确方向起着主导作用。为加强班级德育工作，本学期我班德育工作认真按计划进行。除了对学生进行安全教育和行为规范教育，我班还对学生进行了各方面的教育如：
一、抓常规训练
学校生活，要求孩子们树立严格的集体和时间观念，遵守学校纪律。一年级的孩子年龄小，仅懂得了道理，如果不经过反复训练，也不一定做到。因此从开学起，我便对他们进行常规教育，对怎样上课、下课、回答问题、尊敬师长、团结同学等等，都做了明确的要求，然后，进行反复训练，对做得好的同学给予表扬，并让他示范给大家看。有的同学做错了，就让他们重做一次，两次……不厌其烦，多次反复，直到做好为止，不能因为错了一次而批评，应真诚地鼓励他们树立信心去做好。
二、联系实际，寓教育于活动之中
联系班内学生的思想实际，通过有意义的活动进行思想教育，是行之有效的方法。例如：个别学生对别人的东西(彩笔、铅笔等)较感兴趣，趁别人不注意时，就顺手牵羊。通过德育教育，学生们辨明了是非，班内拾物交公的学生多了。
三、耐心教育，以表扬为主
爱听表扬是儿童心理特点，表扬运用得恰当，学生的积极因素就会像原子裂变一样发生连锁反应。例如：上课了，大部分同学在吵嚷，没有做好上课准备，如果泛泛批评，收效甚微，如果点名批评，别人往往幸灾乐祸;倘若从乱哄哄中找个坐得好，不说话，书本都准备好的同学进行表扬，其他学生便会仿效，秩序井然。人都有自尊心，表扬有批评的作用，是不伤害学生自尊心的批评。我常用表扬某个学生道德品质、思想行为上的积极因素去影响和克服后进学生中存在的消极因素，寓批评于表扬之中。这样有利于学生之间互相学习，达到取长补短的目的。
四、以身作则，做学生的表率
一年级的学生模仿性很强，教师一举一动，一言一行对学生都起着潜移默化的影响。工作中我严格要求自己，处处以身作则，做学生的表率。凡要求学生做到的事，我首先做到。如要求学生对人讲话要有礼貌，我就带头运用礼貌语言;要求学生要爱护环境，我就带头做好环保工作。
五、做好后进生的转化工作
我们这个班，后进生的人数挺多。因此，转化后进生是班主任的一项必不可少的工作。我认为对后进生要给予特别的关爱。要做到思想上不歧视，感情上不厌倦，态度上不粗暴。要用自己对差生的一片真诚的爱心，去叩响他们的心灵之门。要善于发现他们的闪光点。比如：在课堂上不要紧紧盯着优等生，应多给后进生创造条件，鼓励他们举手发言，及时给予肯定、奖励，使他们也能自信地面对学习。课外积极辅导，多与家长联系，争取家校联合为学生创造一个良好的学习环境，同时也促进班级的整体发展。
在这学期中，我与学生在一起，觉得日子过得真快，虽然每天都是忙忙碌碌的，但我忙得高兴，忙得开心，在今后的工作中我将更加努力工作，不断完善自己，提高自己，使所教班级跃上一个新台阶。
小学班主任德育个人年度工作总结（二）
又到学期末，细细回顾，现总结如下：
一、严抓德育，把
班主任工作，千条万条，德育工作是第一条，这是我从事班主任工作的深刻体会。俗话说得好，玉不雕，不成器。学生的教育离不开严格的纪律约束，针对小学生是非辨别能力差，自制力不强的特点，应该制订严密的管理制度，对学生进行严格的要求，增强教育力度，提高学生思想认识，促进行为规范。
抓好学生的德育工作来推动学生的全面发展，既是班主任工作的一个主要特点，又是班主任工作的基点。
在工作中，抓好班级制度的建设，强化各项规章制度，针对小学生的过错行为，按照不同程度进行教育，做到一视同仁。如有的学生喜欢迟到，我就给他们讲关于迟到的故事，让他们引起重视，及时的教育，严格的要求，严格的管理，使学生认识到怎样才能做好，对那些迟交作业、抄袭作业，我会找他们谈心，毫不留情地要求他们改掉，不能出现任何不良的苗头等等。这样，不论是优秀学生还是后进生，同等对待，从不手软，使学生增强了纪律观念，为创建良好的班风提供了基本的保障。
二、注重小干部的培养
每个班都有班干部，老师不在的时候，班干部就是班级的核心。我觉得培养干部其实是培养他们的责任心为重点，他们不但要对自己有责任感，也要养成对别人的责任感。每个干部分管到位，这样全班大多数学生都有了自己的任务。少数同学则对他们实行一帮一的政策，学习自觉的和能力较强的同学对他们进行帮助。但是在干部的培养过程中、在日常事务的管理中，也有不少的过失。我会在他们做错了事以后单独找他们谈话，问他们：你觉得这件事你这样做对吗?让他们自己发现错误，总结经验，在以后的工作中才能不犯同样的错误。然后在班队课上强调：这件事发生的原因和经过，而且要让其他学生明白，小干部做错了事也会受到老师的批评，让学生体会到人人平等。但是也要帮助小干部树立他们的威信，如果谁不听小干部的话，就是不听老师的话，那么小干部的责任就很大了。要让各处干部管到位，层层负责。
三、培养学生的集体荣誉感
我们都在一个班级里，班级里发生的每一件事都和我们有关。我用一根筷子易折断，一把筷子难以折断的简单道理，培养孩子的集体凝聚力。本学期学校分别举行的四次比赛，我们班拿了三个一等奖，一个二等奖，这样的成绩不能不说这是大家合作的成果，单靠一个人的成绩是不能取得这样的好成绩的，从中让学生懂得合作的快乐;让他们一起打扫卫生，尝到劳动的快乐;让他们听同学讲故事、唱歌、读书，去发现别人的美，产生学习的动力，渐渐明白：集体是有你、有我、有他所组成的。我们作为三(1)班的一员，要互相关心，互相团结，互相进取。
四、关心学生，使家长放心。
关心学生的学习。在十、一长假期间，学生由于忙于旅游或走亲戚往往会懒于完成作业。因此，在长假的最后两天，我就利用晚上打电话给一些顽皮的学生，提醒他们抓紧时间完成作业，这让家长十分感动，他们教育孩子说：“看，老师连放假了也这么关心你，你应该好好学习呀!”自然而然，我的工作得到了家长的支持。
总之，班主任应将创造教育贯穿于工作的始终，营造一个良好的创造教育的氛围，使创造教育之花绚丽绽放。
