染雾初中数学教学工作总结三篇 篇一
初中数学教学工作总结
在过去的一年里，我作为初中数学教师，积极参与教学工作，努力提高教学质量，取得了一些成绩。在这篇总结中，我将回顾过去的教学工作，总结经验，分析问题，并提出改进的措施。
首先，我认真备课，充分准备教学内容。每一节课前，我都会认真研究教材，了解学生的学情，根据他们的特点进行教学设计。我会结合教材内容，设计一些生动活泼的教学活动，以激发学生的学习兴趣。此外，我还会根据学生的实际情况，进行差异化教学，满足每个学生的学习需求。
其次，我注重培养学生的数学思维能力。数学思维是学生在数学学习中最核心的能力之一。为了培养学生的数学思维能力，我在教学中注重培养学生的逻辑思维能力、创造性思维能力和解决问题的能力。我通过举例、引导、启发等方式，引导学生思考，培养他们的数学思维。
再次，我积极与学生家长进行沟通。家长是学生的第一任教师，与家长的沟通是提高教学质量的重要环节。我会定期与家长进行面谈，向他们汇报学生的学习情况，并听取家长的意见和建议。通过与家长的密切合作，能够更好地促进学生的学习。
最后，我不断反思，总结教学经验。每一次教学结束后，我都会进行反思，并根据学生的反馈和教学效果，总结教学经验。我会思考自己在教学中的不足之处，并制定改进计划。通过不断反思和总结，我能够不断提高自己的教学水平。
总结起来，过去一年的初中数学教学工作中，我注重备课，培养学生的数学思维能力，与家长积极沟通，并不断反思总结。这些做法为我取得了一些成绩，也让我认识到自己的不足之处。在未来的教学工作中，我将进一步完善自己的教学方法，提高教学质量，为学生的数学学习提供更好的教育环境。
初中数学教学工作总结三篇 篇二
初中数学教学工作总结
过去的一年里，我担任初中数学教师的工作，取得了一些成绩和经验。在这篇总结中，我将回顾自己的教学工作，总结经验，分析问题，并提出改进的措施。
首先，我注重教学方法的多样性。针对不同的教学内容和学生的学习特点，我采用了多种教学方法。例如，在教授几何知识时，我采用了讲解、示范和演练相结合的方式。在解决实际问题时，我鼓励学生进行小组合作，共同解决问题。通过采用不同的教学方法，我能够更好地激发学生的学习兴趣，提高他们的学习效果。
其次，我注重课堂氛围的营造。我认为良好的课堂氛围是学生学习的重要保障。因此，我在教学过程中注重与学生的互动，鼓励学生积极参与课堂讨论和提问。我会鼓励学生分享自己的想法和解题思路，让他们感受到自己在学习中的重要性。通过积极营造课堂氛围，我能够更好地调动学生的学习积极性，提高他们的学习效果。
再次，我注重评价的及时性和准确性。及时准确的评价是教学工作的重要组成部分。在每一次作业和考试后，我会及时批改学生的作业并给出详细的评价。我会注重对学生的优点和不足之处进行分析和指导，帮助他们更好地改进。通过及时准确的评价，我能够及时了解学生的学习情况，及时调整教学内容和方法，提高教学效果。
最后，我注重个性化教学。每个学生都有自己的学习特点和需求，因此，我会根据学生的实际情况进行个性化的教学。我会与学生进行面对面的交流，了解他们的学习情况和困惑，根据他们的需求进行有针对性的辅导。通过个性化教学，我能够更好地帮助学生克服困难，提高他们的学习成绩。
总结起来，过去一年的初中数学教学工作中，我注重教学方法的多样性，课堂氛围的营造，评价的及时性和准确性，以及个性化教学。这些做法为我取得了一些成绩，也让我认识到自己的不足之处。在未来的教学工作中，我将进一步完善自己的教学方法，提高教学质量，为学生的数学学习提供更好的教育环境。
初中数学教学工作总结三篇 篇三
【#工作总结# 导语】回首人生路，在人生的旅途中有阳光、也有风雨雷电;有平坦的道路、也有荆棘坎途;走过,经历过了，回首再看，虽然苦过、累过，哭过，但无怨无悔。《初中数学教学工作总结三篇》是©为大家准备的，希望对大家有帮助。
篇一
本学期，我认真贯彻党的xx大的教育教学方针。从各方面严格要求自己，积极向老教师请教，结合本班学生的实际情况，勤勤恳恳，兢兢业业，有计划、有组织、有步骤地开展教育教学工作。立足现在，放眼未来，为使今后的工作取得更大进步，现对本期数学教学进行工作总结。并发扬优点，克服缺点，总结经验，继往开来，以促进教育工作更上一层楼。
一、精心准备，认真备课
因材施教因人施教，备课时，不但备学生而且备教材备教法，根据教材内容及学生的实际，设计授课类
二、增强上课技能，提高教学质量。
力求讲解清晰化、条理化、准确化、情感化、生动化，做到线索清晰，层次分明，言简意赅，深入浅出。在课堂上特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生的主作用，让学生学得容易，学得轻松，学得愉快；注意精讲精练，在课堂上老师讲得尽量少，学生动口动手动脑尽量多；同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生，关注学生的学习需求和学习能力，让各个层次的学生都得到提高。现在学生普遍反映喜欢上语文课，就连以前极讨厌语文的学生都乐于上课了。
三、虚心请教其他老师。
教学上有疑必问。在各个章节的学习上都积极征求其他老师的意见，学习他们的方法，同时，多听老师的课，做到边听边讲，学习别人的优点，克服自己的不足，并常常邀请其他老师来听课，征求他们的意见，改进工作。
四、认真批改作业。
布置作业做到精读精练。有针对性，有层次性。为了做到这点，我常常到各大书店去搜集资料，对各种辅助资料进行筛选，力求每一次练习都起到的效果。同时对学生的作业批改及时、认真，分析并记录学生的作业情况，将他们在作业过程出现的问题作出分类总结，进行透切的评讲，并针对有关情况及时改进教学方法，做到有的放矢。
五、做好课后辅导工作，注意分层教学。
课后为不同层次的学生进行相应的辅导，以满足不同层次的学生的需求，避免了一刀切的弊端，同时加大了后进生的辅导力度。对后进生的辅导，并不限于学习知识性的辅导，更重要的是学习思想的辅导。要提高后进生的成绩，首先要解决他们心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发兴趣。要通过各种途径激发他们的求知欲和上进心，让他们意识到学习并不是一项任务，也不是一件痛苦的事情，而是充满乐趣的。从而自觉的把身心投放到学习中去。
这样，后进生的转化，就由原来的简单粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来。使学习成为他们自我意识力度一部分。在此基础上，再教给他们学习的方法，提高他们的技能。并认真细致地做好查漏补缺工作。这样，他们就会学得轻松，进步也快，兴趣和求知欲也会随之增加。我就帮助他们找出适合自己的学习方法，分析原因，鼓励他们不要害怕失败，要给自己信心，并且要在平时多读多练，多问几个为什么。同时，一有进步，即使很小，我也及时地表扬他们。经过一个学期，绝大部分的同学都养成了勤学苦练的习惯，形成了良好的学风。
六、取得的成绩
经过一个学期的教学，我所教的初三(1)班期末数学考试成绩中，分107分，优秀4人，良好13人。
一份耕耘一份收获，我坚信，只要肯付出定会有回报。在今后的教学工作中，我将再接再厉，争取更大的进步。
篇二
本学期，本人担任七（3）班的数学教学工作，从各方面严格要求自己，结合本校的实际条件和学生的实际情况，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有计划，有组织，有步骤地开展。下面就数学教学的情况小结如下：
一、主要工作及主要成绩
1、面对新课程改革的要求，决心立志在新学期教学工作中争取教学方面有所突破。因此，我认真仔细阅读、挖掘、活用教材，研究教材的重点、难点，熟悉教材各章节重要环节，用心研读新课程标准。弄懂每一节课的新要求，思考如何将新课程理念融入到教学中，认真备好和写好每一节课的教案，向有经验的教师请教，根据七年级学生的实际情况制定出具体的教学计划。每一节课都要做好充分准备。为了使学生学得易懂易掌握，我还努力发掘学生的兴趣特点，采取多种教学手段，吸引学生上课的注意力，收到了良好的教学效果。课后及时对所上的课可作出小结，同时还认真做好反思，并对每一个单元进行阶段性评价。
2、把好上课关，提高课堂教学效率
新课标的数学通常采用“问题情境———建立模型——解释、应用与拓展”的模式展开，所有新知识的学习都以相关问题情境的研究作为开始，它们使学生了解与学习这些知识的有效切入点。所以在课堂上我想方设法创设能吸引学生注意力的情景。尽可能让学生一上课就感兴趣，每节课都有新想法。新课标倡导“自主、合作、探究”的学习方式我在课堂上积极为学生提供动手实践、自主探究与合作交流的机会，让他们讨论、思考、表达。由于学生兴趣，学生很容易接受所授知识。
3、老师之间互相促进提高
注意与其他老师的互相沟通，总结出每一单元好的教法和要注意的问题，结合他们的意见和自己的思考结果，归纳每一单元教学的经验和巧妙方法。然后进行反思
二、存在问题和今后努力的方向
1、新课标学习和钻研还要加强。
2、课堂教学设计、研究、效果方面还要加以改进。
3、多媒体技术在课堂教学中的使用还有待提高。
总之，教学是一个教育学的不断结合，不断促进，不断完善的过程，在实践中去检验自己的教学方法，在学生反馈中发现不足。在今后的教学中加以改进，这才会使教学的教法更有实用性，教育效果才会更明显。
篇三
"数学是一切科学之母"、"数学是思维的体操"，它是一门研究数与形的科学，它不处不在。要掌握技术，先要学好数学，想攀登科学的高峰，更要学好数学。数学教学的根本目的，就是要全面提高学生的“数学素养”，搞好研究与教学是增强学生数学观念，形成良好的“数学素养”的重要措施之一。然而，让人痛心的是，长期以来，一些本来生动活泼的数学知识，由于被淹没在大量的“加、减、乘、除和乘方、开方运算”、“分式、繁分式的化简”、“解方程的技能训练”以及“大量的人为编造的以致脱离实际的所谓应用题”和“各种各样的解题技巧、解题模式的训练”中，而失去了其应有的魅力，学生也许学到了不少具体的数学知识，但却很少甚至根本没有领悟到其内在的本质，只有知识的“躯体”，缺乏知识的“灵魂”……
要搞好初中数学教学，取得良好的教学效果，必须认真研究初中教学的各种规律，并加以有机综合，形成适应自身教学的有效方法。如何让数学课上得更理性，更科学有效？我认为要真正做到“功夫花在备课上、精力放在研究上、本领显在课堂上。”我们要在行动的“实”上下功夫，在研究的“深”上想方法，开创行动扎实、研究深入的课程教学改革下局面。
首先，一切数学知识都来源于现实生活中，同时，现实生活中许多问题都需要用数学知识、数学思想方法去思考解决。比如，洗衣机按什么程序运行有利节约用水；渔场主怎样经营既能获得产量，又能实现可持续发展；一件好的产品设计怎样营销方案才能快速得到市场认可，产生良好的经济效益。为此数学教学中应有意识地培养学生经营和开拓市场的能力。
其次，现实告诉我们，大胆改进学习方法，这是一个非常重大的问题。学习方法的改进身处应试教育的怪圈，每个教师和学生都不由自主地陷入"题海"之中，教师拍心某种题型没讲，中考时做不出，学生怕少做一道题，万一考了损失太惨重，在这样一种氛围中，往往忽视了学习方法的培养，每个学生都有自己的方法，但什么样的学习方法才是正确的方法呢？"学而不思则罔，思而不学则殆"，在听讲的过程中一定要有积极的思考和参预，这样才能达到的学习效率。课堂教学是一个双边活动过程，应营造一个宽松和谐、兴趣盎然的学习氛围。而之前的备课则不应当受教材思路的影响，重新组织教材，把学生的发展放在首位，学生学得生动活泼，在学习过程学生有知识的掌握，个性的解读、情感的碰撞，且创新火花不断闪现。
再次，教与学必须有一个和谐步骤，形成一个完整的教学步骤来实施素质教育，使学生学得积极主动，真正成为学习的主人。其中，在课堂上提出的问题要击中思维的燃点，这样不但能对全体学生的认知系统迅速唤醒，从而提高单位时间里的学习效率。学生因情境的巧妙刺激，学习热情激发起来，萌芽学习兴趣，认知系统开始运转。
初中学生刚刚进入少年期，机械记忆力较强，分析能力仍然较差。鉴此，要提高初一年级数学应用题教学效果，务必要提高学生的分析能力。这是每一个初中数学老师值得认真探索的问题。
