染雾八年级语文下册教学工作总结 篇一
今年的八年级语文下册教学工作已经接近尾声，回顾这一年来的教学工作，我深感收获满满。在教学中，我注重培养学生的语文素养和综合运用能力，通过多种教学手段和方法，提高了学生的学习兴趣和主动参与度。以下是我对这一年教学工作的总结和反思。
一、教学目标明确
在教学工作中，我始终坚持以培养学生的语文素养为目标，注重培养学生的阅读能力、写作能力和思维能力。通过分析教材内容和学生的学情，我明确了每个单元的教学目标，并通过设置适当的教学任务和活动，帮助学生达到这些目标。
二、教学内容丰富多样
在教学内容的选择上，我注重培养学生的文学修养和语文实际运用能力。除了教授课本内容，我还引导学生进行文学鉴赏和扩展阅读，通过选读优秀文学作品，培养学生的审美意识和文学素养。同时，我还注重培养学生的写作能力，通过布置不同类型的写作任务，激发学生的写作兴趣和创作能力。
三、教学方法灵活多样
在教学方法的选择上，我灵活运用多种教学手段和方法，以满足学生的不同学习需求。除了传统的讲授和讲解，我还采用小组合作、情景模拟、角色扮演等互动教学方式，激发学生的学习兴趣和参与度。同时，我还注重培养学生的自主学习能力，引导他们进行独立思考和自主探究。
四、评价方式科学合理
在教学评价的方式上，我注重综合评价和个性化评价。除了传统的考试和作业评价，我还采用口头表达、小组展示、写作评价等方式，全面了解学生的学习情况和能力水平。同时，我还注重给学生提供个性化的评价和指导，帮助他们发现自身的优点和不足，进一步提高自己的学习能力。
五、教学效果显著
通过一年的教学实践，我发现学生的语文素养和综合运用能力明显提高。他们的阅读理解能力和写作能力得到了提升，思维能力和创新能力也得到了培养。同时，学生的学习兴趣和主动参与度也明显增加，课堂氛围更加活跃和积极。
总之，通过这一年的教学工作，我深刻认识到教学是一项艰巨而又充满挑战的工作。在未来的教学中，我将继续努力，不断提高自身的教学能力和专业素养，为学生成长成才贡献自己的力量。
八年级语文下册教学工作总结 篇二
八年级语文下册教学工作总结
回首八年级语文下册的教学工作，我深感收获颇丰。通过这一学年的努力，我在教学目标的明确、教学内容的丰富、教学方法的灵活和评价方式的科学等方面取得了一定的进步和成绩。以下是我对这一学年教学工作的总结和反思。
一、教学目标明确
在教学工作中，我明确了培养学生语文素养和综合运用能力为教学目标，并针对学生的实际情况制定了相应的学习目标。通过分析教材内容和学生的学情，我明确了每个单元的教学目标，并通过设置适当的教学任务和活动，帮助学生达到这些目标。
二、教学内容丰富多样
在教学内容的选择上，我注重培养学生的文学修养和语文实际运用能力。除了教授课本内容，我还引导学生进行文学鉴赏和扩展阅读，通过选读优秀文学作品，培养学生的审美意识和文学素养。同时，我还注重培养学生的写作能力，通过布置不同类型的写作任务，激发学生的写作兴趣和创作能力。
三、教学方法灵活多样
在教学方法的选择上，我灵活运用多种教学手段和方法，以满足学生的不同学习需求。除了传统的讲授和讲解，我还采用小组合作、情景模拟、角色扮演等互动教学方式，激发学生的学习兴趣和参与度。同时，我还注重培养学生的自主学习能力，引导他们进行独立思考和自主探究。
四、评价方式科学合理
在教学评价的方式上，我注重综合评价和个性化评价。除了传统的考试和作业评价，我还采用口头表达、小组展示、写作评价等方式，全面了解学生的学习情况和能力水平。同时，我还注重给学生提供个性化的评价和指导，帮助他们发现自身的优点和不足，进一步提高自己的学习能力。
五、教学效果显著
通过一年的教学实践，我发现学生的语文素养和综合运用能力明显提高。他们的阅读理解能力和写作能力得到了提升，思维能力和创新能力也得到了培养。同时，学生的学习兴趣和主动参与度也明显增加，课堂氛围更加活跃和积极。
总之，通过这一学年的教学工作，我深刻认识到教学是一项艰巨而又充满挑战的工作。在未来的教学中，我将继续努力，不断提高自身的教学能力和专业素养，为学生成长成才贡献自己的力量。
八年级语文下册教学工作总结 篇三
本学期我担任八年级(1)、(2)班的语文教学工作。由于各种因素，两个班的语文基础较为薄弱，在学初的月考中，(2)班不及格的人数近三十人，低分甚至只有二十几乃至十几分。(1)班成绩好的学生也是寥寥无几。面对这种现状，我感到压力很大。我想，对于这些刚刚进入八年级的学生，我的教学方法也应适时地调整，要有针对性地对他们进行语文听、说、读、写等各个方面能力的训练，从基础入手，慢慢把学生们引入文学这扇大门。现将具体工作总结如下：一、课堂教学中，努力体现教育新理念，提高课堂教学效率。
课堂是学生获取知识与培养能力的主要阵地。为了上好每一节课，我课前认真钻研教材，吃透教材，并结合两班学生不愿开口说话，不能主动回答问题，对语文缺乏学习的兴趣和热情等特点，采用生动灵活的教学方法，激发学生的学习兴趣。课堂上努力贯彻当前一些新的教育理念，创设轻松民主的教学氛围，鼓励学生踊跃发言，以学生为主体，构建探究式课堂模式，挖掘教材与学生的尝试因素，引导学生主动探究，自主获取知识，提高学生的能力。此外，注重鼓励后进生，提供更多的机会给他们，使他们也能取得进步，产生浓厚的学习兴趣。现在本班学生喜欢上语文课，学习兴趣比较浓厚。
二、、以抓基础，培养学生良好的学习习惯为突破口，提高学生的语文能力。
1、、重视朗读、培养朗读习惯。
俗话说：“书读百遍，其义自现”。八年级下册语文课本中的每一篇课文都是文质兼美的佳作，其语境描述的美妙，语言运用的精妙，思想表达的深邃，见解阐述的独到，都是引导学生朗读感悟的重要内容。，因此，我充分发挥早读的作用，每天给学生布置任务，要求他们高声朗读相关课文内容，并采取领读、自由读、赛读等多种朗读方式来激发学生朗读的兴趣和热情。一学期下来，使学生充分地熟悉每一篇课文。对于课标要求背诵的内容(如古诗文、现代文必背语段)，我把班级学生分成了若干小组，选出组长负责订背课文，要求每个学生背书必须过关;之后再进行全班性的默写训练，并互批，出现错误马上订正，我特别注重帮助学生辨别常常出现的错别字。未过关的同学留下达到要求为止，做到不放弃任何一个学生。经过长期的训练和严格的要求，学生的基础已有了相当程度的提高。
2、重视书写，培养学生规范书写的习惯。
从学生的作业和作文中，可以发现两个班学生的书写极不规范，写错字、别字，字迹潦草的同学比比皆是，这不仅仅影响了学生语文学习质量，更能影响学生的社会交际能力，影响学生的健康成长。因此在作业中，我重视对学生书写的严格要求，对于学生作业中存在的上述问题，一一指导纠正，甚至让学生重写，课堂中也注意提醒，并利用文化餐对学生进行写字指导，课外严格要求学生认真书写。一学期下来，从很大程度上改善了学生书写的状况。
3、重视积累，培养学生良好的积累习惯。
新课标特别强调积累，积累所涉及到的内容十分丰富：常用字的音、形、义，文学常识，名著阅读，经典诗文的背诵默写，阅读、写作、口语交际和综合性学习所必备的有关知识等等。因此，学期之初，我要求每一个学生都准备一本“采蜜集”。采集自己在阅读过程中的好词佳句，并能加以品味赏析，谈谈自己的阅读感受。这样长期下来，学生的阅读能力、感悟能力、理解能力都有了一定的提高。
4、重视阅读，培养学生阅读思考的习惯。
八年级下册语文课本中的每一篇课文都是文质兼美的佳作，其语境描述的美妙，语言运用的精妙，思想表达的深
5、重视写作，培养学生的写作习惯。针对两班学生写作基础差，在学初，我要求学生坚持写日记，为写作积累素材。同时，利用好每天的课前三分钟，让学生口头作文，这样既锻炼了学生的口头表达能力，也为写作做了一些积淀。而且让学生坚持写读后感。另外，加大对学生的作文指导力度，并进行专题训练，尤其是审题、立意的训练。现在看来，学生的写作水平还是有了一定的提高。
三、加强培优转差工作，促进全体学生得以发展。
两班学生两极分化严重且后进生面大，为促使每位学生能在原有的基础上都有所发展，我"抓两头，扶中间"，注重培养优生的特长，同时，在班中成立"互助"小组，利用结对子形式，以优生来带动后进生。尤其对后进生，加强课外辅导工作，利用课余时间与他们谈心，帮助他们寻找自身存在的问题，并给予鼓励，课堂中为他们创设回答问题的机会，培养学生的学习兴趣，从而树立后进生学习的信心，促使每一位学生都有提高。一学期下来后进生的队伍在逐步减少，班级的总体成绩有了明显提高。
四、积极参加学校组织的教科研活动，促进自身水平的提高。
为提高自身的业务水平，本学期我积极参加各级各类组织的教研活动。在学校组织的河东北片教师示范课活动中，我虚心学习老教师的教学经验，努力提高自己的教学水平，并且做了示范课。在教研组开展的读书活动中，我还阅读一些教学书籍，作记录，写感受，收集最新的教学信息，获得最新的教学理念，使我获益匪浅。
总之，本学期以来，我尽心尽力做好自己的教学工作，不断严格要求自己，努力汲取他人的长处，不断更新自己的教学理念，并运用到自己的教学的实践中，使每一节课都能取得良好的教学效果，使每一位学生都能真正提高自己的语文素养。
