染雾教师个人专业技术工作小结 篇一
教师作为学校教育教学队伍的中坚力量，承担着培养学生综合素质和发展潜能的重要任务。作为一名教师，我一直致力于提升自己的专业技术水平，不断探索创新的教学方法，以更好地满足学生的需求。在过去的一段时间里，我进行了一系列的工作和实践，取得了一些积极的成果。
首先，我积极参加各种教育培训活动，不断学习更新的教育理念和教学方法。例如，我参加了学校组织的教师进修班，学习了最新的教育教学理论和实践经验。我还参加了一些学科专业的研讨会和学术交流活动，与同行进行经验交流和互动，相互借鉴、共同进步。
其次，我注重自身教学能力的提升，努力改进自己的教学方法和手段。我认为，教师应该根据学生的特点和需求，灵活运用多种教学手段，使学生更加主动地参与到学习中来。为此，我尝试使用多媒体教学、案例教学、小组合作学习等多种教学方法，以激发学生的学习兴趣和积极性。同时，我还注重培养学生的创新思维和实践能力，通过课外实践活动和项目研究等形式，引导学生主动参与到实践中去，提高他们的实际操作能力。
此外，我还积极参与教育教学研究工作，进行一些教育教学改革的实践探索。我认为，教育教学工作需要不断创新和改进，以适应社会发展的需求。因此，我与同事们合作开展了一些教育教学研究项目，探索新的教学模式和方法。我们通过实验教学和实践活动，不断总结经验，优化教学设计，提高教学效果。
综上所述，我在个人专业技术工作方面取得了一些积极的成果。但同时也意识到，教师的专业技术工作是一个不断学习和提升的过程，我将继续保持学习的态度，不断改进自己的教学方法和手段，为学生的成长和发展做出更大的贡献。
教师个人专业技术工作小结 篇二
教师个人专业技术工作小结
作为一名教师，我深知个人专业技术工作对于教育教学的重要性。在过去的一段时间里，我通过积极参加培训、不断学习和实践，不断提升自己的专业技术水平，取得了一些积极的成果。
首先，我注重教育教学理论的学习和研究。我认为，只有深入了解教育教学的原理和理论，才能更好地指导实际教学工作。因此，我积极参加学校组织的教育理论培训活动，学习了最新的教育教学理念和方法。同时，我也主动参与教育教学研究，与同行交流心得和经验，不断提高自己的教育教学理论水平。
其次，我注重教学能力的提升和实践探索。教学能力是教师的核心竞争力，而实践探索则是提升教学能力的有效途径。因此，我在教学中注重运用多种教学方法和手段，以激发学生的学习兴趣和积极性。我尝试使用多媒体教学、案例教学、小组合作学习等多种教学方法，以提高教学的效果和质量。同时，我还注重学生的实践能力培养，通过课外实践活动和项目研究等形式，引导学生主动参与到实践中去，提高他们的实际操作能力。
最后，我注重教育教学改革的实践探索。教育教学工作需要不断创新和改进，以适应社会发展的需求。因此，我与同事们合作开展了一些教育教学研究项目，探索新的教学模式和方法。我们通过实验教学和实践活动，不断总结经验，优化教学设计，提高教学效果。
综上所述，我在个人专业技术工作方面取得了一些积极的成果。但同时也意识到，教师的个人专业技术工作是一个不断学习和提升的过程，我将继续保持学习的态度，不断改进自己的教学方法和手段，为学生的成长和发展做出更大的贡献。
教师个人专业技术工作小结 篇三
任劳任怨，务实求实，取得了一定的成绩，得到老师和领导们的好评。几年来我辛苦工作，为我校完成高考指标做出了较大贡献，也为国家培养了一批又一批合格的高中毕业生。我的具体做法是：一、广采博收，丰富自己的知识内涵
近几年因从事高中数学教学，我深知自己的教学可直接影响学生的后半生，责任重大，因此我把大学教材常备手边，随时学习、重温
二、采取多种途径，提高学生的成绩
1、培养学生兴趣
俗话说兴趣是的老师。大部分学生对学习数学都有心理障碍，又懒得花费时间去思考,导致有的学生基础知识掌握不错,但又得不到高分,使学习数学的积极性受挫。通过这种状况，经常给学生做与课内容相关的小题作为开场白来导入新课;充分分析高考中数学学科所占分值比例、高考模式来提高学生对数学的认识和兴趣;在课堂上，多用幽默语言、态势语，充分把数学与现实生活相联系等来展现数学知识迷人的魅力，增强学生的兴趣;还通过鼓励表扬、课下谈心等方式，激发学生学习化学的热情。
2、认真备课。
备好课是讲好课的前提。在备课时针对本班学生的实际，采取相应的方法，因材施教;翻阅大量参考资料，做相关的习题，研究教学大纲、《考试说明》等权威性资料，真正做到对本节课的知识要求、能力要求、重点、难点的突破方法、学生将会出现的问题、配备什么样的练习来巩固知识等，心中有数，有备而来。
3、注重基础，培养能力工程师专业技术总结在对近几年高考试题的研究得知，基础知识是提高成绩的前提和关键，而学生又往往忽视基础知识，数学学科的特点也使学生懒于看书，思考，面对这种情况，我耐心疏导，加强课堂45分钟的效率，精讲精练,争取当堂知识当堂掌握，并配备各种练习，巩固基础知识。 能力的考查与提高是我们现行教育的根本所在，因此在教学中，在注重基础的同时，时刻不忘能力的培养，在课堂教学中，对数学概念、数学定理定律从不同的角度提出问题，引发学生思考，对易混、难懂问题，鼓励学生课堂讨论，各抒己见;平时鼓励学生敢于否定答案，勇于提出创新见解。经过艰苦的努力，使学生的能力水平有了很大提高。
三、积极进行教改
现在我们实行的是新的课程标准，新的课程体系，这就要求我们教师要“穿新鞋、走新路”。“新路”指的是新的教学方法、教学模式，因此教改势在必行。在教学内容的呈现上充分利用多媒体课件，使枯燥知识具体化、形象化、直观化，便于学生理解。在授课中摒弃“满堂灌”、“填鸭式”，而是师生之间形成互动、和谐的教学关系，形成一个“知识共同体”。教师角色定位不再是传统知识的传播者，而是学生学习知识的引导者、促进者，教师要引导学生发现问题、提出问题、分析问题、解决问题，师生平等，互动互惠。采用“自学辅导法”、“诱思探究法”等多种新的教学方法，变学生“要我学为我要学”。
四、教书育人，做好班主任工作
在班主任工作中，我做到了有爱心、有恒心，腿勤、眼勤、嘴勤、手勤，及时了解学生的思想动态，针对学生的心理特点采取科学有效的方法，使全体学生在思想觉悟、道德观念、个性品质、团队精神等方面得到提高。学海无涯，教无止境。过去自己虽做了一定的工作，取得一些成绩，但只能说明过去，今后我会百尺竿头，更进一步。
五、工作以来的收获
2005年12月获得第xx届xxx县教学“五个百”工程活动中荣获优质课。
2008年9月被评为县级“模范教师”称号。
2009年3月被评为xxx中学十佳班主任。
2009年3月被授予嘉奖奖励。
2009年9月被评为县级“模范教师”称号。
2010年3月被授予嘉奖奖励。
2012年3月被授予嘉奖奖励。
