染雾学业导师个人工作总结 篇一
学业导师个人工作总结
作为学业导师，我深感责任重大，同时也意识到自身的不足之处。在过去一年里，我积极参与学生的学业辅导工作，并尽力为他们提供全方位的帮助和指导。在这篇工作总结中，我将回顾过去的工作经验，总结成功的经验与不足之处，并提出改进的建议。
首先，我要感谢所有的学生们，是你们给了我这个机会，让我能够成为你们的学业导师。在过去的一年里，我努力倾听每个学生的需求和问题，尽力为他们提供有效的解决方案。我与学生们建立了良好的沟通关系，通过定期的面谈和讨论，我了解到他们的学习进展和困惑之处。在这个过程中，我发现了一些成功的经验。
首先，个性化指导是非常重要的。每个学生都有自己的学习方式和需求，因此我会根据每个学生的特点和目标制定个性化的学习计划。有些学生喜欢在课后进行小组讨论，有些学生则更喜欢独立自学。我会根据学生的喜好和能力进行指导，帮助他们达到最佳的学习效果。
其次，我发现及时反馈对学生的学习非常有帮助。在学生提交作业后，我会尽快给予评价和建议，帮助他们了解自己的不足之处并提供改进的方法。这种及时的反馈可以帮助学生及时调整学习策略，提高学习效率。
然而，我也意识到自身的不足之处。有时候，我可能会因为个人时间安排不合理而无法及时回复学生的问题，这给学生带来了一定的困扰。另外，有些学生可能因为个人原因无法按时完成作业，而我并没有给予足够的支持和理解。这些问题需要我反思并改进。
为了提高自己的工作能力，我计划在新的一年中采取以下措施。首先，我会更加合理地安排自己的时间，确保能够及时回复学生的问题。其次，我将加强与学生的沟通，更加关注他们的个人需求和困扰，给予他们更多的支持和理解。最后，我会不断提升自己的专业知识和能力，以便能够更好地帮助学生。
总结起来，作为学业导师，我在过去的一年里积极参与学生的学业辅导工作，并根据学生的需求提供个性化的指导。我发现个性化指导和及时反馈对学生的学习非常有帮助。然而，我也意识到自身的不足之处，并提出了改进的计划。希望在新的一年中，我能够更好地发挥作用，帮助更多的学生取得进步。
学业导师个人工作总结 篇二
学业导师个人工作总结
在过去的一年里，我作为学业导师参与了学生的学业辅导工作，并尽力为他们提供全方位的帮助和指导。通过这篇工作总结，我将回顾过去的工作经验，总结成功的经验与不足之处，并提出改进的建议。
在过去的一年里，我积极参与学生的学业辅导工作，与他们建立了良好的沟通关系。在与学生的面谈和讨论中，我了解到他们的学习进展和困惑之处。通过个性化指导和及时反馈，我帮助学生找到了适合自己的学习方式，提高了他们的学习效果。
个性化指导是我工作中的一大亮点。每个学生都有自己的学习方式和需求，因此我会根据每个学生的特点和目标制定个性化的学习计划。有些学生喜欢在课后进行小组讨论，有些学生则更喜欢独立自学。我会根据学生的喜好和能力进行指导，帮助他们达到最佳的学习效果。
及时反馈也是我工作中的一项重要工作。在学生提交作业后，我会尽快给予评价和建议，帮助他们了解自己的不足之处并提供改进的方法。这种及时的反馈可以帮助学生及时调整学习策略，提高学习效率。
然而，我也意识到自身的不足之处。有时候，我可能会因为个人时间安排不合理而无法及时回复学生的问题，这给学生带来了一定的困扰。另外，有些学生可能因为个人原因无法按时完成作业，而我并没有给予足够的支持和理解。这些问题需要我反思并改进。
为了提高自己的工作能力，我计划在新的一年中采取以下措施。首先，我会更加合理地安排自己的时间，确保能够及时回复学生的问题。其次，我将加强与学生的沟通，更加关注他们的个人需求和困扰，给予他们更多的支持和理解。最后，我会不断提升自己的专业知识和能力，以便能够更好地帮助学生。
总结起来，作为学业导师，我在过去的一年里积极参与学生的学业辅导工作，并根据学生的需求提供个性化的指导。个性化指导和及时反馈是我工作中的亮点。然而，我也意识到自身的不足之处，并提出了改进的计划。希望在新的一年中，我能够更好地发挥作用，帮助更多的学生取得进步。
学业导师个人工作总结 篇三
【#工作总结# 导语】总结是对自身社会实践进行回顾的产物，它以自身工作实践为材料，采用的是第一人称写法，其中的成绩、做法、经验、教训等，都有自指性的特征。以下是©整理的相关资料，希望帮助到您。20ｘｘ年9月，根据大庆师范学院化学化工学院的统一安排，我承担了20ｘｘ级化学工程与工艺4班36名学生的学业导师工作。在一年的导师工作实践中，逐渐地真正体会到了导师工作的重要性，逐渐与学生建立起了感情，并从导师工作的实践中意识到要真正做好导师工作，履行好导师职责并非是一件易事。一年过去了，现在将有关工作内容汇报如下：
一、了解学生的基本情况
针对“大一”学生在适应大学生活、专业学习、就业等方面存在的普遍问题和困惑，通过面谈、电话等方式进行多次交与流沟通，发现学生们普遍存在的问题如下：
1.对大学生活没有完全适应。结束中学学习阶段进入大学校园，一切都很新鲜，有些同学甚至还没有从高考后的休息期转变过来，感觉上了大学管自己的人少了，很自由，但同时又感到很失落，不知如何适应大学生活和安排大量课余时间。
2、学习目标不够明确。学生有求知*，但由于缺乏正确引导，致使学习目标无法明确定位。很多同学甚至还停留在，上了大学，只要考试及格就行了的状态。
3.缺乏正确的学习方法。大学教师的授课方法和方式与中学教师完全不同，大学讲授的课程门数较多；每堂课讲授的内容和知识点也比较多；有些课程有作业，有些课程没有作业，平时又没有考试，学生们无法适应，不知道如何学习，等第一学期考试时，才发现自己稀里糊涂，没有正确的学习方法。
4.对专业目标和专业知识感到非常茫然。由于进校后，这一年里学的主要是基础课，无法接触到与本专业有关的知识，很茫然，非常想知道本专业的一些情况。
5.学生学习基础参差不齐。我所指导的这个班级，36名同学均为大庆学籍，而且入学成绩相对于其他班级也是存在差距的。所以，学生的基础不同。
二、指导学生明确学习方向和学习目标
在了解学生实际情况的基础上，在与同学交流的时候，就对同学说过，学业是大学生立身之本，是大学生应当集中精力努力掌握的知识、能力、素质体系。具备和拥有好的学业，才会有好的就业、好的职业。
1.要求同学对自己大学四年的学习进行总体规划。站在大学校园门口，同学们必须思考自己的学业。进入大学后，我们究竟应该干什么？还是那句老话：大学生的天职是学习，大学是学习的天堂。人生也许很长，但只有大学这几年是可以让人充分、自由学习的时期，过了这个阶段就再也难找了。参加工作后，要么有心情没时间，要么有时间没心情。因此，决不可以为学的东西暂时没有发挥作用，或者自己不喜欢这个专业而不去学习。同学们要根据社会需要、社会发展趋势和个人的兴趣、特长及所学专业等确立自己大学期间努力的目标。并根据确立的目标，做好切实可行的生涯规划。然后根据制定的规划，及早准备，付诸行动。为此，我要求全班同学每人都要对自己的学业进行规划，并上交学业规划。从学生上交的学业规划来看，有些同学给自己制定了每学年的计划，有些同学甚至制定了每天的学业计划，不管同学们是如何规划自己的学业，最起码让同学们知道了在大学应该学什么、怎么学、什么时候学等问题，目的是确保自身顺利完成学业，为成功实现就业或开辟事业打好基础，提高素质优势，才有可能在将来激烈的竞争中把握住机会，获得成功。
2.对学生分类指导。针对学生的学习计划和目标，将学生分为两类，一类是准备考研究生，一类是准备毕业后马上找工作。针对不同的学生进行分类指导，对考研的学生要求他们在大一和大二必须学好基础课程，例如数学、英语、无机化学，有机化学等，在大三和大四，必须学好专业课程；同时在大学期间必须通过国家英语四级考试；对准备找工作的学生，要求他们在学习基础课程和专业课程的同时还要培养自己为人处事、待人接物等方面的能力，要求至少考到英语四级、计算机二级等，为以后找工作做好充分准备。
3、结合自己的学习和教学经历，传授专业基础课的学习方法。针对学生们对数学、英语、基础化学的学习普遍感到困难这一现象，传授一些学习方法，同时鼓励他们与高年级的同学接触，从他们那里了解一些学习方法。
4、指导学生如何选报选修课程。将学院列出来可以选修的课程一一进行介绍，分析每门课主要讲述的内容和特点，结合已经学习过的课程，让同学们根据自己的喜好来选。
三、和学生交朋友，做学生的良师益友
刚刚步入大学一年级的学生，对大学校园的一切都很陌生，在学习和生活上都不同程度地存在着一些困难和茫然。在与学生第一次见面时，首先和同学们说的是，我们之间既是师生更重要的是朋友的关系。同时，以我多年的学习、教学和生活经历去告诉学生应该如何学习和生活；作为朋友，我们可以互相交流和学习。
四、晓之以理，动之以情，关心爱护学生，全面提高学习和生活质量
由于所知道班级同学都来自大庆，家庭条件相对比较优越，但个别学生上了大学就觉得轻松了，拿着父母的钱，开始娱乐并陶醉于网络游戏，请同学吃饭，攀比穿用，每天想着吃喝玩乐，对学习一点儿也不上心。面对这些现象，我就和同学们讲，父母的钱是他们辛苦赚来的，要懂得珍惜，懂得感恩，学会生活，人生要有追求，将来要靠自己的能力去赚钱。上大学不是目的，这只是人生万里长征的起点，怎样掌握好专业知识，最终成为一个对国家有用的人，这才是我们应该做的。讲了这些之后，对一部分同学还是很有用的。对于学生的
五、分析专业知识结构，帮助学生树立专业思想
由于低年级学生还没有进入到专业课的学习，对专业认识了解得还很少。针这种情况，向学生讲明本专业将要学习哪些知识，这些知识之间有什么关系，对于今后走向社会起到什么样的作用等，以便同学们有目标地学习每门课程。对于立志考研的学生，帮助他们认清哪些课程在考研及今后参加科研工作中的重要性。从而帮助学生树立专业思想，让学生所学知所用，目的明确。只有这样，学生的学习态度才能端正，学习才有方向，才能更好地学习。
六、渐进式引导学生全面发展
大学学习知识内容的领域广泛决定了大学学习具有较大的挑战性。如何合理地计划好四年的学习生活，对于将来达到一个什么样的层次具有至关重要的作用。鉴于一年级新生刚从高中艰苦的学习状态走出，又踏进了一个令人神往而又一无所知的新环境，在具体的指导过程中，遵循渐进式的指导原则，引导学生们对于学习中所遇到的一系列问题各个击破，达到全面发展的最终目的。
如在这一年学年的第一学期的工作中，我的指导计划是这样安排的。第一次，在简单地相互认识之后，就让学生们分组讨论大学的目标和计划，然后共同探讨这些论题；第二次，向学生们讲解丰富多采的大学生活，并将之与高中的学习生活相区别；第三次，与学生们共同探讨如何学好经济学基础专业课和公共课，并陈述各自的利弊；第四次，向学生们简单介绍英语、计算机和数学的学习经验，并告诉他们这些科目的学习对于将来的继续深造和就业都具有重要影响；第五次，讲解如何进行期末考试复习等。
总之，在一年多的学业导师工作中，自己学到了许多的新东西，也深感该项工作的重要性和教师认真履行职责的必要性。在本学年里根据学生的具体情况和要求开展了一些活动并进行了一些必要的指导，但由于教学工作和科研工作比较繁重，我的工作还存在诸多不足，如20ｘｘ-20ｘｘ学年第二学期期末考试中，我所带班级的同学，有19人次《大学外语》不及格，16人次《马克思主义基本原理》不及格，有22人次《有机化学》不及格；很多同学对学习不感兴趣，上课听课效果差；上自习期间，学习效果差等。这些问题我在以后的指导过程中将逐渐改进和完善。
