染雾小学数学新教师个人工作总结 篇一
作为一名小学数学新教师，我对自己的工作进行了总结和反思。在这一学年中，我面临了许多挑战，也获得了许多成长和进步。
首先，我深入研究了小学数学教学的理论和实践。通过参加各种培训和研讨会，我了解到了一些先进的教学方法和策略。我学会了如何通过游戏和实际操作来激发学生的兴趣，如何引导学生进行探究和思考，如何帮助学生建立数学思维和解决问题的能力。我将这些理论和实践运用到了我的课堂教学中，取得了一些积极的效果。
其次，我注重与学生的互动和沟通。我尽量与每个学生建立良好的师生关系，并关注他们的学习情况和需求。我经常与学生进行面对面的交流，听取他们的意见和建议。我注意观察学生的学习状态和情绪变化，及时调整教学策略和方法。通过与学生的互动和沟通，我能更好地了解他们的学习需求，帮助他们解决问题，激发他们的学习动力。
再次，我注重课堂管理和组织。我认为一个良好的课堂管理能够为学生提供一个安静、秩序和愉快的学习环境。因此，我在课堂上设立了明确的规则和纪律，并对学生进行了相应的奖励和惩罚。我还利用各种教学资源和工具，如教学软件、实物模型等，来辅助教学和提高教学效果。通过良好的课堂管理和组织，我能够更好地掌控教学进度和学生的学习情况。
最后，我积极参与学校的教研活动和班级管理。我与其他老师共同研究和分享教学经验，相互学习和借鉴。我积极参与班级管理，组织和参与各种活动，如家长会、班级会议等。通过这些活动，我能够更好地了解学生和家长的需求，与他们建立良好的关系，促进学生全面发展。
通过这一学年的工作，我认识到了自己的不足和需要改进的地方。首先，我需要进一步提高自己的教学能力和专业知识，不断学习和更新教育理念和方法。其次，我需要更加耐心和细心地对待学生，关注每一个学生的学习情况和需求。最后，我需要更加主动和积极地参与学校的教研和管理活动，不断提高自己的综合素质和能力。
总的来说，作为一名小学数学新教师，我在这一学年中取得了一些成绩和进步，但也面临了一些挑战和困难。我将继续努力学习和提高自己，为学生的发展和教育事业做出更大的贡献。
小学数学新教师个人工作总结 篇二
作为一名小学数学新教师，我在这一学年中经历了许多挑战和困难，但也获得了一些成果和进步。
首先，我学会了更加有效地组织和准备课堂教学。在教学前，我会认真研究教材，制定详细的教学计划和教学步骤。我会思考每个环节的具体操作和问题解决方法，以确保教学的连贯性和有效性。我还会准备一些多媒体教具和实物模型，以丰富教学内容和提高学生的理解能力。在教学过程中，我会灵活运用各种教学方法和策略，如讲解、示范、引导、讨论等，以激发学生的学习兴趣和思考能力。通过这样的教学准备和组织，我能够更好地掌控教学进度和学生的学习效果。
其次，我注重课堂互动和学生参与。我鼓励学生积极发言和表达自己的观点，提问和解答问题。我会安排一些小组活动和讨论，让学生进行合作和交流。我还会定期组织一些竞赛和游戏，以增加学生的参与度和学习兴趣。通过这样的课堂互动和学生参与，我能够更好地促进学生的合作能力、沟通能力和解决问题的能力。
再次，我注重学生的个性化发展和差异化教学。我认识到每个学生都有自己的特点和需求，所以我尽量根据不同学生的学习能力和兴趣，采用不同的教学方法和策略。对于学习能力较弱的学生，我会给予更多的帮助和指导；对于学习能力较强的学生，我会提供更多的挑战和拓展。通过个性化发展和差异化教学，我能够更好地满足学生的学习需求，促进他们的全面发展。
最后，我积极参与学校的教研和管理活动。我与其他老师进行交流和合作，共同研究和解决教学中的问题。我还参加了学校组织的各种培训和研讨会，不断提高自己的教学能力和专业知识。此外，我还参与了班级管理和活动组织，与学生和家长建立了良好的关系。通过这些教研和管理活动，我能够更好地了解学生和家长的需求，提高自己的综合素质和能力。
通过这一学年的工作，我取得了一些成绩和进步，但也认识到了自己的不足和需要改进的地方。下一个学年，我将继续努力学习和提高自己，为学生的发展和教育事业做出更大的贡献。
小学数学新教师个人工作总结 篇三
匆匆忙忙又一学期，平心静气坐下来反思一年的教学情况，有苦、有甜，而更多的是思考!不过在与学生们一起相处、教学相长过程中，也着实有不少的收获。
为使下一阶段的工作更顺利地开展，现对本学期的工作情况作出总结，希望能发扬优点，克服不足，总结经验教训，促进教学工作更上一层楼。
一、指导思想
教材以数学课程标准为依据，吸收了教育学和心理学领域的最新研究成果，致力于改变小学生的数学学习方式，在课堂中推进素质教育，力求体现三个面向的指导思想。
目的是使学生体会数学与大自然及人类社会的密切联系;体会数学的价值，增强理解数学和运用数学的信心;初步学会应用数学的思维方式去观察，分析，解决日常生活中的问题;形成勇于探索，勇于创新的科学精神;获得适应未来社会生活和进一步发展所必需的重要数学事实和必要的应用技能。
二、加强业务学习，切实转变教育教学观念，不断完善教学思想，提高自己的理论水平和实践水平。
一个工作者有什么样的工作思想和教育理念，会直接体现在一切工作之中，只有通过不断的学习，不断接受新观念，充实完善自己的教育教学思想，才能有不竭的动力和创新的源泉。
新的国家课程标准体现鲜明的时代气息，它的应运而生，为教育注入了新的生机。
为此，我把学习新课程标准作为本学期业务学习的一项重要内容，经常阅读书籍报刊杂志，不断地学习新的现代化教学方法，通过学习，不断充实自己，树立新的教学观念，积极探索新的教学路子，努力提高自己的教学水平。
三、以课堂教学为载体，实施新课程标准精神
1、备课认真仔细，尽力做到科学、准确、严密。
备课时力求深入理解教材，准确把握重点和难点。
认真编写教案，力争突出新教材新思路新方法。
2、教学工作中，我立足于课堂，努力将新课标的精神体现于每节课中。
(1)在平时的教学过程中，以启发式教学为主，坚持学生为主体，教师为主导的教学思路，针对不同的数学内容和孩子的年龄特点，灵活设计教法，积极引导学生在主动探究、合作交流数学知识的过程中，领悟和掌握数学思想方法，注重对学生数学能力的培养。
(2)创设生活情境，激发探究欲望。
教学中始终围绕学生的日常生活，创设大家熟悉的情境：这样消除了学生对知识的陌生感，让他们感到数学就在我们的身边，激起他们学数学的欲望。
四、教学反思
1、注重将知识积累与动手操作，生活实践紧密结合，加强知识运用的综合性，灵活性与实践性;
2、注重知识的全方位整合与综合运用，分析;
3、在知识学习过程中，注重培养学生知识回顾与反思的习惯;
4、在学习过程中强调独立思考与合作交流相结合，培养学生积累知识，提出问题，分析问题和解决问题的习惯和能力，培养初步的应用意识;
5、在知识学习的过程中;注意能力的培养及习惯的养成;
6、在学习过程中引导学生体会数学的价值，培养勇于探索，勇于创新的科学精神，获得适应未来社会生活点和进一步发展所必需的重要数学事实和必要的应用技能。
不足之处：
个别同学知识掌握不够扎实，学习习惯有待于培养，改进与提高;整体知识整合不够，学生分析问题和运用知识的能力有待培养提高;须加强全面培养与个别辅导。
总之，本学期我教学态度认真，任劳任怨，不早退、不迟到，能认真落实学校对备、教、批、辅、各教学环节的规定，努力向课堂要质量。
当然也有许多值得改进的地方和值得吸取的教训，如：如何注意平时积累自己的教学资料;如何创造性地开展各项工作等等都是我要努力的方向。
今后我会努力学习，积极实践，勤于积累，争取不断地超越自己。
小学数学新教师个人工作总结 篇四
一学期即将过去，可以说紧张忙碌而收获多多。
总体看，全体数学教师认真执行学校教育教学工作计划，转变思想，积极探索，改革教学，在继续推进我校“自主——创新”课堂教学模式的同时，把新课程标准的新思想、新理念和数学课堂教学的新思路、新设想结合起来，转变思想，积极探索，改革教学，收到很好的效果。
一、课程标准走进教师的心，进入课堂
我们怎样教数学,《国家数学课程标准》对数学的教学内容，教学方式，教学评估教育价值观等多方面都提出了许多新的要求。
无疑我们每位数学教师身置其中去迎接这种挑战，是我们每位教师必须重新思考的问题。
二、课堂教学，师生之间学生之间交往互动，共同发展。
本学期我们每位数学教师都是课堂教学的实践者，为保证新课程标准的落实，我们把课堂教学作为有利于学生主动探索的数学学习环境，把学生在获得知识和技能的同时，在情感、态度价值观等方面都能够充分发展作为教学改革的基本指导思想。
把数学教学看成是师生之间学生之间交往互动，共同发展的过程。
在教研组长的带领下，紧扣新课程标准，和我校“自主——创新”的教学模式。
在有限的'时间吃透教材，撰写教案，根据本班学生情况说课、主讲、自评;积极利用各种教学资源，创造性地使用教材，反复推敲完善出精彩的案例。
实践表明，这种备课方式，既照顾到班集的实际情况，又有利于教师之间的优势互补，从而整体提高备课水平。
课前精心备课，撰写教案，实施以后趁记忆犹新，回顾、反思写下自己执教时的切身体会或疏漏，记下学生学习中的闪光点或困惑，是教师最宝贵的第一手资料，教学经验的积累和教训的吸取，对今后改进课堂教学和提高教师的教学水评是十分有用。
课前准备不流于形式，变成一种实实在在的研究，课后的反思为以后的教学积累了许多有益的经验与启示。
综合起来看教学活动兼顾到知识教育与人文教育的和谐统一，而这些都并非是一朝一夕就能完完成的。
需要教师不断学习、不断修炼，提高文化水平与做人境界，这将是一个长期而非常有价值的努力过程。
我们在总结成绩的同时，不断反思教学，以科研促课改，以创新求发展,不断地将公开课上的精华延伸运用于日常教学实践。
努力处理好数学教学与现实生活的联系，努力处理好应用意识与解决问题的重要性，重视培养学生应用数学的意识和能力。
重视培养学生的探究意识和创新能力。
常思考，常研究，常总结，以科研促课改，以创新求发展,进一步转变教育观念，坚持“以人为本，促进学生全面发展，打好基础，培养学生创新能力”，以“自主——创新”课堂教学模式的研究与运用为重点，努力实现教学高质量，课堂高效率。
三、创新评价，激励促进学生全面发展。
我们把评价作为全面考察学生的学习状况，激励学生的学习热情，促进学生全面发展的手段，也作为教师反思和改进教学的有力手段。
对学生的学习评价，既关注学生知识与技能的理解和掌握，更关注他们情感与态度的形成和发展;既关注学生数学学习的结果，更关注他们在学习过程中的变化和发展。
抓基础知识的掌握，抓课堂作业的堂堂清，采用定性与定量相结合，定量采用等级制，定性采用评语的形式，更多地关注学生已经掌握了什么，获得了那些进步，具备了什么能力。
使评价结果有利于树立学生学习数学的自信心，提高学生学习数学的兴趣，促进学生的发展。
例如：“这几天我们学习了较大的长度单位《千米的认识》，同学们通过自己的努力，能收集、记录较远的路程，知道如何推测、估计较远的距离，在这方面是班里最好的。
但在语言表达方面有一定的困难，希继续努力。
等级评定，优。”这个以定性为主的评语，是学生与老师的一次情感交流，学生获得了成功的体验，树立了学好数学的自信心，也知道了哪些方面应该继续努力。
本学期我们在作业评价方面做了一些尝试，做法是老师对一日作业做出评价，学生自查后给予改正。
四、抓实常规，保证教育教学任务全面完成。
坚持以教学为中心，强化管理，进一步规范教学行为，并力求常规与创新的有机结合，促进教师严谨、扎实、高效、科学的良好教风及学生严肃、勤奋、求真、善问的良好学风的形成。
教师从点滴入手，了解学生的认知水平，查找资料，精心备课，努力创设宽松愉悦的学习氛围，激发兴趣，教给了学生知识，更教会了他们求知、合作、竞争，培养了学生正确的学习态度。
良好的学习习惯及方法，使学生学得有趣，学得实在，确有所得，向40分钟要效益。
做好教学的每一件事，切实抓好单元过关及期中质量检测。
为了使新课程标准落实进一步落实，引到老师走进新课程，抛砖引玉，对新课程标准的教学内容、教学方式、教学评估、及教育价值观等多方面体现。
一份耕耘，一份收获。
教学工作苦乐相伴。
我们将本着“勤学、善思、实干”的准则，一如既往，再接再厉，把工作搞得更好。
