染雾高中历史教师工作总结 篇一
我是一名高中历史教师，在过去的一年里，我一直致力于为学生提供优质的历史教育。通过不断的努力和实践，我取得了一些成绩，同时也遇到了一些挑战。在这篇总结中，我将回顾过去一年的工作，分析自己的优点和不足，并提出改进的建议。
首先，我在教学方法上取得了一些进步。我注重培养学生的思考能力和独立思维，通过引导他们进行讨论和辩论，激发他们的学习兴趣。我还尝试了一些新的教学技巧，如多媒体演示和小组合作学习，以提高学生的参与度和学习效果。这些方法的运用使得课堂更加活跃，学生们更加积极参与。
其次，我注重了学生的全面发展。除了传授历史知识，我还鼓励学生参加历史竞赛、写作比赛等活动，提高他们的综合素质。我还积极与家长沟通合作，帮助他们了解学生的学习情况，共同关心学生的成长。这些努力得到了学生和家长的认可和赞赏。
然而，我也意识到自己存在一些不足之处。首先，我在备课方面还有待提高。虽然我会在每节课前做好备课，但有时候内容安排不够合理，缺乏一些生动有趣的案例和故事来吸引学生的兴趣。其次，我在课堂管理方面有时候不够严格，容易被学生的分心行为所干扰。这些问题需要我在未来的工作中加以改进。
为了提高自己的教学质量，我计划在接下来的一年里做出以下改进：
首先，我会加强自己的专业知识和教学能力。我将阅读更多的历史书籍，参加相关的培训和研讨会，提高自己的学科素养。同时，我也会寻找更多的教学资源和案例，使自己的课堂更加生动有趣。
其次，我会进一步改进课堂管理。我计划制定更加明确的纪律规范，并与学生和家长共同制定学习计划，建立良好的课堂氛围。我还会更加关注学生的学习情况，及时给予他们反馈和帮助。
最后，我会加强与家长的沟通合作。我将定期与家长进行面谈，了解学生的学习情况和问题，共同制定解决方案。我也会积极参加学校的家长会议和家长活动，与家长保持良好的关系。
总的来说，过去的一年里，我在高中历史教师的岗位上取得了一些进步，但也存在一些问题。我会保持积极的态度，不断提高自己的教学能力和综合素质，为学生提供更好的历史教育。我相信，在未来的工作中，我能够取得更大的成绩。
高中历史教师工作总结 篇二
过去的一年里，我一直担任高中历史教师的职务，从中我学到了很多，也取得了一些成绩。在这篇总结中，我将回顾过去一年的工作，总结经验和教训，并提出改进的建议。
首先，我在教学方法上做出了一些尝试。我注重启发式教学，通过提出问题和引导讨论，激发学生的思考和兴趣。我还运用多媒体技术和实例分析，使课堂更加生动有趣。这些方法的运用有效地提高了学生的学习积极性和成绩。
其次，我注重培养学生的综合素质。除了传授历史知识，我鼓励学生参加历史竞赛、写作比赛等活动，提高他们的历史素养和综合能力。我还积极与家长沟通合作，了解学生的学习情况和问题，共同关心学生的成长。这些努力得到了学生和家长的认可和赞赏。
然而，我也发现了一些问题和不足。首先，我在备课方面还有待提高。有时候我会花费过多的时间在查找教学资源上，导致备课时间不够充分。其次，我在课堂管理方面还有待加强，有时候容易被学生的分心行为所干扰。这些问题需要我在未来的工作中加以改进。
为了提高自己的教学质量，我计划在接下来的一年里做出以下改进：
首先，我会加强自己的专业知识和教学能力。我将继续学习历史学科的最新研究成果，参加相关的培训和研讨会，提高自己的学科素养。我还会进一步开发和收集教学资源，提供更多的案例和实例，使自己的课堂更加生动有趣。
其次，我会进一步改进课堂管理。我计划制定更加明确的纪律规范，加强对学生的管理和指导。我会更加关注学生的学习情况，及时给予他们反馈和帮助，提高他们的学习效果。
最后，我会加强与家长的沟通合作。我将定期与家长进行面谈，了解学生的学习情况和问题，共同制定解决方案。我还会积极参加学校的家长会议和家长活动，与家长保持良好的关系。
总的来说，过去一年里，我在高中历史教师的岗位上取得了一些进步，但也存在一些问题。我会继续努力，提高自己的教学能力和综合素质，为学生提供更好的历史教育。我相信，在未来的工作中，我能够取得更大的成绩。
高中历史教师工作总结 篇三
本学期，我适应新时期教学工作的要求，认真学关于教学工作的讲话。
从各方面严格要求自己，积极向老教师请教，结合本校的实际条件和学生的实际情况，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有计划，有组织，有步骤地开展。
立足现在，放眼未来，为使今后的工作取得更大的进步，现对本学期教学工作作出总结，希望能发扬优点，克服不足，总结检验教训，继往开来，以促进教训工作更上一层楼。
一、 认真备课，不但备学生而且备教材备教法，根据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采用的教学方法，并对教学过程的程序及时间安排都作了详细的记录，认真写好教案。
每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备，并制作各种利于吸引学生注意力的有趣教具，课后及时对该课作出总结，写好教学后记，并认真按搜集每课书的知识要点，归纳成集。
二、 增强上课技能，提高教学质量，使讲解清晰化，条理化，准确化，条理化，准确化，情感化，生动化，做到线索清晰，层次分明，言简意赅，深入浅出。
在课堂上特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生的主作用，让学生学得容易，学得轻松，学得愉快;注意精讲精练，在课堂上老师讲得尽量少，学生动口动手动脑尽量多;同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习能力，让各个层次的学生都得到提高。
现在学生普遍反映喜欢上语文课，就连以前极讨厌语文的学生都乐于上课了。
三、虚心请教其他老师。
在教学上，有疑必问。
在各个章节的学习上都积极征求其他老师的意见，学习他们的方法，同时，多听老师的课，做到边听边讲，学习别人的优点，克服自己的不足，并常常邀请其他老师来听课，征求他们的意见，改进工作。
四、真批改作业:布置作业做到精读精练。
有针对性，有层次性。
为了做到这点，我常常到各大书店去搜集资料，对各种辅助资料进行筛选，力求每一次练习都起到最大的效果。
同时对学生的作业批改及时、认真，分析并记录学生的作业情况，将他们在作业过程出现的问题作出分类总结，进行透切的评讲，并针对有关情况及时改进教学方法，做到有的放矢。
五、做好课后辅导工作，注意分层教学。
在课后，为不同层次的学生进行相应的辅导，以满足不同层次的学生的需求，避免了一刀切的弊端，同时加大了后进生的辅导力度。
对后进生的辅导，并不限于学习知识性的辅导，更重要的是学习思想的辅导，要提高后进生的成绩，首先要解决他们心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发兴趣。
要通过各种途径激发他们的`求知欲和上进心，让他们意识到学习并不是一项任务，也不是一件痛苦的事情。
而是充满乐趣的。
从而自觉的把身心投放到学习中去。
这样，后进生的转化，就由原来的简单粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来。
使学习成为他们自我意识力度一部分。
在此基础上，再教给他们学习的方法，提高他们的技能。
并认真细致地做好查漏补缺工作。
后进生通常存在很多知识断层，这些都是后进生转化过程中的拌脚石，在做好后进生的转化工作时，要特别注意给他们补课，把他们以前学习的知识断层补充完整，这样，他们就会学得轻松，进步也快，兴趣和求知欲也会随之增加。
高中历史教师工作总结 篇四
20xx-20xx学年度转眼之间就要过去了，在这个新旧交替的时刻，我特对自己本学期的工作做一总结，即可总结经验教训，同时也可以对以后的工作进行指导。
今年，在教学方面，我担负着高二年级四个班的教学任务，同时还担任了高二年级的年级组长，在平常的教学工作中，我即重视学生的学习成绩提高，同时也抓住每一个机会对学生进行思想道德教育，转眼之间，一个学期马上就要过去，
在新旧学期的交接时刻，谦虚谨慎地总结过去工作中的经验和教训，无论是对教学成绩的提高，还是教师个人业务水平的提高，都是大有帮助的，所以，我特将自己在历史教学中的经验和教训做一总结如下。
一、改变学生在教学中的地位。
传统的教学模式，是一个教师讲，学生听的过程，不仅抹杀了学生自主学习的空间，同时也使教师忽视了教学的反溃往往是教师口干舌燥，学生似懂非懂。
在教学实践中，我努力改变教学模式，让学生在教学过程中动起来，成为学习的主体。
二、正确处理内容与形式的关系。
教学中的内容，是指要让学生掌握的知识，形式是指让学生掌握知识的方法。
高中历史有别于初中历史的最大地方，就是重视理论知识的学习和事物脉络的掌握，如果只知道事件的发生而不知道事件背后的深刻背景，是不符合历史教学的目的的，但是，传授历史理论，分析事物本质在教学过程中是一个很难顺利完成的内容，因为学生一般只对具体的事件感兴趣，
一遇到史学理论，则开始表现出畏难的情绪，影响了教学效果，在这种情况下，我一般先会采用一些学生感兴趣的知识或问题，举一反三，触类旁通，由一个问题发散出一系列的问题，然后再形成一个巨大的知识网络，逐步深化和升华主题，让学生在不知不觉，既看到了树木，也不会忽视森林，完成了由浅入深的学习。
三、把“困惑”留给学生
轻易得到的，人们往往不会珍惜。
在教学过程中，这个现象也表现得非常明显。
在以前的教学中，我总是按部就班不厌其烦地给学生进行着讲授，但教学成绩总是不见提高，而且久而久之，学生对历史课都失去
了兴趣，这一度让我很迷茫。
在新课改精神的影响下，我逐渐开始改变这种授课模式，不再直接告诉学生因为什么所以什么，而是首先给学生展示现象，然后让学生自己产生问题，自己去解决问题。
比如在讲授人教版必修一第27课《世纪之交的世界格局》时，我首先向学生列举了很多史实，告诉他们东欧剧变和苏联解体的一些具体表现，学生在对历史发出感慨的时候，都产生了同一个问题，那就是这些事件为什么会发生，我并没有急于告诉学生答案，而是鼓励他们自己去思考，
在学生七嘴八舌的讨论下，学生们的答案越来越接近我想听到的答案，当答案最后揭晓的时候，很多学生的脸上表现出的是喜悦满足的表情，这让我感觉到了教学的乐趣和成就感，教学虽然是一门遗憾的艺术，但是，如果能在其中体会到成就感，也就接近了教学的实质。
教学有法，但无定法。
在新课改的理念中，学校是学生发展的空间，课堂是学生发展的平台，一个追求科学方法，讲究科学理念的平台，一定会塑造出更多的有用之才，在今后的教学工作中，我将努力学习新课改的精神，并将其融会贯通于教学实践中，用科学的方法贯穿教学，用以人为本的理念指导教学，让学生在快乐、有效的学习中健康的成长，让自己在快乐轻松的教学中，不断成熟，使今后的历史教学更上一层楼。
