染雾六年级品德课教学工作总结 篇一
近一年来，我在六年级品德课的教学工作中，积极探索创新，不断提升自己的教学水平和学生的品德素养。通过精心设计的课程内容和多元化的教学方法，我努力培养学生的良好品德和积极向上的生活态度。在这篇总结中，我将回顾过去一年的教学经验，总结成功经验和不足之处，并提出改进和发展的思考。
首先，我在课程设计方面做了很多努力。我注重培养学生的自主学习能力，通过引导学生进行小组讨论、角色扮演和案例分析等活动，让学生在互动中学习，培养他们的思考能力和解决问题的能力。此外，我还注重将课程内容与学生的生活经验相结合，让他们能够将所学的道德原则应用到实际生活中，培养他们正确的价值观和道德观念。
其次，在教学方法上，我尝试了多种不同的方式来激发学生的学习兴趣。我采用了多媒体教学、游戏教学和小组合作学习等方法，使课堂更加生动有趣。我还注重与学生的互动交流，鼓励他们积极参与课堂讨论和思考，提高他们的表达能力和思维能力。通过这些方法，我成功地激发了学生学习品德课的兴趣，提高了他们的学习效果。
同时，我也发现了一些需要改进的地方。首先是评价方式需要更加科学合理。在过去的教学中，我主要采用了书面测试和口头表达的方式来评价学生的学习情况。然而，这种评价方式可能无法全面了解学生的学习情况和思维能力。因此，我需要进一步改进评价方式，引入更多的观察和实践环节，全面了解学生的学习情况和品德发展。
另外，我还需要进一步提高自己的教学水平。尽管我在教学过程中取得了一些成绩，但仍然存在一些不足之处。例如，我在教学设计上可能有时候缺乏创新和灵活性，导致学生的学习兴趣不够高。此外，我还需要进一步提高自己的专业知识水平，不断学习和更新教学理念和方法，以适应学生的需求和变化的社会。
总之，通过这一年的教学实践，我深刻认识到品德课教学的重要性和挑战性。在以后的工作中，我将进一步改进教学方法，提高评价方式，不断提升自己的教学水平。同时，我也将继续关注学生的品德发展，培养他们的正确价值观和道德观念，为他们的未来成长奠定坚实的基础。
六年级品德课教学工作总结 篇二
在过去的一年里，我作为六年级品德课的教师，通过自身的努力和不断的探索，取得了一些成绩和经验，并发现了一些需要改进的地方。在这篇总结中，我将回顾过去一年的教学工作，总结成功经验和不足之处，并提出进一步改进和发展的思考。
首先，我在课程设计方面做了很多努力。我注重培养学生的道德观念和价值观，通过选择合适的教材和案例，引导学生思考和讨论，培养他们正确的价值观和行为准则。我还注重培养学生的自主学习能力，通过小组合作学习和角色扮演等活动，让学生在互动中学习，培养他们的思考能力和解决问题的能力。
其次，在教学方法上，我尝试了多种不同的方式来激发学生的学习兴趣。我采用了多媒体教学、游戏教学和实践活动等方法，使课堂更加生动有趣。我还注重与学生的互动交流，鼓励他们积极参与课堂讨论和思考，提高他们的表达能力和思维能力。通过这些方法，我成功地激发了学生学习品德课的兴趣，提高了他们的学习效果。
然而，我也发现了一些需要改进的地方。首先是评价方式需要更加科学合理。在过去的教学中，我主要采用了书面测试和口头表达的方式来评价学生的学习情况。然而，这种评价方式可能无法全面了解学生的学习情况和思维能力。因此，我需要进一步改进评价方式，引入更多的观察和实践环节，全面了解学生的学习情况和品德发展。
另外，我还需要进一步提高自己的教学水平。尽管我在教学过程中取得了一些成绩，但仍然存在一些不足之处。例如，我在教学设计上可能有时候缺乏创新和灵活性，导致学生的学习兴趣不够高。此外，我还需要进一步提高自己的专业知识水平，不断学习和更新教学理念和方法，以适应学生的需求和变化的社会。
总之，通过这一年的教学实践，我深刻认识到品德课教学的重要性和挑战性。在以后的工作中，我将进一步改进教学方法，提高评价方式，不断提升自己的教学水平。同时，我也将继续关注学生的品德发展，培养他们的正确价值观和道德观念，为他们的未来成长奠定坚实的基础。
六年级品德课教学工作总结 篇三
六年级品德课教学工作总结
导语：为“促进学生良好品德形成和社会性发展，为学生认识社会、参与社会、适应社会，成为具有爱心、责任心、良好的行为习惯和个性品质的社会主义合格公民奠定基础”。本着这种理念，以下是小编整理的六年级品德课教学工作总结，欢迎阅读参考。
一、撰写计划，完善教学
开学初，在学校德育工作思想的指导下，我细心地学习了《品德
二、以人为本，营造课堂
学生是学习的主人。只有给予学生一个自主的空间，师生平等、民主、安全、愉悦，才能让学生的个性得到张扬、心灵得到释放，他们学习的积极性得以调动，课堂得以真正“活”起来。在课堂教学过程中每个学生都是一个有生命的个体，要让其活力都得到充分的展示，就要让课堂完全成为他们自我发展和自我展示的舞台。对他们而言，课堂不能是一个简单的探求知识的过程，而是他们快乐生活的一部分。因此，他们不能是“配角”，不能只是在老师的指挥下沿固定轨道前进去捕获某个答案，而是实际的参与者，教育教学中的主角。课堂是他们的，自由而且快乐，他们是在快乐中学习。这样，每个学生作为有生命的个体，作为活生生的人，才能得到充分的尊重，才能让他们的生命的活力得以充分的发挥。
三、俭以养德，创设情境
保护环境，保护我们这个赖以生存的地球是每一个公民应尽的责任。在教学中我补充了低碳与我们的生活的相关知识，引导孩子们做一个保护环境的好孩子，提高孩子们的环保意识。因为学生的品德形成和社会性发展，是在各种活动中通过自身与外界的相互作用来实现的。我通过创设学生乐于接受的学习情境，灵活多样地选用教学组织形式，为学生提供充分的空间。注意引导学生从自己的身边出发，用多种感官去观察、体验、感悟环保的重要性，引导学生从小事做起，从点滴做起，做一个环保的好公民。
四、拓展训练，指导行为
课堂上在认真学习教科书的知识之外，精心设计课外阅读资料：如国家大事，身边模范等，用品德与社会的眼光给予学生拓展训练，打开他们的思路，使课本知识得以有效的补充。让他们进一步了解我们这个社会，了解我们民族的历史与辉煌，感受社会，感受历史，让他们对社会中的是与非，善与恶有一个更加感性的认识。这样潜移默化地指导着学生的思想与行为，收到事半功倍的课堂教学效果。
本学期由于改革了教学方法，采用多媒体教学，大大激发了学生的学习兴趣。学生在愉悦的气氛中“听其声”、“观其形”、“动其情”、“悟其理”，从而强化了感知理解，丰富了想象思维和情感，深化了道德观念，但是在教学中还存在着不足的地方，如：教学内容的设计不够丰富，教学媒体的设计还有待提高，个别学生的耐心辅导还欠缺等等。在以后的工作中还要向有经验的老师请教学习，做好课后的反思。
一学期的教学工作结束了，在这一学期中，本人尽职尽责。按照新课标要求制定并实施教育教学工作计划。做到开学有计划，学期末有总结，质量分析。
1、教学中把思品与生活课的教学同学生日常生活紧密联系起来，帮助学生掌握正确的是非评价标准，懂得何谓善、恶、美、丑，提高他们养成良好道德行为习惯的自觉性和安全意识，形成健康的人格和良好的心理，生理素质。
2、在课堂上，关注言行不良表现的学生，及时调动班级和教师的力量帮助他们认识错误，认识错误造成的严重后果，从而校正自己的言行。平时注重培养他们养成俭朴，文明礼貌，尊老爱幼，遵纪守法，保护环境的道德行为习惯，个性心理方面培养学生形成健康的人格和良好的心理、生理素质，总之，通过一学期的`品德课教学，学生的整体素质得到了提高，达到了预期的效果。
3、注重学生的亲身体验和活动，是有效实施道德品质教育和社会知识教育的客观要求。本学期，我强调拓展课堂的内涵，让学生有更多的时间进行各种活动，虽然本学期所承担的品德与社会课的学生比较少，但还是想尽一切办法让学生完成品德课的互动活动。
教学中把思品与生活课的教学同学生日常生活紧密联系起来，帮助学生掌握正确的是非评价标准，懂得何谓善、恶、美、丑，提高他们养成良好道德行为习惯的自觉性和安全意识，形成健康的人格和良好的心理，生理素质。
在课堂上，关注学生的一言一行，及时调动学生和教师的力量帮助他们认识错误，认识错误造成的严重后果，从而校正自己的言行。平时注重培养他们养成俭朴，文明礼貌，尊老爱幼，遵纪守法，保护环境的道德行为习惯，个性心理方面培养学生形成健康的人格和良好的心理，生理素质，总之，通过一学期的品德课教学，学生的素质得到了提高，达到了预期的效果。
本学期我们根据思想品德教材的指导思想和教学目标制定了教学工作计划。全学期依照教学内容和结合班的实际进行授课，重点做了下面几点工作。
一、取得的成绩与经验
1、 培养学生从小爱学习的习惯。
在教学过程中结合课文教学内容和班的实际情况，教育学生向爱迪生学习。在学习上要多动脑，不懂就问，课后多看课外书，汲取营养，增长知识，还要认真完成作业。
2、 培养学生爱国家和爱家乡的情感。
在教学中让学生了解家乡，知道家乡有美丽的风光和丰富的物产。引导学生保护家乡的“三化”建设和公共财物，做一个关心集体、爱护公物的好市民。
3、 培养学生心中有他人，遇事互相谦让的社会公德。
在教学中结合课文插图引导学生认识哪些应该做，哪些不应该做，通过讲故事，辨一辨，说一说的活动形式引导和教育学生，无论何时何地都要有一种良好的社会公德，心中有他人，遇事互相谦让，见到别人有困难要乐于助人。
4、 培养学生讲道理，不任性，尊老爱幼、勤俭节约的优良品质。
在教学中结合课文内容教育学生，在平时的日常生活中，要养成一个好习惯。遇事要讲道理，不任性，还要懂得尊敬老人、爱护幼小。生活要节俭，不浪费，做一个讲道理、懂礼貌、勤俭节约的好孩子。
5、 通过学习，让学生知道交通安全的重要性，从而自觉遵守交通规则。
二、采取的方法和措施
（1）新的教学理念。以学生为中心，以问题研究为手段，以个性发展为目标的教育观，在课堂教学中逐步形成。
（2）重视了常规媒体和现代化教学手段辅助教学。丰富了教学内容的呈现方式；活跃了学生参与教学的形式；扩大了教学资源。
（3）注意创设情景，把课上“活”；开发教学资源，把课上“实”；组织学生活动，把课上“乐”。
（4）比较重视师生之间的双向交往。
三、今后努力的方向
经过一个学期学习，同学们的思想觉悟都有不同程度的提高，帮助别人，拾到东西上交学校，好人好事不断出现。今后应进一步加强学习，更新观念，提高科研能力和组织教学的能力。应打破传统的教学模式，注重现代化教学手段和学科教学的整合，提高课堂效率。课堂教学应把教学重点放在培养学生的各种能力上（搜集材料的能力、阅读能力、理解能力、运用能力）。
