年级组工作总结「优秀」【优秀3篇】

时间:2017-02-05 01:46:25
染雾
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年级组工作总结「优秀」 篇一

年级组工作总结

一、工作概述

本学年,我校年级组在学校领导的正确引领和支持下,认真贯彻执行教育部的各项教育改革政策,积极推进年级教育工作,取得了一系列成果。在全体年级组成员的共同努力下,我们的工作得到了肯定和赞扬。

二、教学管理

1.制定了年级教学计划,明确了教学目标和重点。通过组织集体备课、教学观摩等活动,提高了教师的教学水平。

2.开展了多种形式的教育教学活动,如主题班会、集体备课、课堂教育观摩等,激发了学生的学习兴趣和主动性。

3.组织了各类考试和评比活动,及时掌握学生的学习情况,为学生提供有针对性的学习指导。

三、学生管理

1.制定了年级学生管理规范,明确了学生的行为规范和奖惩措施。通过班主任工作会、家长会等形式,加强了学生的纪律教育和行为规范培养。

2.关注学生的身心健康,加强孩子们的心理辅导工作,提高了学生的综合素质。

3.组织了丰富多彩的课外活动,拓宽了学生的视野和兴趣爱好。

四、家校合作

1.加强与家长的沟通和联系,定期召开家长会,及时了解学生的学习和生活情况,并与家长共同解决问题。

2.通过家访、家长学校等形式,提高了家长的教育意识和家庭教育水平。

3.开展了家校合作的各类活动,增进了学校和家庭的互信和合作。

五、自我总结

在年级组的工作中,我们始终坚持以学生为中心的原则,注重培养学生的综合素质和创新能力。我们充分发挥团队的力量,相互配合,共同促进年级工作的发展。但同时也存在一些不足,如时间安排不合理、教师培训不够等,需要进一步改进和完善。

通过一年来的努力,我们的工作取得了明显的成效,但也面临着新的挑战和任务。我们将继续加强学习,不断提高自身的素质和能力,为学生提供更好的教育服务。

年级组工作总结「优秀」 篇二

年级组工作总结

一、工作概述

本学年,我校年级组紧密围绕学校的教育目标和学生的发展需求,认真履行职责,积极开展各项工作。在学校领导和教职工的共同努力下,年级工作取得了一定的成绩和进步。

二、教学管理

1.制定了科学合理的年级教学计划,明确了教学目标和重点。通过组织教研活动、开展教学观摩等形式,不断提高教师的教学水平和教学质量。

2.注重课堂教学的改革与创新,积极开展多样化的教学活动,激发学生的学习兴趣和主动性。

3.及时总结和分析教学效果,对学生进行有针对性的辅导和指导,提高学生的学习效果。

三、学生管理

1.建立了科学规范的学生管理制度,明确了学生的行为规范和奖惩措施。通过班会、班级活动等形式,加强了学生的德育教育和行为规范培养。

2.关注学生的身心健康,加强心理辅导工作,提高学生的综合素质和能力。

3.组织了丰富多彩的课外活动,拓宽了学生的视野和兴趣爱好。

四、家校合作

1.加强与家长的沟通和联系,定期召开家长会,及时了解学生的学习和生活情况,并与家长共同解决问题。

2.通过家访、家长学校等形式,提高了家长的教育意识和家庭教育水平。

3.开展了家校合作的各类活动,增进了学校和家庭的互信和合作。

五、自我总结

在年级组的工作中,我们坚持以学生为中心的原则,注重培养学生的综合素质和创新能力。我们不断学习和进步,积极改进工作方法和手段,提高了工作效率和质量。但也存在一些问题,如时间安排不合理、教师培训不够等,需要进一步改进和完善。

通过一年的努力,我们的工作取得了一定的成绩和进步,但也面临着新的挑战和任务。我们将继续加强学习,不断提高自身的素质和能力,为学生提供更好的教育服务。

年级组工作总结「优秀」 篇三

年级组工作总结「优秀」

  引导语:忙忙碌碌中,一学期又接近了尾声。回顾这一学期,一个活动接着一个活动,大家都过得紧张而又充实。接下来是小编为你带来收集整理的年级组工作总结范文两篇,欢迎阅读!

  年级组工作总结(一)

  时间过得真快,转眼一年又过去了。回顾这一学期来的工作,现总结如下:

  年级组长这个工作好似“夹心饼干”,上压下挤真得有点心理承受能力才行。工作这么多年,我深深体会到:作为年级组长应该宽容大度,让大家团结合作,同心协力,十分重要。

  一、学会换位思考,学会替别人着想

  换位思考可以使我们更好地去理解别人。用一种宽容的态度待人。每当同事间发生矛盾,我总是心平气和地给她们分析原因,启发她们站在别人的角度去考虑一下,将矛盾平息。另外我们级部今年来了几位新教师 ,由于刚来到一个新环境,她们有些慌乱,不适应。我总是能体会她们的心情,耐心地指导她们,使她们能很快地适应这里新的工作环境。在这次幼儿园开展的“人人一堂好课”活动中。上课前,她们十分紧张,不知所措,她们主动要求试上课,我总是耐心地听完她们每一次试上课并和她们一起分析修改教案。 由于她们的认真钻研和我的耐心指导,几位老师的课堂教育水平得到很大提高,并获得了同事、领导的一致好评,从而也进一步增强了她们溶入我们这个集体的信心。

  二、把同事当“领导”多征求并听取她们的意见

  虽然年级组长是一组之长,但我们不是以一种领导的姿态自居。碰到问题我主动向同班各位老师征询意见,如:在开展家园亲子活动时,我便和教师一起商量,搞怎样的活动比较好,最后在大多数教师的建议下,我们开展了“让家长带废旧材料来园和孩子一起

制作玩具”并利用制作的玩具开展亲子体育游戏。由于是老师共同协商的统一意见,集中后大家一致觉得可行,因此在活动中教师们也能十分投入地去搞,活动取得圆满成功。

  三、真诚待人,把同事当朋友

  平时同事有困难时,我便主动去帮助她们,同事在工作上、生活上受挫时总是主动为她们分忧。如:有同事请假了,另外一个老师一个人,我总是主动帮忙做些保育工作。有的同事在生活上遇到了不顺心的事,当她们向我倾诉时,我总是耐心地开导她们。有的同事在教学上遇到了困难向我求助时,我总是真诚地提出建设性的意见,帮助她们。作为一班之长,我总是用真诚之心去对待每一位老师,真诚地赞扬同组老师,对她们工作上的不足之处,当面指出并主动帮助其改正。用真诚无私去感动同事,让别人感到我的诚意,从不居高临下地指责。

  作为年级组长,我总不断提高自身的素质,让别人信服自己。多看书,不断充实自己,提高自身素质,严格要求自己,处处以身作则,营造团结宽松的班组氛围,让大家觉得在这个班组里,心情愉快干劲十足。确实团结就是力量。

  年级组工作总结(二)

  一个学期又在紧张忙碌中即将结束,回顾一学期我们小班组所做的工作,都有不同程度的提高和不足。现将本学期小班组工作总结如下:

  本学期,我们小班组的各位老师通过学习,使观念有了转变,也逐渐踏出“传统教育教学模式”束缚的第一步,初步在尝试着这种开放式教学。说真的,刚开始时,我们小班组老师在定主题时,确实是费劲了脑汁,不知定什么主题合适,而且更不知道怎么去拉网、设计教育内容。于是,我们几位老师到处找书、找资料,终于定出了第一个主题“我的家”,在实施过程中,我们不知不觉又回到老一套,依然从老师的角度去考虑幼儿的活动和安排幼儿的学习,还是老师说的多幼儿动的少,而且资料的收集也很困难,只收集了一些家庭照片,家长也配合的少,在活动上室中区域的安排、材料的提供也很单调。一日活动常规也较多的要求幼儿做什么。但是,随着对幼儿观察的深入、随着一些对新的`教学方法的尝试、随着我们年级组的老师在一起不断对《田野课程》的学习理解,参照《梅林一村》“房屋”课程开展思路,也逐渐有了更多的认识。在后面的主题设计过程中,我们深知,应从幼儿能看到、听到、感兴趣的东西为基础,来设计主题、建构主题,只有根据幼儿的发展去选择教育内容才有良好的收效。现在,我们组的老师只要聚在一起,说的谈的都是自己班上的“主题”,一看见孩子对什么感兴趣、一看见什么新鲜的事物,马上就会联想到是不是可以做下一个主题?如我们在进行主题“牛奶”过程中,我们老师就发现孩子们利用牛奶盒制作玩具时,很多小朋友给牛奶盒上粘上圆形的轮子来制作汽车,平时的游戏活动中也喜欢玩汽车。于是,我们组的老师在一起互相交谈、讨论、商量。最后一拍即合,下一个活动的主题“汽车”产生了。总之,主题活动开展了这么久,与以前相比,我们忙了很多,也累了很多。可是总觉得好象有一种东西一直推动着我们去尽心尽力地工作。每当看到孩子们在我们精心组织的活动中,表现出“自由自在”和高涨的热情,我们就觉得自己的辛苦没有白费,同时,我们自己的收获也很大,也在不断进步、不断成长。

  我们每周组织老师学习〈广东省幼儿园教育指南〉,理解其中关于幼儿发展和幼儿教育的重要观点和思想。学习〈田野课程〉,使我们懂得了如何有效地把课程与幼儿的生活紧密地联系起来,现实地、系统地反映幼儿的生活的经验。学习〈区域活动中的现场教学设计〉与〈区域讲评中四种讨论方式的综合运用例析〉,使我们更进一步感受到区域讲评的重要性,对我们今后的教学有很大帮助。

  除了组织老师学习理论知识以外,我们还积极参加完成园里分配的各项任务。就单凭对园内工作的执行任务这一项,我可以自豪地说:“我们小班组的每一位老师个个都是顶呱呱,对布置的工作和交代的任何任务都是积极、主动。从不偷懒、踏踏实实去完成每项任务。

  不足之处:我做为年级组长,确实有很多地方也做的不好,没有尽到自己的职责。如没有按时听本年级老师的课,没有检查过老师的笔记、教案。有时,没有及时地向本组老师传达园里交代的事情。

  总之,本学期的工作已结束,如果领导和老师还信任我,继续让我担任年级组长,我会更加努力不断提高自身素质,把年级组的工作做的更好。

年级组工作总结「优秀」【优秀3篇】

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