染雾大学教师校本研修工作总结 篇一
大学教师校本研修工作总结
校本研修是大学教师提高教学能力和专业素养的重要途径，通过参与校本研修，我深刻认识到了它对于教师专业发展的重要性和价值。在校本研修的过程中，我不仅学到了许多新的教学理念和方法，还提高了教学效果和学生满意度。以下是我对校本研修工作的总结和体会。
首先，校本研修为我提供了一个与其他教师交流和学习的平台。在研修班级的讨论和互动中，我与其他教师分享了自己的教学经验和教学方法，也借鉴了他们的优点和经验。通过与其他教师的交流，我学到了很多新的教学理念和方法，这对我提高教学效果和专业素养非常有帮助。
其次，校本研修使我深入了解了学校和学科的教学需求。在校本研修的过程中，我参与了学校组织的各类研讨会和研修活动，在与其他教师的探讨中，我了解到了学校和学科的教学需求和改革方向。这使我能够更好地适应学校的教学要求，提高自己的教学质量。
第三，校本研修帮助我提高了教学能力和专业素养。通过参与校本研修，我学到了许多新的教学理念和方法，并且在实际教学中进行了尝试和实践。这些新的教学理念和方法对于提高教学效果和学生满意度非常有效。此外，与其他教师的交流和互动也使我不断反思和改进自己的教学方式。通过校本研修，我提高了教学能力和专业素养，也增强了自己的教学信心。
最后，校本研修激发了我对教学的热情和创新意识。通过参与校本研修，我了解到了教学的重要性和意义，也深感教师对学生成长的重要性。校本研修不仅提高了我的教学能力和专业素养，还激发了我对教学的热情和创新意识。我将继续努力学习和提升自己，为学生的发展和成长做出更大的贡献。
总之，校本研修是大学教师提高教学能力和专业素养的重要途径。通过参与校本研修，我学到了许多新的教学理念和方法，提高了教学效果和学生满意度，并且激发了我对教学的热情和创新意识。我将继续积极参与校本研修，不断提高自己的教学能力和专业素养，为学生的发展和成长做出更大的贡献。
大学教师校本研修工作总结 篇二
大学教师校本研修工作总结
校本研修是大学教师专业发展的重要途径，通过参与校本研修，我深刻认识到了它对于提高教学能力和专业素养的重要性和价值。在校本研修的过程中，我不仅学到了许多新的教学理念和方法，还提高了教学效果和学生满意度。以下是我对校本研修工作的总结和体会。
首先，校本研修提供了一个与其他教师交流和学习的平台。在研修班级的讨论和互动中，我与其他教师分享了自己的教学经验和教学方法，也借鉴了他们的优点和经验。通过与其他教师的交流，我学到了很多新的教学理念和方法，这对我提高教学效果和专业素养非常有帮助。
其次，校本研修使我深入了解了学校和学科的教学需求。在校本研修的过程中，我参与了学校组织的各类研讨会和研修活动，在与其他教师的探讨中，我了解到了学校和学科的教学需求和改革方向。这使我能够更好地适应学校的教学要求，提高自己的教学质量。
第三，校本研修帮助我提高了教学能力和专业素养。通过参与校本研修，我学到了许多新的教学理念和方法，并且在实际教学中进行了尝试和实践。这些新的教学理念和方法对于提高教学效果和学生满意度非常有效。此外，与其他教师的交流和互动也使我不断反思和改进自己的教学方式。通过校本研修，我提高了教学能力和专业素养，也增强了自己的教学信心。
最后，校本研修激发了我对教学的热情和创新意识。通过参与校本研修，我了解到了教学的重要性和意义，也深感教师对学生成长的重要性。校本研修不仅提高了我的教学能力和专业素养，还激发了我对教学的热情和创新意识。我将继续努力学习和提升自己，为学生的发展和成长做出更大的贡献。
总之，校本研修是大学教师专业发展的重要途径。通过参与校本研修，我学到了许多新的教学理念和方法，提高了教学效果和学生满意度，并且激发了我对教学的热情和创新意识。我将继续积极参与校本研修，不断提高自己的教学能力和专业素养，为学生的发展和成长做出更大的贡献。
大学教师校本研修工作总结 篇三
2017大学教师校本研修工作总结
尝试新的教学方法，根据不同的学生在不同的阶段采用不同的教学方式，因材施教，区别对待，把学到的教学理念和方法应用到教学当中去，优化课堂教学结构，做到结构合理、层次分明、思路清晰。想要知道更多关于2017大学教师校本研修工作总结的内容?若想，请随时关注工作总结栏目!
一、课程学习与研讨交流收获
在专业知识模块课程中，我作为XX师范大学教育学部副教授，硕士研究生导师，教育学博士。兼任XX师范大学教师教育创新XX实验区工作办公室主任，教师教育研究院办公室主任。研究方向为课程与教学基本理论、日本文化与教育、微格教学、中日语文课程比较、教师教育----李X的《中学教师的学生观》讲解和XX师范大学教育学部教授，博士生导师----曾XX的《中学教师专业标准》解读和给我的震动是最大的和最深的。当前的教育教学形式下，我们教师相当尴尬，无论教育还是教学我们都要拿捏得恰倒好处，方能平平安安。在现实生活中，教师大都很迷茫，两个专家的讲解各我们指明了方向，明白了我们自己的准确定位。明确了自己职责和任务。另一方面，有相当一部分学生厌学，对学习缺乏兴趣，这与社会大环境，教育体制和各学科本身的特点是都有一定关系的。确实，有的学科的研究内容比较抽象，难懂，趣味性较差。例如，由于学生学习负担较重，厌学的心理比较普遍，学生对高强度的，机械化的训练不胜其烦。面对这种情况，教师如何做，才能够让学生对各学科的学习产生浓厚的兴趣呢? 在听了两位专家的讲授后， 我认为 “兴趣是最好的老师”， 上课的情景导入是一个很重要的环节之一，如果能够采用生动有趣的引入方式，可以很快引起学生的兴趣，为高效率的课堂奠定良好的基础。总结归纳了专家教的各种新课导入的方法：
1、 利用生产生活事例引入。留心生活中的趣事。
2、利用故事引入 。利用故事引入问题，是教师愿意采用的方法之一
3、利用游戏引入 。学生对课堂游戏有强烈的参与愿望，利用游戏引入问题，收效较好。
4、 利用生活经验引入。
二、参与专家视频答疑活动、浏览简报、学习同伴优 秀作品等收获。
通过不断的学习我觉得自己的许多教法还的改进。虽然教学时间已经27年了，但许多东西在听了专家的课程之后，感觉自己总结的许多经验过时了， 自己还有许多值得加强学习的地方，要通过不断学习的过程中提升自己的教学经验，充实自己的教学过程，同时讲课时必须归纳得再精炼一些。尤其是在参与主题论坛时，碰到了很多的知音，交流的很热烈、很深入，收获和感触很多，真是受益匪浅。“听君一席话胜读十念书”。
三、参与研修活动的收获
通过这次的研修学习，我坚持听专家、教授讲课;积极参与线上线下活动;上传资源、发帖。我深入了解全新的教学的理念和教学模式。
1、思想认识的提高：学习到了一种全新的学习手段。我清楚地认识到新课程改革对教师所提出的要求，我们要以更宽阔的视野去看待我们从事的教育工作，不断地提高自身素质和教育教学水平，不断地总结自己的得失，提高认识，不断学习，才能适应教育发展对我们教师的要求。
2、专业知识的增长：通过网络平台海量的知识点和例证，结合生动灵活的学习方式。通过和参加培训的其他老师进行交流分享他们的成功经验和方法， 相互学习和探讨，让自己长期以来的固有教学模式有了进一步的改进和升华。
3、 本人使用多媒体教学的水平进一步提高，不仅会使用多媒体上课，自己还会制作多媒体课件。
四、教学行为的改进
以前在教学活动过程中我一直采用的`教学方式就是尽可能多的、细致的将知识传授给学生，且一直认为只要下了足够的功夫，学生就一定能学习到知识，在一定层面上来看，也确实有一定的效果，但通过这次学习，通过专家、教授的讲解，结合其他优秀教师的成功例证，让我不禁对自我的教学方法有了一定的反思，开始考虑到尝试新的
五、对培训的建议
1、以后能多给我们一线教师搭建这样的学习的平台，有专家教授的理论指导引领，又有同事的交流互动。
2、 加大学习进程中的有效时间。
3、加大视频窗口，窗口太小，显示的有些内容根本看不到，只能根据听到的内容去判断。
4、专家、教授的研究方向多定位于山区的教学实际，增强指导特殊地区的教学的效果。
5、多一点点考虑到一线教师的特点，我们平时的教育教学工作很繁忙，都是抽出休息时间在学习、研修。
