染雾小学数学教师个人年度总结 篇一
一年转眼即逝，回首过去的一年，我作为一名小学数学教师，经历了许多挑战和成长。在这篇个人年度总结中，我将回顾过去一年的工作经历，总结经验和教训，并对未来做出规划和目标。
首先，我要感谢我的学生们。在过去的一年中，我得到了学生们的信任和支持，他们积极参与课堂活动，勤奋学习，取得了很大的进步。我为他们的成绩感到骄傲，同时也为他们的努力和进步感到鼓舞。作为一名教师，最大的成就就是看到学生们在我的指导下取得进步，这让我觉得自己的工作有了意义。
其次，我要感谢我的同事们。他们给予了我很多的支持和帮助，与我分享了他们的教学经验和教材资源。我们一起合作，共同努力，为学生们创造了良好的学习环境。在与同事们的交流中，我学到了很多新的教学方法和策略，这对我的教学有很大的帮助。
在过去的一年里，我也面临了一些挑战和困难。由于学生们的学习水平和兴趣各不相同，我需要不断调整和改进自己的教学方法，以满足每个学生的需求。有时候，我会感到力不从心，但我从不放弃，我相信只要我努力去做，就一定能够取得进步。我通过参加教师培训和研讨会，不断提升自己的教学能力，学习如何更好地激发学生的学习兴趣和培养他们的数学思维能力。
对于未来，我有几个目标和规划。首先，我希望能够进一步提高自己的教学水平，不断学习和探索新的教学方法和策略，以更好地帮助学生们提高数学成绩。其次，我希望能够更多地与家长进行沟通和合作，共同关注和培养学生的学习兴趣和能力。最后，我希望能够积极参与学校的教研活动和团队合作，与同事们共同进步，为学生们提供更好的教育。
在新的一年里，我将继续努力，不断学习和提高自己的教学能力，为学生们提供更好的教育。我相信只要我坚持不懈，努力奋斗，就一定能够取得更好的成绩和进步。
小学数学教师个人年度总结 篇二
一年的工作经历让我更加明确了自己的教学目标和方法，也让我更加深刻地认识到作为一名小学数学教师的责任和重要性。
在过去的一年里，我积极探索和尝试了不同的教学方法和策略，不断提升自己的教学水平。我意识到，只有通过不断地反思和改进自己的教学方法，才能更好地激发学生的学习兴趣和培养他们的数学思维能力。因此，我注重培养学生的自主学习能力，鼓励他们思考和解决问题的能力。我通过设计有趣的课堂活动和实践任务，让学生们在实际操作中学习数学知识，提高他们的学习动力和参与度。
在过去的一年里，我也面临了一些挑战和困难。例如，部分学生的学习兴趣不高，数学成绩不理想，这让我感到困惑和无助。然而，我不断思考和探索如何激发学生的学习兴趣和提高他们的学习动力。通过与学生的深入交流和了解，我发现他们对数学的兴趣和动力的缺失与教学内容的关联度不高有关。因此，我尝试将数学知识与实际生活相结合，设计了一些有趣的数学问题和活动，以增加学生们对数学的兴趣和学习动力。这样做的结果令我鼓舞，学生们的学习积极性和成绩都有了明显的提高。
在未来的工作中，我将继续努力，不断学习和改进自己的教学方法和策略。我将关注每个学生的个体差异，根据他们的特点和需求，设计个性化的教学方案，并与家长进行积极的沟通和合作。我还将加强与同事们的交流和合作，共同研讨教学问题，相互学习和借鉴，提高教学质量。
总而言之，过去的一年是我成长和进步的一年。通过不断学习和探索，我对自己的教学有了更深刻的认识和理解。在未来的工作中，我将继续努力，为学生们提供更好的教育，让他们在数学学习中取得更大的进步和成就。
小学数学教师个人年度总结 篇三
本学期，我继续担任六年级数学教学工作，认真学习教育教学理论，从各方面严格要求自己，积极向有经验的教师请教，结合本校的实际条件和学生的实际情况，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有计划，有组织，有步骤地开展。为使今后的工作取得更大的进步，现对本学期教学工作作出总结：
一、指导思想
教材以数学课程标准为依据，吸收了教育学和心理学领域的最新研究成果，致力于改变小学生的数学学习方式，在课堂中推进素质教育，力求体现三个面向的指导思想。目的是使学生体会数学与大自然及人类社会的密切联系;体会数学的价值，增强理解数学和运用数学的信心;初步学会应用数学的思维方式去观察，分析，解决日常生活中的问题;形成勇于探索，勇于创新的科学精神;获得适应未来社
会生活和进一步发展所必需的重要数学事实和必要的应用技能。
二、认真备课，不但备学生而且备教材备教法，根据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定教学方法，认真写好教案。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备，课后及时对该课作出总结，写好教学后记。
三、注重课堂教学的师生之间学生之间交往互动，共同发展，增强上课技能，提高教学质量。在课堂上我特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生学得容易，学得轻松，学得愉快，培养学生多动口动手动脑的能力。本学期我把课堂教学作为有利于学生主动探索数学学习环境，让学生在获得知识和技能的同时，在情感、态度价值观等方面都能够充分发展作为教学改革的基本指导思想，把数学教学看成是师生之间学生之间交往互动，共同发展的过程。提倡自主性“学生是教学活动的主体，教师成为教学活动的组织者、指导者、与参与者。”这一观念的确立，学生成了学习的主人，学习成了他们的需求，学中有发现，学中有乐趣，学中有收获，这说明：设计学生主动探究的过程是探究性学习的新的空间、载体和途径。
四、创新评价，激励促进学生全面发展。我们把评价作为全面考察学生的学习状况，激励学生的学习热情，促进学生全面发展的手段，也作为教师反思和改进教学的有力手段。对学生的学习评价，既关注学生知识与技能的理解和掌握，更关注他们情感与态度的形成和发展;既关注学生数学学习的结果，更关注他们在学习过程中的变化和发展。更多地关注学生已经掌握了什么，获得了那些进步，具备了什么能力。使评价结果有利于树立学生学习数学的自信心，提高学生学习数学的兴趣，促进学生的发展。
五、虚心请教其他老师。在教学上，有疑必问。在各个章节的学习上都积极征求其他老师的意见，学习他们的方法，学习他们的优点，克服自己的不足，并常常邀请其他老师来听课，征求他们的意见，改进工作。
六、认真批改作业，布置作业有针对性，有层次性。对学生的作业批改及时，认真分析并记录学生的作业情况，将他们在作业过程出现的问题做出分类总结，进行透切的讲评，并针对有关情况及时改进教学方法，做到有的放矢。
七、做好课后辅导工作，注意分层教学。在课后，为不同层次的学生进行相应的辅导，以满足不同层次的学生的需求，同时加大了对后进生的辅导的力度。对后进生的辅导，并不限于学生知识性的辅导，更重要的是学生思想的辅导，提高后进生的成绩，首先解决他们的心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发兴趣。这样，后进生的转化，就由原来的简单粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来。激发了他们的求知欲和上进心，使他们对数学产生了兴趣，也取得了较好的成绩。
总之，一学期的教学工作，既有成功的`喜悦，也有失败的困惑，虽然取得了一定的成绩，但也存在不少的缺点，如对新课改理念的学习和探讨上、信息基础教育上、自己的教学经验及方法等方面有待提高。本人今后将在教学工作中，吸取别人的长处，弥补自己的不足，力争取得更好的成绩。
小学数学教师个人年度总结 篇四
在我的意识里，一直认为自己是一名普通而平凡的教师，没有显赫的战功，没有骄人的业绩，只是在***小学这块沃土上默默地耕耘着。如果说有什么追求或目标的话，那就是努力要求自己能成为一名学生喜爱、家长尊重、同事信任、领导放心的“好教师”。基于对自身的这种定位，一直以来，我坚持以“勤学、善思、求实”为指南，认真、务实地走过每一天。因此，今天用文字记录下来的也不是什么个人总结，而是自己工作这段时间以来的一些想法与做法。
一、完善自身建设，提高师德修养。“爱校、爱生”是我多年来坚持的信念。而“对每一个学生负责”，并与学生建立良好的师生情感，更是我作为教师的基本准则。我用自己的实际行动去感染他们、影响他们，让他们不仅学会知识，更学会做人。对学校的各项活动，我都倾尽全力，尽我所能。我刚到咱们***小学时学校要求我接三年级两个班的数学，教了一年之后，学校要求我重新再接两个三年级班，一班和三班。刚刚和这两个班的学生建立起了感情，和两个班的班主任工作配合的也很融洽，没想到一年之后，学校又要求我改教三班和四班，由于种种原因，当时四班的数学成绩是全年级最差的，当时我心里非常不情愿，但是我也深深懂得“个人服从集体”“哪里需要我就到哪里”的道理。因此，我二话没说，就尽我所能进行教学，而四班的数学成绩也由年级最后一名逐步提高，在上学期南市区的调研考试中获得了南市区第二名的好成绩。
二、不断努力奋进，提升业务水平。过去的五年，是我在小学数学教坛上不断探索，摸爬滚打的五年，同时也是我不断进步的五年。在一次次听课和培训研讨中，我发现了自己的不足，找到了自身发展的方向。因此，我经常向其他教师请教教学上的问题，多次积极参加市、区、学校组织的现场教研活动、培训等，利用现代网络技术参加远程教育培训，每学期都认真完成上级领导分配的各项任务;及时归纳总结培训学到的知识。结合自身的情况，我努力探索，大胆尝试，逐步摸索出一套适合自己的教学方法和思路。
在备课方面，不断学习新课标，刻苦钻研教材教参，积极摸底了解学生的学习情况和个体差异，制定切实可行的教学方案，做到既备教材教参，又备学生;在课堂教学方面，更新教学方法，引导学生积极思考，合作探究，建构知识发生发展的过程，切实履行新课标提倡的发挥教师的主导作用和学生的主体位置;在课外辅导方面，耐心细致，培养优生，帮扶后进生，使每个学生都拥有自信、拥有成功，在快乐中学习，从快乐中得到发展，我也多次承担学校、区公开课任务。
三、与班主任、家长密切配合。经常与班主任互相沟通，反映学生平时的学习、活动、生活情况，共同管理好学生;积极主动地与家长联系，了解学生在家里、在社会、在假日的情况，并向家长报告学生在校的表现，互相沟通，共商教育孩子们的方法，使学生能健康发展。发现个别学生问题时，主动与家长联系，并力争家长的理解、支持和配合，向家长宣传科学的教子方法，使家庭教育与学校教育同步，共同培育好青少年一代。
一分耕耘一分收获，在学校领导、其他教师的无私帮助下，我也取得一些成绩：
(略)
点滴成绩只能代表过去，教育教学是一门永无止境的艺术。爱在左，责任在右，作为教师，我的追求不仅是要传授给学生知识和技能，而且要培养他们善于观察，勤于思考，勇于探索的精神，更要塑造他们健全完美的人格，使每个孩子的生活更加丰富多彩，使他们真正学会生活、感悟生活。
