染雾幼儿教师师德师风学习总结 篇一
在我的幼儿教师师德师风学习中，我深刻认识到作为一名幼儿教师，师德师风的重要性。师德师风不仅是一种职业道德，更是一种精神追求和行为规范。通过学习，我深刻明白了幼儿教师师德师风的内涵和要求，也发现了自身在师德师风方面的不足之处。下面我将总结我在师德师风学习中的收获和体会。
首先，在学习过程中，我了解到幼儿教师应具备的师德师风要求。作为幼儿教师，我们要以身作则，做到言行一致，坚守职业道德。我们要尊重每一个学生的个性和差异，给予他们充分的关爱和关注，做到公正、公平、公开地对待每一个学生。同时，我们还应该积极参与学校和社区的活动，提升自己的综合素质和专业能力。只有具备了这些基本的师德师风素养，我们才能更好地为幼儿的成长和发展服务。
其次，在学习中，我发现了自身在师德师风方面的不足之处。首先，我在与学生的相处中，有时会对他们的差异性理解不够，没有充分尊重他们的个性和需求。这导致我在教学中无法很好地满足他们的学习需求，影响了他们的学习效果。其次，我在与家长的沟通中，有时会过于强调自己的观点和意见，而忽略了家长的意见和需求。这导致了与家长之间的矛盾和冲突，影响了学生的教育效果。针对这些问题，我深刻反思了自己的行为，并制定了相应的改进措施，如加强对学生的个性化教育，提高与家长的沟通能力等。
最后，在学习中，我也获得了一些有效的师德师风培养方法。首先，我发现要成为一名师德高尚的幼儿教师，必须具备良好的自我约束和自我管理能力。只有通过不断地自我反思和自我调整，我们才能不断提高自己的师德师风素养。其次，我认识到要提高师德师风，必须加强专业学习和培训。只有不断地学习和更新自己的教育理念和教育方法，我们才能更好地适应社会和学生的需求，提供更优质的教育服务。
总之，通过这次幼儿教师师德师风学习，我深刻认识到了师德师风的重要性和要求。同时，我也发现了自身在师德师风方面的不足之处，并制定了相应的改进措施。我相信，只要我不断地学习和提高自己，努力做到以身作则，坚守职业道德，我一定能成为一名优秀的幼儿教师，为幼儿的成长和发展做出更大的贡献。
幼儿教师师德师风学习总结 篇二
在幼儿教师师德师风的学习中，我深刻认识到了作为一名幼儿教师应具备的良好师德师风。作为幼儿教师，我们不仅要具备专业的教育知识和技能，还要具备高尚的师德师风。只有通过不断的学习和提高自己的师德师风，我们才能更好地为幼儿的成长和发展服务。
在学习中，我深刻体会到了作为幼儿教师的责任和使命。我们是幼儿教育的引路人，要引导幼儿形成正确的价值观和行为习惯。我们要以身作则，做到言行一致，成为学生的榜样和引导者。同时，我们还要坚守职业道德，保持教育的公正、公平和公开，做到对每一个学生一视同仁，不偏不倚地对待每一个学生。
在学习中，我也发现了自身在师德师风方面的不足之处。首先，我在与学生的相处中，有时会过于严厉和苛求，忽略了他们的个性和需求。这导致了学生与我之间的疏远和隔阂，影响了他们的学习积极性和兴趣。其次，在与家长的沟通中，我有时会过于强调自己的观点和意见，而忽略了家长的意见和需求。这导致了与家长之间的矛盾和冲突，影响了学生的教育效果。针对这些问题，我深刻反思了自己的行为，并制定了相应的改进措施，如加强与学生的沟通和理解，提高与家长的沟通能力等。
最后，在学习中，我也获得了一些有效的师德师风培养方法。首先，我认识到要提高师德师风，必须加强自身的修养和素质。只有通过不断地自我反思和自我调整，我们才能不断提高自己的师德师风素养。其次，我发现要提高师德师风，必须加强专业学习和培训。只有不断地学习和更新自己的教育理念和教育方法，我们才能更好地适应社会和学生的需求，提供更优质的教育服务。
总之，在幼儿教师师德师风的学习中，我深刻认识到了师德师风的重要性和要求。同时，我也发现了自身在师德师风方面的不足之处，并制定了相应的改进措施。我相信，只要我不断地学习和提高自己，努力做到以身作则，坚守职业道德，我一定能成为一名优秀的幼儿教师，为幼儿的成长和发展做出更大的贡献。
幼儿教师师德师风学习总结 篇三
通过师德师风的学习，让我深深的知道：“百年大计，教育为本;教育大计，教师为本;教师大计，师德为本。”到底什么是师德师风?所谓师德，就是教师具备的最基本的道德素养;师风，是教师这个行业的风尚风气。爱岗敬业，教书育人，为人师表，诲人不倦，有教无类，这都是师德。教育实践证明，师德的影响是不可估量的。
教师是知识种子的传播者，是文明之树的培育者，人类灵魂的塑造者，又是人类社发展与进步的开拓者，是祖国花朵健康成长的引路人和光辉典范。因而，教师的言行是对学生影响的重要因素之一，它不仅影响着学生学习状况及其效果，而且影响着学生人格等心理品质的形成和心理健康的发展水平。
教师应因材施教，一视同仁，对“好学生”关爱备至，而对“差学生”更应加备的关爱与呵护。要倾注全部的爱去发现他们学习上每一点滴的进步，去寻找他们生活、品德上每一个闪光点，加以充分的肯定和激励，让他们感到温暖，增强自信
学校是培养人才的地方，教师是培养人才的园丁。作为21世纪的教师，应自强不息，不断充实和完善自己专业知识，不断探索新的教学方法，丰富教学经验，取众人所长，补己之不足，精益求精。
这是我在学习师德师风中得到的一些心得体会，很感谢学校进行这个“师德师风”学习月，让我这个实习教师一下子就学到了这么多有关师德师风的知识。我一定会以师德师风继续加油、努力成为一名优秀的幼师。
幼儿教师师德师风学习总结 篇四
著名的教育家陶行知先生曾说过：“学高为师，德高为范。”师德是教师的立师之本，是教师事业成功的保障，师德建设是教师队伍建设的核心。做“合格的教师”，仅仅是最基本的职业境界，而做“人师”才是最高事业境界。作为一名光荣的人民教师，不仅要具有广博的知识，更要有高尚的道德。
自从恩施市实小开展师德建设活动以来，我始终按照《中小学教师职业道德规范》严格要求自己，以《师德建设考核规定》严格规范自己，奉公守法，遵守社会公德，为人师表，兢兢业业地工作，努力把自己打造成一个优秀的实小人。
一.师德就是榜样
我从网络上学习了《大爱无声铸师魂——谭千秋》，明白了千秋精神是一种恪尽职守的精神，千秋精神是一种大爱无疆的.精神，千秋精神是一种勇于担当的精神，千秋精神是一种无私奉献的精神，千秋精神更是师德的榜样。因此在工作中，我把千秋精神作为我师德建设的榜样。XX年5月12日是个无法忘记的黑色日子，突如其来的灾难将许多幸福的家庭顷刻间推进苦难的深渊。灾难无情，人间有爱。5月13日，灾难发生后的第一时间，我便参加了恩施新闻网组织的“爱心献灾区”活动，为灾区捐款500元，后来又积极参加学校组织的爱心捐款活
动，并积极缴纳特殊党费，还为灾区人民捐赠了衣物18件。
我知道，这对灾区人民来说力量太小了，但是再大的困难，被13亿除都是一个微不足道的小数;再小的奉献，用13亿乘都是一个了不起的大数;只要人人都献出一点爱，世界将变成美好的人间。当汶川地震波及到恩施时，我做到了一切为了学生，为了学生的生命安全，我不顾个人安危，毅然冲上教学楼，对全年级逐班检查，连厕所都不放过，作到了不落下一个孩子，并和其他老师一起配合，把所有孩子带到了安全场所。这就是我在实践过程中对千秋精神地升华，它静静地闪耀着人格魅力的光辉。
孔子云：“其身正,毋令则行,其身不正,虽令毋从。”我们教师的工作对象是成长中有极大可塑性的未成年人,榜样的力量是无穷的，教师的道德表现能够影响一个学生的一生。
二.积极进取，完善自我
在日常工作中，无论是教书还是育人，我始终把树立教师师德形象放在首位，以自身高尚的师德影响教育学生，做到态度和蔼有礼貌，避免态度生硬，因此在学生和家长心中树立了良好的形象。同时，努力学习教育理论，坚持以马列主义、“三个代表”重要思想为指导，以“爱岗敬业，教书育人，为人师表，服务奉献，争当先锋模范”为重点。长期坚持政治学习，努力提高自身的思想政治素质，系统学习了《教育法》《教师法》《预防未成年人犯罪法》《未成年人保护法》等法律法规，能严格遵守学校的各项规章制度规范自己的言行，从不违反学校纪律和工作原则。注重业务素质的不断提高，能不断学习新知识探索教育教学规律，改进教育教学方法，提高教育教学和科研水平。谦虚谨慎、尊重同事、相互学习、相互帮助，坚守高尚、情操发扬、奉献精神，自觉抵制社会不良风气影响，不断充实自己。
回顾走过的教育教学历程，我深深地体会到只有抓好师德建设，教师才能以德治教，以德育人;只有抓好师德建设，学校的整体工作才能不断迈上新台阶;只有抓好师德建设，学校才能实现“用爱用情用心做教育”。经过本年度的师德师风教育学习，我更深刻地体会到“敬业爱岗奉献”的内涵。
我觉得在以后的工作中，有些方面我还需要更加细致，进一步把工作做足、做深、做精，作出更多的成绩，因此对本人提出了以下几个努力的方向：
1、继续立足本职，用“爱与责任”成就学生，服务社会，体现自身生命的价值，获得教师职业的快乐与幸福。
2、牢牢把握“党员就是一面旗帜”。通过不断的学习与反思来努力提升自己的能力和水平，创造出一流的工作业绩;不计较个人名利得失;做教育科研的表率。
