染雾初中数学教学年度总结 篇一
今年的初中数学教学工作已经接近尾声，回顾这一年的教学经验和收获，我深感欣慰和满足。在这一年的教学实践中，我不仅提高了自己的教学水平，还帮助学生们在数学方面取得了显著的进步。以下是我对这一年度教学工作的总结和反思。
首先，我在教学方法上进行了一些改进。我认识到每个学生都有自己的学习方式和特点，因此我在教学过程中尽量采用多元化的教学方法，以满足不同学生的需求。我鼓励学生们积极参与课堂讨论，互相交流和学习。我还使用了一些互动式的教学工具，如数学游戏和实践活动，以增加学生们对数学的兴趣和参与度。这些改进措施不仅使学生们在数学知识上有了更深的理解，还培养了他们的合作能力和解决问题的能力。
其次，我注重培养学生的数学思维能力。在教学过程中，我强调数学思维的培养，鼓励学生们多思考、多实践。我通过引导他们解决一些复杂的数学问题，培养了他们的逻辑思维和分析问题的能力。同时，我也注重培养学生们的创新意识，鼓励他们提出自己的解题方法和思路。通过这种方式，学生们在数学方面的思维能力得到了很大的提高。
最后，我积极与家长进行沟通和合作。我认识到教育是学校和家庭的共同责任，只有与家长形成良好的合作关系，才能更好地帮助学生们成长。因此，我与家长保持密切的联系，定期向他们汇报学生的学习情况和进展。我还邀请家长参加学校的数学活动和家长会，让他们更好地了解学生们的学习状况，并提供他们需要的支持和帮助。
总的来说，今年的初中数学教学工作取得了一定的成绩。我在教学方法、数学思维能力培养和与家长的合作方面都有了一定的提高。但是，我也意识到自己还有很多需要改进的地方。在接下来的教学工作中，我将继续努力，不断提高自己的教学水平，为学生们提供更好的数学教育。
初中数学教学年度总结 篇二
回首过去的一年，我对自己在初中数学教学方面的付出感到非常满意。在这一年的教学实践中，我不仅提高了自己的教学水平，也帮助了学生们在数学方面取得了显著的进步。以下是我对这一年度教学工作的总结和反思。
首先，我注重培养学生的数学兴趣。我认识到学生对数学的兴趣是学习的动力，所以我在教学过程中努力激发学生们对数学的兴趣。我通过生动有趣的教学例子和实践活动，让学生们感受到数学的魅力。同时，我还鼓励学生们多参加数学竞赛和数学俱乐部，培养他们对数学的热爱和探索精神。通过这些努力，学生们对数学的兴趣得到了显著提高。
其次，我注重巩固和提高学生的基础知识。在初中数学教学中，基础知识是学生们掌握更深层次知识的重要基础。因此，我在教学过程中注重对基础知识的巩固和提高。我通过针对性的练习和复习，帮助学生们夯实数学基础。同时，我也注重对学生们的学习进度进行及时的跟进和评估，及时发现并纠正他们的学习问题。这些努力不仅帮助学生们巩固了基础知识，还提高了他们在数学方面的自信心。
最后，我注重培养学生的解决问题的能力。数学是一门需要思考和解决问题的学科，因此培养学生的解题能力是教学工作的关键。在教学过程中，我注重培养学生的问题意识和解题思路。我鼓励学生们多思考、多实践，帮助他们培养解决问题的能力和方法。我还引导学生们解决一些复杂的数学问题，培养他们的逻辑思维和分析问题的能力。通过这些努力，学生们的解题能力得到了显著提高。
总的来说，今年的初中数学教学工作取得了一定的成绩。我在培养学生的数学兴趣、巩固基础知识和培养解决问题的能力方面都有了一定的提高。但是，我也认识到自己还有进一步提升的空间。在接下来的教学工作中，我将继续努力，不断提高自己的教学水平，为学生们提供更好的数学教育。
初中数学教学年度总结 篇三
一学期以来，在学校的正确指导下和备课组的同力团结下，我从各方面严格要求自己，积极向其他教师请教，结合本班学生的实际情况，勤勤恳恳，兢兢业业，有计划、有组织、有步骤地开展教育教学工作。立足现在，放眼未来，为使今后的工作取得更大进步，现对本期数学教学进行总结。
因材施教因人施教。备课时，不但备学生而且备教材备教法，根据教材内容及学生的实际，设计授课类型，拟定教学方法，并对教学过程的程序及时间安排都作了详细的记录，认真写好教案。让每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备，课后及时对该课作出评价与总结，写好教学后记。
在课堂上特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生的主体作用，让学生学得容易，学得轻松，学得愉快;注意精讲精练，在课堂上老师讲得尽量少，学生动口动手动脑尽量多;同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生，关注学生的学习需求和学习能力，让各个层次的学生都得到提高。现在学生普遍反映喜欢上数学课，就连以前极讨厌数学的学生都乐于上课了。
课后为不同层次的学生进行相应的辅导，以满足不同层次的学生的需求，避免了一刀切的弊端，同时加大了后进生的辅导力度。对后进生的辅导，并不限于学习知识性的辅导，更重要的是学习思想的辅导。要提高后进生的成绩，首先要解决他们心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发兴趣。要通过各种途径激发他们的求知欲和上进心，让他们意识到学习并不是一项任务，也不是一件痛苦的事情，而是充满乐趣的。从而自觉的把身心投放到学习中去。
因此，后进生的转化，就由原来的简单粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来。在此基础上，再教给他们学习的方法，利用课外时间在多辅导。并认真细致地做好查漏补缺工作。这样，他们就会学得轻松，进步也快，兴趣和求知欲也会随之增加。我就帮助他们找出适合自己的学习方法，分析原因，鼓励他们不要害怕失败。经过一个学期，绝大部分的同学都养成了勤学苦练的习惯，形成了良好的学风。
忙乱中渡过了一学期的时间，回头思考感觉缺少了反思回顾与教研工作，要想提高成绩，必须有与时俱进的理论指导，教育教学也需要寻求捷径，在以后的教学过程中我要加强教科研工作，不断借鉴他人的经验，不断提高自己的业务水平，争取教育教学工作再上新台阶。
初中数学教学年度总结 篇四
初一学生大多数是13、14岁的少年，处于人生长身体、长知识的阶段，他们好奇、热情、活泼、各方面都朝气蓬勃;但自制力差，注意力不集中……总之，初一学生处于半幼稚、半成熟阶段，掌握其规律教学，更应善于引导，使他们旺盛的精力，强烈的好奇化为强烈的求知欲望和认真学习的精神，变被动学习为主动自觉学习。下面我谈谈这一年来我对初一数学的体会：
本学期，我适应新时期教学工作的要求，从各方面严格要求自己，积极向老教师请教，结合本校的'实际条件和学生的实际情况，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有计划，有组织，有步骤地开展。
一、认真备课，不但备学生而且备教材备教法，根据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采用的教学方法，并对教学过程的程序及时间安排都作了详细的记录，认真写好教案。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前作好充分的准备，并制作各种有利于吸引学生注意力的有趣教具，课后及时对该课作出总结，写好教学后记，并认真按搜集每课书的知识要点，归纳成集。
二、增强上课技能，提高教学质量，使讲解清晰化，准确化，条理化，情感化，生动化，做到线索清晰，层次分明，言简意赅，深入浅出。在课堂上特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生的主观能动作用，让学生学得容易，学得轻松，学得愉快;注意精讲精练，在课堂上老师尽量讲得少，学生动口动手动脑尽量多;同时在每一堂
三、认真批改作业, 布置作业做到精读精练。有针对性，有层次性。为课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习能力，让各个层次的学生都得到提高。了做到这点，我常常下题海去搜集资料，对各种辅助资料进行筛选，力求每一次练习都起到最大的效果。同时对学生的作业批改及时、认真，分析并记录学生的作业情况，将他们在作业过程出现的问题作出分类总结，进行透切的评讲，并针对有关情况及时改进教学方法，做到有的放矢。
四、做好课后辅导工作，注意分层教学。在课后，为不同层次的学生进行相应的辅导，以满足不同层次的学生的需求，避免了一刀切的弊端，同时加大了后进生的辅导力度。对后进生的辅导，并不限于学习知识性的辅导，更重要的是学习思想的辅导，要提高后进生的成绩，首先要解决他们的心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发兴趣。要通过各种途径激发他们的求知欲和上进心，让他们意识到学习并不是一项任务，也不是一件痛苦的事情。而是充满乐趣的。从而自觉的把身心投放到学习中去。这样，后进生的转化，就由原来的简单粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来。使学习成为他们自我意识力度一部分。在此基础上，再教给他们学习的方法，提高他们的技能。并认真细致地做好查漏补缺工作。后进生通常存在很多知识断层，这些都是后进生转化过程中的拌脚石，在做好后进生的转化工作时，要特别注意给他们补课，把他们以
前学习的知识断层补充完整，这样，他们就会学得轻松，进步也快，兴趣和求知欲也会随之增加。
五、我在教学工作中注意了学生能力的培养，把传授知识、技能和发展智力、能力结合起来，在知识层面上注入了思想情感教育的因素，发挥学生的创新意识和创新能力。让学生的各种素质都得到有效的发展和培养。
六、狠抓学风。我所教的两个班中有一部分同学学习情况不太好，基础差，上课的时候不认真，不能专心听讲，课后也不能认真完成作业。甚至找别人的来抄，这样就严重影响了成绩的提高。对此，我狠抓学风，在班级里提倡一种认真、求实的学风，严厉批评抄袭作业的行为。与此同时，为了提高同学的学习积极性，开展了学习竞赛活动，在学生中兴起一种你追我赶的学习风气。可是后进生基础太差，考试成绩都不是很好，有些同学是经常不及格，我找来差生，了解原因，有些是不感兴趣，我就跟他们讲学习数学的重要性，跟他们讲一些有趣的数学故事，提高他们的兴趣;有些是没有努力去学，我提出批评以后再加以鼓励，并为他们定下学习目标，时时督促他们，帮助他们;一些学生基础太差，抱着破罐子破摔的态度，或过分自卑，考试怯场等，我就帮助他们找出适合自己的学习方法，分析原因，鼓励他们不要害怕失败，要给自己信心，并且要在平时多做多练，多问几个为什么。同时，一有进步，即使很小，我也及时地表扬他们。
七. 经过一个学期的努力，一部分同学成绩有所提高。存在的不足是，学生的知识结构还不是很完整，小学的知识系统还存在很多真空的部分。因为很多社会因素的影响,很多学生厌学,导致教学工作很难开展，学生的学习成绩很难提高。如何解决呢? 这些都有待以后改进。
教学中的困惑：在教学中，我注重采用小组合作交流，共同学习，但在此过程中，好的学生能积极讨论、发言、学到了很多知识，发展了他们的能力，但对于哪些调皮学生来说，讨论简直是一种放松。什么都没有学到，学生与学生之间的两极分化日趋严重，作为教师十分头疼，如何解决呢?还有待探索和研究。
