染雾篇一：幼儿园教师师德年度总结
在这一年的工作中，我深感作为一名幼儿园教师，师德的重要性。师德是我们教师的灵魂，是我们为人师表的基本要求。通过这一年的努力和反思，我在师德方面有了一些收获和体会。
首先，作为一名幼儿园教师，我始终坚守教育初心，以儿童的健康成长为己任。在课堂上，我注重培养孩子们的兴趣，通过丰富多样的教学方式，激发他们的好奇心和求知欲。我注重培养孩子们的自信心和合作精神，通过团队活动和小组合作，让他们学会倾听、尊重和帮助他人。我注重培养孩子们的创造力和思维能力，通过寓教于乐的方法，让他们在玩中学、在学中玩。我相信每一个孩子都是独特的，他们有自己的天赋和兴趣，我的任务就是发现并引导他们的潜能，帮助他们成为自己最好的版本。
其次，作为一名幼儿园教师，我注重和家长的有效沟通。家长是孩子教育的重要参与者，只有与家长建立起良好的合作关系，才能更好地促进孩子的成长。我定期与家长进行面谈，了解孩子在家庭环境中的情况和需求，积极倾听家长的意见和建议。我通过家长会、家长参观日等形式，与家长们分享孩子的学习成果和进步，让家长更加了解孩子的学习情况，共同为孩子提供更好的教育环境。
最后，作为一名幼儿园教师，我注重自我反思和专业成长。教育是一项复杂而庄重的事业，在这个过程中，我们不能停止学习和进步。我会定期参加教育培训和学术交流活动，不断提升自己的专业知识和教育理念。我会认真总结自己的教学经验，思考自己的不足和改进之处，不断反思和完善自己的教育方法和教育理念。我相信只有不断学习和成长，才能更好地为孩子们的成长提供支持和指导。
通过这一年的工作，我深刻认识到作为一名幼儿园教师，师德的重要性。我将继续努力，不断提升自己的师德修养，用心去教育每一个孩子，为他们的成长贡献自己的力量。
篇二：幼儿园教师师德年度总结
在过去的一年中，我作为一名幼儿园教师，深感师德的重要性和影响力。师德不仅是我们教师的标杆和底线，更是我们教育事业的推动力和动力。通过这一年的工作和反思，我对师德有了更深刻的理解和体会。
首先，作为一名幼儿园教师，我始终坚守教育伦理，恪守职业道德。我明白教师不仅仅是教书育人的工作，更是一种责任和担当。我积极引导孩子们树立正确的价值观和道德观念，教育他们遵守社会公德、家庭美德和学校纪律。我注重培养孩子们的爱心和责任感，通过开展公益活动和志愿者服务，让他们学会关心他人、帮助他人。我注重培养孩子们的公平意识和正义感，通过公正评价和公平分配，让他们学会尊重他人、公平竞争。我相信只有在良好的师德引领下，才能培养出有道德情操和社会责任感的优秀人才。
其次，作为一名幼儿园教师，我注重与同事的合作与交流。幼儿园教师是一个团队合作的职业，只有与同事们进行有效沟通和紧密合作，才能更好地完成教育任务。我积极参与教研活动和教学研讨会，与同事们分享教学心得和经验，共同探讨教育问题和解决方案。我乐于与同事们交流合作，互相支持和帮助，共同提高教学质量和教育水平。我相信只有通过团队合作和互相学习，才能更好地为孩子们提供优质的教育服务。
最后，作为一名幼儿园教师，我注重自我反思和专业发展。教育是一项充满挑战和变化的事业，只有不断反思和学习，才能适应时代的发展和孩子们的需求。我会定期进行教学反思，总结教学经验和教育方法，不断改进和创新自己的教学方式。我会参加各种教育培训和学术研讨会，提升自己的专业知识和教育水平。我相信只有不断学习和成长，才能更好地适应教育变革和孩子们的成长需求。
通过这一年的工作，我深刻认识到师德的重要性和影响力。我将继续努力，不断提升自己的师德修养，用心去教育每一个孩子，为他们的成长贡献自己的力量。同时，我也将与同事们保持紧密合作和交流，共同提高教学质量和教育水平，为孩子们的未来奠定坚实的基础。
幼儿园教师师德年度总结 篇三
在改革开放和发展社会主义市场经济条件下，师德建设面临着新的挑战，在人们的价值观念多元化的影响下，师德建设出现了许多新的问题，深化教育改革，全面推进素质的形势对师德建设提出了新的要求。因此，我们要按照“三个代表”的要求，切实加强师德建设，使广大教师真正“作为人类‘灵魂的工程师’，不仅要教好书，还要育好人，各个方面都要为人师表”。
一、德
本人能积极参加政治学习，关心国家大事，拥护党中央的领导，坚持四项基本原则，拥护党的各项方针政策，遵守劳动纪律，团结同志，热心帮助同志；教育目的明确，态度端正，钻研业务，勤奋刻苦；班主任工作认真负责，关心孩子爱护孩子，为人师表，有奉献精神。
爱岗敬业是教师处理与教育事业之间关系的准则，是全部教师职业道德的基础和前提。爱岗敬业，教师要树立强烈的事业心。事业心是一种坚定的职业信念，是对自己所从事的事业的执着追求。教师的事业心就是坚信自己所从事的教育工作是崇高的事业，因而一心扑在自己事业上，下决心要在教育工作中为人民作出最大的成绩和贡献。这种事业心是教师的宝贵品质，是做好教育工作的内驱动力，它给人力量，催人奋进，使人坚强。
二、识
教师是知识的传播者，幼儿是知识的接受者教师是先进生产力的象征，幼儿是待发展的、未成熟的群体。在一定意义上，教师素质决定了幼儿素质发展的可能性和发展程度。在教师的字典中从来没有一个“够”字，教师要通过继续教育提高自己的知识素养，提高自己实际教学水平。
一个社会的发展需要我们坚持科教兴国的伟大策略，需要教育培养出一批批有创新能力的高素质人才。人生有限，学无止境。“终身学习”也成了一句家喻户晓的口号。教师要不断提高专业知识水平。 “二期课改”是本学期我学习的重点。本学期我自觉地、积极地投入到二期课改的学习和实践中，使自己真正融入二期课改，不断提高自身的业务水平。通过学习、实践、撰写二期课改论文活动，使我对二期课改有了更一步了理解，也树立了“以幼儿发展为本”的理念。突出幼儿发展的自主性和能动性，满足幼儿的探索兴趣。教师也不再是权威，而是合作者和支持者，以关怀、接纳、尊重的态度倾听幼儿的表述，理解幼儿的想法与感受，支持、鼓励幼儿大胆探索与表达。在一日活动中注意从孩子的角度出发，观注孩子身上有价值的焦点，给予幼儿更多生成活动的空间，注意孩子经验的积累，变幼儿被动学习为主动学习，注重培养幼儿的创新精神。
三、能
上学期开始，我们就开始对“二期课改”进行了认真的学习和研究。在探索实践方案课程的教学过程中，作为教育主体的教师，其新旧观念的碰撞，教育行为的调适，随着实践的探索而发生着一系列变化；而这些变化正深刻地影响着课程实施中师幼互动的效应，潜移默化地引领着儿童的发展和教师自身的成长。其中，作为教育主体的教师在观念与行为上也进行了多方面的转变和整合。从热衷于“分科教学”转向于注重’‘各领域的整合”； 从倾向于“成人权威性”转向于倒重“以儿童为本”； 从重“知识技能的传授”转向于重“幼儿自主探索习得经验”； 从重“学习结果”转变为重“体验过程”； 从重“集中教学”转向于重“小组探索”； 从重“审判式评价”转变为重“探讨式商议”。孩子们是独立的、发展的个体。只有在自主活动的过程中，儿童才能充分体验自身的存在与价值更好地获得发展。
四、绩：
做为一个托班的班主任，整天面对的一群饭来张口，衣来伸手，自理能力还需成人帮助的宝宝，从孩子们刚入园的哇哇大哭，到如今高高兴兴来园，其间的辛苦只有自己知道。要问我是如何做到的，我的秘诀就是"爱"。师爱是伟大的、神圣的。师爱是人类复杂情感中最高尚的情感，它凝结着教师无私奉献的精神。师爱是"超凡脱俗"的爱。这种爱没有血源和亲情，没有私利与目的，然而这种爱却有一种巨大的力量。爱就是平等，平等对待每一位宝宝。班上有一住叫王欣杰的宝宝，见过他的老师对他的评价都是一个“丑”字，不但如此，王欣杰由于年龄比其他宝宝小，语言发展和自理能力方面都相对较差，经常会大小便在身上，吃饭时经常会将汤打翻，到了户外就不管别人，自顾自玩，对于老师的话根本就置之不理。面对这样一个宝宝，我并没有嫌弃他，每次大小便在身了，我总是及时给他换上干净的衣物，引导他要小便了告诉老师；早上来园总是热情接待，消除他对幼儿园的生疏感；平时出去玩了，总是拉着他的小手，让他知道要跟着老师。渐渐的，王欣杰有了很大的进步，请他小便时，他愿意去了，叫他名字时，他跟老师有回应了，早上来园时不再哭了，做游戏时他会跟在老师身边学了。爱就是了解，爱孩子就要了解孩子，包括对孩子的身体状况、家庭情况、兴趣爱好、性格气质、喜怒哀乐的深刻了解。
这是做好班级管工作、避免教育盲点、因材施教的前提。班上还有一位宝宝，刚来园时喜欢独自一个人抱着头躲在一旁不理人，饭也不吃，任老师怎么哄怎么骗，她就是不理人，通过和家长的沟能了解，得知，宝宝原来是耳朵不好，对于别人的话要靠在耳边才能听到，因为这个生理缺陷，父母很少带孩子去玩，所以造成了宝宝性格内向，不爱和别人交往。看着如此天真可爱的她，因为身体的原因而享受不了别的孩子应有的欢乐，我决定一定要让她在幼儿园里有一个美好的`回忆。她听不清，我就尽量让她在我身边，让她听清我的话；唱歌时，总是让她站在离收音机最近的地方，让她也享受到美妙的音乐；做游戏时，总是将她拉在自己身边，边解释边和她一起做。孩子因我的举动，变得喜欢上幼儿园了，小脸蛋上开始出现笑容了，而且还开口愿说一些简单的话语了，最让我高兴的是，她开口叫我“妈妈”了，这是对我的辛苦一种最好的回报，让我深深体会到做为一名老师的光荣和伟大，再怎么辛苦都是值得的。
幼儿园教师师德年度总结 篇四
我们幼儿教师肩负着二十一世
纪人才的奠基任务，每一位幼儿教师对幼儿一生的发展都起着深远的影响。
一、爱幼儿，先热爱教育事业
选择了教育事业，就要对自己的选择无怨无悔，不计名利，积极进取，努力创新。在教育教学过程中，不断丰富自身学识，努力提高自身能力、业务水平，严格执行师德师规，有高度的事业心、责任心、爱岗敬业。坚持“一切为了孩子”。
二、爱幼儿，要尊重和呵护他们
每一位幼儿都渴望得到老师的尊重和爱护。我们不能直接体罚幼儿或变相体罚幼儿。重视对每个孩子的全面素质和良好习惯的培养，与每一个幼儿建立平等、和谐、融洽、相互尊重的关系，关心、呵护、尊重每一个幼儿。
三、爱幼儿，努力做幼儿的支持者、合作者、引导者
以关怀、接纳、尊重的态度与幼儿交往。要善于发现幼儿感兴趣的事物、游戏。把握时机做幼儿的引导者。关注幼儿在游戏活动中的表现和反应。作为只有不断的更新自己的知识，不断提高自身素质，不断的完善自己，才能带好幼儿。要提高我们的自身素质，这要求我们年轻教师多听取老教师的各种意见。并且自身不断的学习，积极学习，不断开辟新教法。
四、爱幼儿，以身作则影响幼儿
教师的言行对幼儿的思想、行为和品质具有潜移默化的影响，教师的一言一行，幼儿喜欢模仿，这将给幼儿成长带来一生的影响。因此，教师一定要时时刻刻做出好的榜样，凡要求幼儿做到的，自己首先做到。坚持严于律己。同时，正确处理自己与家长的关系，在家园栏上相互探究幼儿发展的方法、措施。
这是我学习了师德师风的一些总结，我自己要从以上各方面努力，坚持不断的学习，使自己能在不断更新的知识中汲取营养。
