染雾师德考核年度总结 篇一
师德考核是教育工作中非常重要的一环。通过对教师的师德行为进行评估，旨在提升教师的职业素养和教学水平，保障学生的健康成长。在过去的一年里，我积极参与师德考核工作，努力做到师德行为规范，现总结如下。
首先，在教学方面，我始终坚持以学生为中心，关注每个学生的学习情况和成长发展。我注重培养学生的创新思维和实践能力，帮助他们在学科知识上取得进步的同时，培养他们的综合素质。我不仅注重传授知识，还注重培养学生的学习兴趣和学习方法，提高他们的学习动力和自主学习能力。在教学过程中，我积极倾听学生的意见和建议，不断调整教学方法和教学内容，以更好地满足学生的需求。
其次，在师德行为方面，我一直强调教师的职业操守和道德修养。我始终保持良好的师生关系，尊重每个学生的个性和特点，充分发挥他们的潜能和优势。我注重与学生进行良好的沟通，关心他们的身心健康，耐心倾听他们的困惑和烦恼，并给予他们必要的帮助和指导。同时，我也注重与家长的沟通，及时向家长反馈学生的学习情况和表现，共同关注学生的成长。
此外，我还积极参与学校的各项教育活动和社会公益事业，提高自身的社会责任感和服务意识。我积极参加教研活动，与同事们分享教学经验和心得体会，不断提升自己的教学水平。我还志愿参加社区的公益活动，为社会做出一份贡献，树立良好的社会形象。
总而言之，通过一年的师德考核工作，我对自己的师德行为有了更深刻的认识和理解。我深知作为一名教师，师德行为是我工作的核心和基础，我会继续努力，以更高的标准要求自己，提升自己的师德修养和教学水平，为学生的成长和发展做出更大的贡献。
师德考核年度总结 篇二
师德考核是教育工作中非常重要的一环。通过对教师的师德行为进行评估，旨在提升教师的职业素养和教学水平，保障学生的健康成长。在过去的一年里，我积极参与师德考核工作，努力做到师德行为规范，现总结如下。
首先，在教学方面，我注重教学内容的设计和教学方法的创新。我不仅注重传授学科知识，还注重培养学生的实践能力和创新思维。我通过多种教学手段，如实验、讨论和小组合作等，激发学生的学习兴趣，提高他们的学习动力和自主学习能力。我还积极开展课外辅导活动，帮助学生解决学习中的问题和困惑，提高他们的学习效果和成绩。
其次，在师德行为方面，我注重与学生建立良好的师生关系。我尊重每个学生的个性和特点，关心他们的身心健康，倾听他们的需求和意见，并给予他们必要的帮助和指导。我还注重与家长的沟通，及时向家长反馈学生的学习情况和表现，共同关注学生的成长。我还积极参与学校的各项教育活动和社会公益事业，提高自身的社会责任感和服务意识。
此外，我还注重自身的专业发展和学习提升。我积极参加教研活动，与同事们分享教学经验和心得体会，不断提升自己的教学水平。我还参加各类教育培训和学术研讨会，不断更新自己的教育理念和教学方法，提高自己的专业素养和能力。
总而言之，通过一年的师德考核工作，我对自己的师德行为有了更深刻的认识和理解。我深知作为一名教师，师德行为是我工作的核心和基础，我会继续努力，以更高的标准要求自己，提升自己的师德修养和教学水平，为学生的成长和发展做出更大的贡献。
师德考核年度总结 篇三
在教育局党委的领导下,经过我校领导班子和全校教职工的共同努力,我校的师德建设工作又上了一个新台阶,取得了可喜的成果。一年来,我校以《教师职业道德规范》为准绳，以更新师德观念、规范师德行为、提升师德水平为重点，以“办人民满意的教育，创家长满意的学校，做学生满意的教师”为目标，全体教职工在为人师表、关爱学生、服务育人等方面有了很大的提高，促进了我校各项工作的开展, 为树立文明校风,创建一流学校奠定了坚实的基础。现就我校的师德建设情况总结如下：
一、领导高度重视，广泛深入学习
1、我校建立健全了工作机制，成立了师德考核领导小组。
安峰高级中学师德考核工作领导小组
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2、认真组织全体教职工学习政治理论, 坚持科学发展观，学习“十七届四中全会”精神,学习《教育法》、《教师法》、《公民道德建设实施纲要》、《中小学教师职业道德规范》。教育教职工树立正确的世界观,人生观,价值观和远大理想。狠抓了教师的文化素质和业务能力的提高, 组织教师参加继续教育及上级教育部门组织的各种培训,鼓励广大教师树立终身学习观念,支持教师进修，组织骨干教师去名校参加培训。倡导年轻教师积极向老教师学习,很多年轻教师都迅速成长为学校的骨干。提倡寓教于乐, 寓教于学,提高了教师的教学水平和教学艺术。
二、加强队伍建设，树立良好形象
教师队伍建设是发展教育事业的关键, 我校正努力建设一支具有优秀的师德风范、模范的师表形象、高超的师资水准和业务精干的教师队伍。围绕解放思想、推进改革需要解决的重点问题，开展学习讨论、专题讲座等活动。更新了教师们的思想观念，开拓了教师们的.视野，增强了教师们的责任感和使命感，坚定了教师改革的信心和决心。
我校要求全校教师自觉加强职业道德修养，树立良好的为人师表形象，要做到以下三个方面：一是热爱学生，建立平等、民主、和谐的新型师生关系;二是以身作则，作为一名教师，要“衣着定位”，让学生时刻受到审美教育。三是自觉修身养性，淡泊名利，以德服人，以德立教，不断塑造鲜活、生动的人格魅力;四是要面向全体学生，切实贯彻“因材施教”的原则，让每一名学生都得到充分的发展。
三、完善评估制度，提升建设水准
为了使师德建设工作形成制度化、规范化，我校依据《中小学教师职业道德规范》制定了一系列的师德建设制度。
1、制定出台了《师德评价方法和指标体系》，建立了教师师德考核档案，记载教师个人师德表现情况，内容包含有师德学习材料、年度考核材料、评优评先材料及证件复印件、政治学习笔记及违反师德要求等方面的材料，并设有专人管理。每学期末进行一次考核，记入教师档案。这一做法真正起到了激励和制约的作用，基本杜绝了违背师德现象的发生。
2、建立和完善考核机制，每月对常规进行一次考核，每学年末组织一次综合考核，采取考核小组评议，教师互评和学生家长评议的方法。考核结果与教师评优、评先、评职紧密挂钩。在年终对教师的综合考核中，“优秀”和各种综合型先进必须从师德优秀以上等次中产生，师德分数纳入量化积分。师德考核不合格的，同年度不得晋职晋级、评先评优。
3、建立和完善监督机制。制定规范的教学管理制度，进一步规范教师的师德行为。通过制定、完善、落实师德各项规章制度，进一步规范了教师的教育教学活动，进一步推动师德建设工作向纵深发展，塑造教师师德群体的良好形象，使师德建设落实到实处。
四、师德考核的基本情况
1、师德考核按照《东海县中小学教师师德考核标准》统一组织评议。评议分教师自评、教师互评、学生评议、家长社会评议和考核小组评议等五种形式进行。
教师自评占10%，教师互评占20%，学生评议占20%，家长、社会评议占20%，考核小组评议占30%。
2、通过组织互评和学校各项考核，对一年来教师在出勤、理论学习、主题教育、教学常规等方面的资料进行归类统计和量化，产生今年师德考核结果如下：
本次师德考核的教职工共179人，考核为优秀等次 54人，合格等次的125人。
师德考核年度总结 篇四
为提高我校教师的职业道德水平，铸造一支忠诚党的教育事业、热爱学生、悉心育人、让人民满意的教师队伍。根据上级主管教育部门文件精神，本着公平、公正、公开的原则，并结合学校具体实情，经过周密而细致地工作，于2011年6月20日圆满完成了本年度的师德考核任务。现总结如下：
一、宣传学习工作。
组织教师学习了《马寨中心学校教师职业道德考核办法》，要求教师对照自己的工作与表现，深刻地剖析自己
。为做到考核工作深入人心，考核内容和考核方法人人皆知，还组织教师认真学习有关考核文件，宣传考核目的，明确考核时间和步骤。
二、成立师德考核领导小组
三、组织考核
1、学生评价。每班下发10张评价表，要求学生对自己的任课教师逐条作出评价。高年级学生自己独立完成对教师的评价，准许低年级学生将表格带回家同监护人共同完成，收集整理后，作为考核的参考资料。
2、家长评价。每班下发10张评价表，要求学生家长对孩子的任课教师逐条作出评价。
3、教师互评和师德管理机构考核工作评分，每位教师对本办公室全体教师进行评分，要求做到严肃、认真、客观、公正，不打击报复。学校师德管理机构考核工作评分同时进行，及时收集评分表，过期交表作弃权处理。这样教师之间的评分相对保密，以免出现“人情分”和教师之间互相猜疑、影响团结的现象。
四、统计成绩
1、将所有教师的互评分、师德管理机构评分、学生和家长评价表等录入电脑，算出参评人数的均分，工作组评分累计相加。
2、将每位教师的四项评分相加，
五、效果
通过教师职业道德考核评价，加强了师德建设的力度，提高了教师整体职业道德水平。学校重视了师德师风建设，从教师个人师德考核分数来看教师队伍整体风貌是积极向上的，进取精神很强。另外一年来教师队伍的政治思想素质及师德师风水平提高的很快，涌现出许多动人的事迹。
总之我们通过狠抓师德师风建设工作，把师德评价作为师德建设的重要组成部分，做到制度完善、加强过程管理，发现问题及时处理，保证师德建设有成效。我们将在今后的工作中，不断总结经验，进一步提高。
