染雾小学青年教师培训工作总结 篇一
随着教育改革的不断深入，小学教育的发展也面临着新的挑战和机遇。为了提高教师的教学水平和专业素养，我校积极开展了小学青年教师培训工作。在过去一年的培训工作中，我们采取了多种形式，取得了一定的成效。
首先，我们注重理论学习。通过组织教师参加教育学、心理学、教育法律等相关课程的学习，提高了教师的教育理论素养。教师们学习了教育科学的基本原理和教育教学的基本方法，增强了对教育工作的认识和理解。
其次，我们注重实践操作。为了提高教师们的实际操作能力，我们组织了一系列的实践活动。比如，我们开展了教学设计大赛，让教师们通过自己的设计和实践来提高自己的教学能力。同时，我们还组织了教学观摩活动，让教师们相互学习、互相观摩，从中获得更多的教学经验。
此外，我们还注重专家指导。我们邀请了一些教育专家和优秀教师来学校进行指导，为教师们开展了一系列的讲座和研讨会。通过与专家的交流和学习，教师们更加系统地了解了教育教学的最新动态和研究成果，提高了自己的专业水平。
最后，我们注重团队建设。我们鼓励教师之间的合作与交流，组织了教研活动和教研组会议，让教师们共同研究教学问题，交流教学经验。通过这种方式，教师们相互学习、相互促进，形成了一个团结、合作的教师团队。
总之，小学教师培训工作是一个长期而复杂的过程，需要全校师生的共同努力和支持。通过一年的培训工作，教师们的教育理论水平和教学实践能力都得到了不同程度的提高，为提高学校的教育教学质量奠定了坚实的基础。
小学青年教师培训工作总结 篇二
在过去一年的小学青年教师培训工作中，我们注重提高教师的教学能力和专业素养，取得了一些成效。
首先，我们注重教师的个人成长。我们鼓励教师参加各类培训班和研修活动，提高自身的教学能力和专业素养。通过这些培训和研修，教师们不仅加深了对教育教学理论的理解，还学习到了一些实用的教学技巧和方法。
其次，我们注重教师的团队合作。我们鼓励教师之间的合作与交流，组织了一系列的教研活动和集体备课。在这些活动中，教师们共同研究教学问题，相互学习、相互促进。通过这种方式，教师们的教学水平得到了提高，同时也增强了教师的凝聚力和团队合作意识。
此外，我们还注重学校与家长的合作。我们鼓励教师与家长保持密切的联系，通过家长会、家访等形式，及时了解学生的情况和家长的意见。同时，我们也组织了一些家长培训活动，提高家长的教育教学意识，增强家校合作的力度。
最后，我们注重评估和反思。我们建立了教师绩效评估制度，定期对教师的教学工作进行评估和反思。通过评估和反思，教师们能够及时发现自己的不足之处，进一步提高自己的教学水平。
总之，小学青年教师培训工作是一个长期而复杂的过程，需要全校师生的共同努力和支持。通过一年的培训工作，我们的教师队伍得到了不同程度的提升，为提高学校的教育教学质量奠定了坚实的基础。我们相信，在全校师生的共同努力下，我们的小学教育事业一定会取得更大的发展。
小学青年教师培训工作总结 篇三
为了配合基础教育课程改革工作，深化新课程标准的贯彻实施，强化我校教师队伍建设，根据我校青年教师培训计划的要求，对全校五年教龄以下的青年教师进行了培训。从督查了解情况看，取得了很好的效果，现总结如下：
一、领导重视，层层落实，力争培训到位
我校领导高度重视对青年教师的培训工作，能根据周密而详实的培训计划开展培训工作。通过对本地教改及发展、班主任理论与实践、教学基本功、教学常规的各项培训，已使青年教师逐步适应了本职工作。由于领导重视，狠抓落实，组织到位，效果显著。广大青年教师的基本理论水平和业务能力得到了提高。
二、内容丰富，形式多样，确保培训质量
本学年培训工作的显著特点是内容走宝，形式多样。在教导处和政教处的统一组织和安排下，培训内容涉及政治学习、师德与规范、新课程标准、专业理论、集体备课、班主任工作等六个方面，教师在培训的基础上撰写出学习论文或心得一篇。从督查情况看，大多数教师各项培训内容均得以充分落实。从培训的形式上看针对实际情况采取有效形式，或集中，或分散，或网络。内容全、措施硬，确保了培训的质量，对提高青年教师的业务素质，端正青年教师
的工作态度起了积极的促进作用。
三、存在问题，亟待改进，确保培训工作持续开展
本学年青年教师培训工作虽然取得了可喜的成绩，但纵观全局，仍然存在不足。主要表现为：
1、认识不够，忙于应付。部分青年教师对此次培训认识不够，没有从思想上重视起来。
2、流于形式，东拼西凑。少数青年教师培训时不够认真、仔细，甚至有个别教师出席不及时，培训不认真，谈体会马虎，写心得胡编乱造。
3、形式单一，缺少实效。部分青年教师书写的说课稿及达标课教案质量太差，教学反思缺乏自己的体会，理论太多。上研讨课前准备不够充分，导致培训效果差。
青年教师培训是强化教师队伍建设的重要途径，是我校重点工作之一，目前我校青年教师队伍的整体素质亟待提高，培训工作尤显重要，学校应及时总结培训经验，制定改进措施，争取取得更好的成绩。
小学青年教师培训工作总结 篇四
近年来，我一直倾心关注着青年教师尤其是新教师的成长，为了全面提升青年教师素质，促进青年教师专业成长，进一步提高我校的教学水平，学校组织新老教师结对子，进行“传”、“帮”、“带”活动，这是营造学习型学校的一项长期而深远的举措。
在本学年，我负责指导了青年教师杨巧丽，我知道师徒结对不是一个虚空的形式，它将承载的是一份责任与一份自我体现。我深深感到身上的责任和压力，在本次活动中，我也是本着“共同学习，一起进步”的理念，在互帮互助的学习中共同成长。转眼一学年就要结束了，我和杨老师一起，共同收获了辛苦与快乐。为了今后更好的开展此项工作，现将本次帮教活动做一小结：
一、师德方面：
我想：要想做好“传、帮、带”工作，我们首先要做到：言传身教，率先垂范。我首先要以身作则，起到示范表率作用，在言传身教中首先让苏畅老师牢记“德高为师，身正为范”的训言，引导她发扬爱岗敬业精神，热爱教育教学工作。让她明白自己的权力和义务。在本学期，杨老师做到了依法执教、爱岗敬业，没有发生违纪现象。
二、教育教学方面：
1、我对自己工作上严要求,处处为年轻教师做好表率，将自己的工作经验和教学经验一点一滴、毫无保留地传授给她，学会分享。在杨老师遇到困难时一定给予真诚的关心与帮助，扶持她走出困境。从高从严地要求自己和杨巧丽老师，在帮带中共同进步。
2、做到指导加强教育理论学习和课堂教学的研究 ， 形成正确的教育理念，树立“以人为本，育人为本”的新理念。这要求通过对新《课程标准》的解读，将理论联系到实际教学工作中，尽快熟悉教学过程中的每一个环节。在工作的同时，鼓励杨老师多阅读教育理论书籍，领会《纲要》的精神，时刻不忘提高自己的自身素质，不断提升精神追求，增强职业道德，掌握教育规律，拓展学科知识，强化专业技能和提高教育教学水平。
3、师徒结队的一种基本活动形式就是互相听课评课，在日常的教学中，我们通过互相听课、评课等形式的活动，共同探讨、研究教学中遇到的`问题，寻找解决问题的方法，不断改进与完善课堂教学方式，从而不断提高自身的业务素养。
本学期，我听了杨老师十余节的推门课，课后及时对教学中存在的问题提出自己的看法和意见，进行交流，找出不足，总结经验，以此提高杨老师的课堂教学能力。重点指导了她在教学过程中如何根据新课标的要求确立教学目标，重点、难点，并能根据学生的实际情况和本校的教学实际确立切实可行的教学方法，通过这个活动来提高杨老师对教材的理解驾御能力。
还经常指导杨老师如何写好课后反思，如何做好培优辅差工作，并经常检查批改作业情况，指导她如何积累教学经验，从而不断改进课堂教学，提高教学水平，杨老师面对我提出的一些不足之处，能认真反思，虚心接受建议和指导，经过一学期的培养和指导,苏畅教师成长很快，在教学方法、备课、课堂教学等方面都有较大提高，基本完成本学期的培养、指导的目标和任务。
4、要求杨老师学习我的经验，但不要奉若神明;可以学习名师的潇洒，但不要刻意地模仿。要有自己独立的思想，独到的见解和独特的风格，千万不能丢失自己的个性，
5、要求杨老师学会交流，学会沟通，学会合作。只有博采众长，才能在自己的教学中得心应手。
在指导青年教师的过程中，我自身也得到了不断地进步。以后，我要一如既往地在做好自身工作的同时，开展好师徒结对工作，注重与青年教师共同探讨的过程，把自己在教学经验、知识技能等方面微薄的经验，与我们的青年教师共同分享，为金溪小学美好的明天贡献出自己的一份力量。
