染雾中心小学教研工作总结 篇一
教研工作是教师专业成长的重要环节，也是中心小学提高教育教学质量的关键举措之一。在过去的一年里，我们积极开展了一系列教研活动，取得了一定的成果。下面我将对我们的教研工作进行总结。
首先，我们注重教研活动的组织和规划。在年初，我们确定了一年的教研计划，并根据学校的教育教学目标和需求，确定了各个教研活动的主题和内容。每个学期开始前，我们会召开教研组会议，对教研计划进行详细解读，并安排具体的教研任务和时间表。这样做的好处是可以确保教研活动的有序进行，同时也能够让教师们有足够的时间准备和研究相关内容。
其次，我们注重教研成果的共享和交流。每次教研活动结束后，我们会组织教师进行成果展示和交流。这样不仅可以让教师们相互学习和借鉴，还可以促进教师之间的交流和沟通。同时，我们还鼓励教师将自己的教研成果写成文章或者PPT，发表在学校的教研平台上，供其他教师参考和学习。这样做的好处是可以把教研成果最大程度地扩散出去，提高教研工作的影响力和实际效果。
再次，我们注重教研成果的运用和推广。教研活动的最终目的是提高教育教学的质量和水平，因此我们非常重视教研成果的运用和推广。在教研活动进行的过程中，我们会不断地对教研成果进行反思和总结，找出其中的优点和不足之处，并及时进行改进和完善。同时，我们也会把一些具有推广价值的教研成果进行总结和归纳，形成教研资料和教学经验，供全校教师借鉴和使用。这样做的好处是可以提高教研成果的实际应用价值，让更多的教师受益于教研成果，进一步提高教育教学的质量。
最后，我们注重教研活动的评估和反馈。在教研活动进行的过程中，我们会及时对教研活动进行评估和反馈，了解教师对教研活动的意见和建议。同时，我们也会邀请专家和学校领导参加教研活动，并听取他们的意见和建议。这样做的好处是可以及时发现教研活动中存在的问题，加以改进和完善，提高教研活动的质量和效果。
总之，中心小学教研工作在过去的一年里取得了一定的成绩，但同时也存在一些问题和不足之处。我们将继续努力，进一步改进和完善教研工作，提高教育教学的质量和水平。
中心小学教研工作总结 篇二
在过去的一年里，中心小学注重教研工作的组织和规划，通过教研活动的开展，不断提高教育教学的质量和水平。
首先，我们注重教研活动的组织和规划。在年初，我们制定了一年的教研计划，并根据学校的教育教学目标和需求，确定了各个教研活动的主题和内容。在教研计划的制定过程中，我们充分考虑了教师的实际需求和意见，确保教研活动的目标和内容符合教师的实际需求。同时，我们还制定了详细的教研任务和时间表，确保教研活动的有序进行。
其次，我们注重教研成果的共享和交流。每次教研活动结束后，我们会组织教师进行成果展示和交流。通过教师之间的交流和借鉴，我们可以相互学习和提高，更好地推动教育教学的发展。同时，我们还鼓励教师将自己的教研成果写成文章或者PPT，发表在学校的教研平台上，供其他教师参考和学习。这样做的好处是可以最大程度地扩散教研成果，提高教研活动的影响力和实际效果。
再次，我们注重教研成果的运用和推广。教研活动的最终目的是提高教育教学的质量和水平，因此我们非常重视教研成果的运用和推广。在教研活动进行的过程中，我们会及时对教研成果进行反思和总结，找出其中的优点和不足之处，并及时进行改进和完善。同时，我们也会把一些具有推广价值的教研成果进行总结和归纳，形成教研资料和教学经验，供全校教师借鉴和使用。这样做的好处是可以提高教研成果的实际应用价值，让更多的教师受益于教研成果，进一步提高教育教学的质量。
最后，我们注重教研活动的评估和反馈。在教研活动进行的过程中，我们会及时对教研活动进行评估和反馈，了解教师对教研活动的意见和建议。同时，我们也会邀请专家和学校领导参加教研活动，并听取他们的意见和建议。这样做的好处是可以及时发现教研活动中存在的问题，加以改进和完善，提高教研活动的质量和效果。
总之，中心小学在过去的一年里注重教研工作的组织和规划，通过教研活动的开展，不断提高教育教学的质量和水平。我们将继续努力，进一步改进和完善教研工作，为学校的发展做出更大的贡献。
中心小学教研工作总结 篇三
一学期的工作落近尾声。本学期，我校数学教研组工作继续坚持以“三个代表”重要思想和科学发展观为指导。积极推进基础教育课程改革的实验工作，加强教师校本培训，全面提高教师专业素质。以课改为核心，注重课堂教学的主渠道，求真务实、强化改革意识、创新意识、开拓创新，努力促进我校教育教学工作再上新台阶。现将本学期的工作做以总结：
一、以课改为核心，加强校本培训新理念的学习。
先进的新理念要走进课堂，教师是关键。教师是新课程的执行者，来实践新课程，实施新课程、落实新课程，更重要成为新课程的开发者和研究者、创造者。因此，要加强教师新理念的学习，促进教师角色、课程意识、能力结构的更高的提升。
1、进一步更新教育教学理念。
新的教育理念是课程改革实验工作顺利开展的前提，为全面推进素质教育注入了新的活力，而教师是实施新课程的根本主体。因此，我们切实认真组织教师开展了校本培训工作，每间周周进行一次教研活动研讨、学习。有集中研讨、个人自学等多种形式相结合，为教师搭建学习的平台，积极学习新课程，从而不断转变教师的理念。不断提高认识，深化和发展，积极投入教学实践当中，体现课改的新理念;同时，每位教师都认真做好记录，及时反馈小结，交流心得感受，从而不断促进教师专业素质的发展。
2、认真学习钻研教材，研究教法。
课程改革，倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手、合作交流的能力，更加突出教学观念，方法要有新的转变。我们着重以基础教育课程改革为核心，切实抓好教材研究分析工作。尤其对新教材认真进行了分析。同时还组织各任课老师也对教材进行全面分析、交流。大家畅所欲言，积极探讨学习，对教材要有选择、加工的能力。这样，促进了教师间互相切磋、学习、共同发展提高教学能力，从而团结一致，同心协力，形成教育的合力。
3、重视课改教研活动。
在加强理论学习中，本着以教师为主体，校本研究为载体，培训为依托，积极探索教学新模式。组织开展了教学案例分析工作，着重分析成功之举和败笔之处，鼓励教师认真做好教学反思，及时总结、交流。按照认知规律，实践——认识——再实践——再认识，逐步反思实践中的得失，不断地总结经验、不断提升自我。对于优秀的反思，探索出的新方法、新路子大力宣传学习。此外，我们组织教师出外听课学习，积极参加培训学习，学习别人先进的教学方法和手段，学习新技术，锻炼新能力。之后，我们集中评价、分析讨论、交流。各位老师都写好一份好的听课感受，切合实际谈出自己今后教学发展的方向。大家一致认为，要充分应用多媒体教学，重视学生自主探索，合作交流的能力培养。要善于创设情境，激发学生学习的情趣。
二、积极推进课程改革，全面提高教学质量。
课程改革的主阵地主要在课堂教学中。只有在教学活动中才能真正体现“三维目标”。因而，我们非常重视课堂教学的研究，不断实施新课程改革。
1、组织教师进行了对前期新课程实验阶段的总结，着重谈做法，讲经验，提问题，出点子。尤其是对教学质量不高的班级进行评析，认真分析，找原因，找差距，定措施，并和教师进行学术讲活，真心交流、协商、学习，共同提高促进。同时，创建了老教师和年青教师搭对互帮小组，从而使我校的教学质量有所提高。
2、认真做好“课堂教学质量工程”活动。开展进行了课堂教学联评活动。要求教师教学中必须体现课改的新理念，创建自己的教学模式。首先，教师人人登台，人人参与，每位教师都认真准备了一节高质量的课，由评价组听课评议，从中评选出优质课。这样发挥每个人的作用，宣传推广好的教学方法，创建新课程教学模式，促进本校的教学水平的提高。先听课，后评课，体现了课改的新理念，以人为本，重视学生自主探索，合作交流的能力培养。同时注重评价激励，注重练习形式的多样性，层次性，趣味性的设计。最后，再次对年青教师的教学进行追踪、调查、指导、评价，使其不断提高教学水平。
3、认真抓好教研专题的研讨，校本培训的工作，促进教学方法的改革，充分体现课改的新思想，以人为本，培养学生合作交流，自主探索，参与教学的能力。学校领导非常重视亲自组织进行校本培训，研讨，采取定目标、下任务、压担子、搭建教学舞台、教学研讨平台。人人确定专题，参与研讨，从而不断在教学中大胆研究、创新。在教研中校长，主任，教研组长首先进行了专题研讨;其次，各任课教师为我校提高课堂效率及我校教研发展的方向积极研讨提建议;教研工作计划经过我组全体教师，接受大家合理意见并整改。大家齐聚一堂，畅所欲言，积极探究，形成了一个良好的教研氛围。这样有利于不断借鉴、实践、创新，形成自己的教学艺术。
本学期，在学校领导的大力支持及本组教师的努力和配合下，教研组的活动开展的有声有色。教研组的活动和工作也促进了我组老师素质的提高，促进了实践经验到理论的升华，同时也提高了我校的数学教学质量。
中心小学教研工作总结 篇四
本学期，我校教研工作继续以培养学生全面发展为指导方针，坚持以培养学生创新精神和实践能力为重点，深化素质教育，努力提高教师自身素养，积极进行教研、教改活动，致力提高各科教学质量。在各级领导的关怀指导和我全体教师的努力下，顺利地开展了各种教研活动和学生课外活动，圆满完成了各项教学任务，并取得了一定的成绩。现总结如下
一、从规范常规入手，狠抓教学质量的提高
教育质量是教育事业的生命线，是全面高质量实施素质教学的支撑点。教学常规是学校教学工作基本规律的反映。所以，学校严格按照学期初制定的工作计划，落实常规教学工作的实施。
1、把好备课关。
课堂教学是推动学校教育发展的主旋律。“千层之台，起于垒土”，要充分重视课堂教学在学生培养中的“垒土”作用，备课质量的`好坏，直接关系到教学质量的高低。本学期，我们要求老师不断探索与完善各自的教学，独立编写教案，熟悉教材，钻研教材，活用教材。要求教师在熟悉教材的基础上，明确教学任务，了解教材内容的知识体系和相互联系。研究每章节的重点、难点，突出重点、突破难点。然后进一步研究班级、研究课堂、研究学生、研究提高课堂质量策略和授课艺术，选择合适的教学方法。
在备课中把握好教材的深度与难度，在注重学生活动能力培养的同时，扎实抓好基础知识的积累。我们要求向三十分钟要质量，尽量利用教材作例子，巩固基础知识。
制定了要求后，级部主任落实检查、总结、反馈。在学校常规检查中，我们分工合作对教师的教案进行了细心的检查，并做好了记录。发现不少老师的备课体现自主、合作、探究的学习方式，注重学生生动、活泼、主动地学习。检查后，级部进行了归纳、总结，再及时把情况反馈给全体老师，提倡好的做法，指出不足之处。
2、抓好作业关。
作业是学生巩固知识、提高能力，提高教学质量的重要途径之一。作业作为教学环节之一，是学校、社会和家长共同关注的焦点。要规范学生作业，真正发挥作业的多元作用，我们把握住“一个适当”、强化“两个规范”、做到“三个重视”、教师批阅履行“四个及时”。
(1)把握一个“适当”。即作业量要适当，不搞重复抄写和机械作业防止学生体力、脑力严重透支。
(2)强化两个“规范”。
一是从教师自己做起，不管是板书还是批语、批阅日期都要规范书写，给学生树立榜样，充分发挥教师的示范作用。批改作业规范使用书写整洁、等级、分数三项指标，使学生清楚地知道教师的批改意图，有利于学生吸取经验教训，有利于学生改正错误。
二是严格要求并指导学生规范地书写汉语拼音、汉字、数字、标点符号、数学符号等。
(3)做到三个“重视”。
1、重视学生学习习惯的培养。
2、重视学困生的作业。针对学习能力不同的学生，尽量布置一些分层作业给学生以选择的权利。
3、重视作业上的批语。
(4)教师批阅履行四个“及时”。
1、教师每天布置完作业后，督促监督学生及时认真地完成。
2、用统一的符号完整、准确地及时批阅所有学生作业。
3、对有错误的作业要及时反馈给学生。
4、指导学生及时改正。
总之，小小的作业本，它是教师与学生交流沟通的平台，它是学生知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观的载体之一，它凝聚着教师和学生的心血。
本学期我们进行了四次作业检查。检查中，我们发现学生的作业绝大部分外观整洁，书写工整。出现错误的地方，学生能及时改正。教师对学生作业按时批改，较认真，没有出现知识性的错误。
二、深化教学改革，提高教学质量
1、落实级部学习的时间和集体备课的时间。我们坚持每周集中全体老师按计划进行学习。周二进行业务学习，周三进行集体备课，周四进行赛课、评课。一学期来，老师们转变教育观念，树立与新课程相适应的当代教育理念。集体备课中，我们要求首先在备课形式上做到“三定”(即定时间、定中心发言、定教案)。每一个课时，备课时先由中心发言人进行分析，然后集体讨论教材，提出教案的提纲，形成统一教案骨架，由中心发言人整理资料，大家再进行讨论，然后各自改用。其次，做到“三明确”(即明确目标、明确要求、明确方法)。还要明确怎么教群策群力选择最佳的教学方法，克服“一言堂”，把趣味、微笑、激情带进课堂。最后做到“三落实”(落实检测题、落实教案、落实纠错与改进)。同时落实人人参与，人人发言，每人有机会谈教学设计、教学分析，在评课中开展每人提一个优点加一个建议的活动，起到了共同促进的作用。这一学期，教导处完善了集体备课的教研制度，加强了监控管理。在集体备课中，还充分体现骨干教师与新教师结对的作用，这样使新、老教之间相互教学相长，博取众长，使青年教师快速地成长起来。
2、开展多种多样的教研活动，提高课堂教学效益。
教学研究是学校永恒的主题，一学期来，学校积极采取多种多样的形式，如随堂听课、年级组共同备课听课、五学区同课异构等，上课前，绝大部分的教师都能认真准备、研
究教材、领会编者意图，课堂上都能紧紧围绕新课程所要体现的新理念，积极发挥学生的学习主动性，重视基础知识的落实，重视技能的培养，课后，能积极研讨，反思教学行为，且把这个活动作为一项重要的教研活动。
⑴校内的教学交流。课堂教学是老师的第一工作舞台。课堂教学效果的好坏直接影响到教师的教学威信、学生的学习，还有学校的名誉。本学期，教务处还一如既往地组织全体教师开展“同年级同课异构”的活动，老师们的态度都很认真，能积极运用先进的电化手段辅助教学，课堂教学效果收到良好的效果。
⑵全镇各学区教学交流。
本学期，联校在全镇推广使用“先学后教当堂训练”的教学模式。8月底全镇在我校集中学习了理论知识，9月份开始各学区先在我校进行第一轮公开课观摩活动的学习，第二轮开始五个学区共同进行同课异构的研磨学习。
此次活动，搭建了互相学习交流的教学教研平台，使全镇教师进一步明确了新课改的方向，为进一步提高课堂教学的实效性，抓好抓实教学工作，全面提高教育教学质量奠定了良好的基础。
付出总有收获，今年在济南举行的“尝试教学”年会上，于燕、董爱青、多素霞、孙秀青四位老师的公开课全部获得国家级二等奖。郭安雷、于燕、马庆华老师获尝试教学实验研究“孔子杯”优秀教师金奖，范国荣获全市小学语文骨干教师称号，张炎炎老师获聊城市第二届青年教师梯队工程新秀教师称号。孙秀青、张炎炎、马庆华获县级教学能手。
三、积极开展各项活动为师生的健康成长起到了积极的促进作用，形成了蓬勃向上、宽松和谐的校园氛围。
1、开展全校性的推普活动。根据上级要求，在校园内要使用普通话，语文科组全体老师作了很好的带头作用，坚持上课，平时与学生、与老师谈话使用普通话。并要求学生在校园任何一个角落都要使用普通话。
2、开展古诗词背诵、三字经诵读活动。为了丰富学生的语言积累，提高学生语文素养，达到厚积薄发的作用。五年级二班李伟同学在全镇古诗词比赛中获一等奖。
3、参与教改，提高理论、实践能力。在教学改革的大潮中，语文老师都充分地认识到，要进步，就要善于总结，不断提高自己的科研能力。
本学期，全体语文老师积极撰写论文，参加各级举行的论文、教学案例与反思、教学设计比赛。这个学期，我校李兰芹的论文在全国第十七届尝试教育学术年会获一等奖，于燕、张炎炎、黄艳、孙秀青、范国荣、崔巧英的论文在全国第十七届尝试教育学术年会获二等奖，李兰芹、田翠丽老师的语文论文都获县级一等奖。此外，我校参加县教育局举办的全县第二届小学教师研读名家教育思想论坛获得一等奖。
四、积极推动素质教育的全面实施，提高了学生的综合素质。
我们遵循自主性、实践性、愉悦性、发展性、教育性的原则，成立了近18个课外活动小组，如书法兴趣小组、舞蹈组、绘画组、兵乓球组、花样跳绳组、国学经典组等，并由专任老师辅导，以提高学生的技能水平。
我们组织学生参加各级各类的活动，如体育比赛、文艺汇演、美术书法作品展等。学生在参与这一系列活动的过程中体验到了学习的乐趣，陶冶了思想情操，提高了审美的情趣，激活了发展的潜能。学生的素质得到了全面的发展，素质教育成果显著，同时，也得到全体家长的一致好评。
本学期我们取得了一定的成绩，但仍存在很多不足。教无止境、学无止境，我们将在未来的教学工作中扬长避短，不断进取，不断探索，不断总结，张扬自己的特色，迎接未来的挑战。
