染雾七年级语文教学工作总结· 篇一
七年级语文教学工作总结
随着一学年的结束，我对自己在七年级语文教学工作中的表现进行了总结。在这一年的教学中，我经历了许多挑战和成长，也取得了一些积极的成果。
首先，我在教学内容的选择上更加注重学生的兴趣和实际需要。我积极探索多样化的教学方式，将课堂内容与学生的生活经验和实际应用相结合。例如，在学习古诗词时，我引导学生通过配乐和朗诵的方式感受古诗的美妙之处。在学习语法知识时，我通过丰富的例子和实际应用，帮助学生理解和掌握语法规则。这样的教学方式不仅提高了学生的学习兴趣，也增强了他们的学习动力。
其次，我注重培养学生的阅读兴趣和阅读能力。我经常组织学生进行课外阅读，并通过讲述故事、分享读书心得等方式鼓励学生积极参与。我还设置了一些有趣的阅读任务，让学生在阅读中感受到快乐和成就感。通过这些努力，我发现学生的阅读兴趣逐渐增强，阅读能力也有了明显的提高。
另外，我在教学方法上进行了不断的探索和创新。我尝试使用多媒体教学，利用电子课件、视频等资源丰富教学内容，激发学生的学习兴趣。我还注重培养学生的学习能力和思维品质，通过启发式教学、合作学习等方式培养学生的独立思考和解决问题的能力。这样的教学方法不仅提高了学生的学习效果，也培养了他们的综合素质。
然而，我也意识到自己在教学中存在一些不足之处。首先，我需要更加关注学生的学习差异，因为每个学生的学习能力和学习方式都不同。我需要更加细致地分析学生的学习情况，针对不同的学生制定有针对性的教学措施。其次，我需要继续提高自己的教学能力和教育理论水平，不断更新自己的教学观念和方法，以更好地适应学生的需求和教学改革的要求。
总之，七年级语文教学工作的总结使我更加认识到自己的优点和不足，并为以后的教学工作提供了宝贵的经验和启示。我将继续努力，不断完善自己的教学能力，为学生的成长和发展做出更大的贡献。
七年级语文教学工作总结· 篇二
七年级语文教学工作总结
在过去的一学年里，我承担了七年级语文教学工作，在这个过程中，我经历了成长和挑战，并取得了一些令人满意的成果。
首先，我注重培养学生的学习兴趣和主动性。在教学中，我不仅传授知识，还注重培养学生的学习兴趣和学习动力。我设计了一些有趣的教学活动，如小组合作、角色扮演等，激发学生的兴趣，增强他们的参与度。我还鼓励学生提出问题，激发他们思考和探索的欲望。通过这些努力，学生的学习积极性得到了有效提高。
其次，我注重培养学生的语言表达能力。在语文教学中，语言表达是一个重要的方面。我注重培养学生的口头表达和书面表达能力。我组织学生进行课堂演讲、小组讨论等活动，让学生有机会锻炼和展示自己的语言表达能力。我还对学生的作文进行详细的点评和指导，帮助他们提高写作水平。通过这些努力，学生的语言表达能力得到了显著提高。
另外，我注重培养学生的阅读习惯和阅读能力。阅读是语文教学的重要内容之一。我鼓励学生多读好书，培养良好的阅读习惯。我组织学生进行课外阅读，并进行分享和交流。我还教授学生阅读的方法和技巧，帮助他们提高阅读理解能力。通过这些努力，学生的阅读兴趣和阅读能力得到了明显提高。
然而，我也意识到自己在教学中存在一些不足之处。首先，我需要进一步提高自己的教学能力和教育理论水平。教育是一个不断学习和进步的过程，我需要不断学习、更新教育理念和教学方法。其次，我需要更加关注学生的学习差异，因为每个学生的学习能力和学习方式都不同。我需要更加细致地分析学生的学习情况，针对不同的学生制定有针对性的教学措施。
总之，在七年级语文教学中，我取得了一些积极的成果，也发现了自己的不足之处。通过总结和反思，我将继续努力提高自己的教学能力，为学生的成长和发展做出更大的贡献。
七年级语文教学工作总结· 篇三
七年级语文教学工作总结·
七年级语文教学工作总结的进行有利于使教师们不断地改进教学的模式，培养学生积极探究习惯，发展求异思维能力。下面就随小编一起去阅读七年级语文教学工作总结，相信能带给大家启发。
篇一：七年级语文教学工作总结
光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，这一学期，我受学校的安排，任七年级的语文教学工作，经过自己的不懈努力，本期教学工作取得了一定的成绩，现将本期教学工作总结如下：
一、激发学生学习兴趣，提高学生语文素养。
语文是一门充满思想、充满人文精神、充满智慧的学科。在新课改的大背景中，让学生自主学习，培养学生的创新能力，已成为教师关注的热点，讨论、交流、探究等学习方式已成为课堂的主流。我在语文课堂教学中，力求做到让学生变得鲜活，让学生学得兴致盎然，使学生在语文学习中享受学习的乐趣，从而发展学生的语文素养。
(一)注意新课导入新颖。
“兴趣是最好的老师”。在教学中，我十分注重培养和激发学生的学习兴趣。譬如，在导入新课，让学生一上课就能置身于一种轻松和谐的环境氛围中，而又不知不觉地学语文。我们要根据不同的课型，设计不同的导入方式。可以用多媒体展示课文的画面让学生进入情景;也可用讲述故事的方式导入，采用激发兴趣、设计悬念等引发设计，比起简单的讲述更能激发学生的灵性，开启学生学习之门。
(二)培养积极探究习惯，发展求异思维能力。
在语文教学中，阅读者对语言意义、语言情感、语言技巧的感悟，在很大程度上与学生的生活经历、知识积累、认识能力、理解水平有关。为此，在语文教学中，构建语义的理解、体会，要引导学生仁者见仁，智者见智，大胆，各抒己见。在思考辩论中，教师穿针引线，巧妙点拨，以促进学生在激烈的争辩中，在思维的碰撞中，得到语言的升华和灵性的开发。教师应因势利导，让学生对问题充分思考后，学生根据已有的经验，知识的积累等发表不同的见解，对有分歧的问题进行辩论。通过辩论，让学生进一步认识了自然，懂得了知识无穷的，再博学的人也会有所不知，体会学习是无止境的道理。这样的课，课堂气氛很活跃，其间，开放的课堂教学给了学生更多的自主学习空间，教师也毫不吝惜地让学生去思考，争辩，真正让学生在学习中体验到了自我价值。这一环节的设计，充分让学生表述自己对课文的理解和感悟，使学生理解和表达，输入和输出相辅相成，真正为学生的学习提供了广阔的舞台。
二、重视朗读品评感悟，让课堂教学“活”起来。
中学语文课本中的每一篇课文都是文质兼美的佳作，其语境描述的美妙，语言运用的精妙，思想表达的深邃，见解阐述的独到，都是引导学生感悟的重要内容。而由于课堂教学时间的有限，课文中的
三、注重课内外结合。
美国的一位教育家指出：“课堂的外延与课外的外延相等。以课堂学习为核心，能动地向学生的学校生活、家庭生活、社会生活等各个生活领域自然延伸和拓展，使课堂训练与课外行为训练形成有序、有趣、有力、有效的结合，取得语文教学的整体效益。”在课程改革实践中，我们已把语文教学的触角伸向了广阔的天地。让学生阅读《水浒传》等课外书;通过这些收集与阅读，为深入理解课文内容奠定了基础。其次，重视丰富多彩的语文实践活动。
此外，注意学科间的整合。让学生从不同角度，采用不同的途径获得知识，培养能力。
四、从实际出发,改进教学方法,提高教学质量。
〈1〉采用启发式,废止注入式。在语文教学中我既发挥主导作用,又充分调动学生学习的积极性,使学生在学语文学习过程中得到生动活泼的发展。我深入了解学生,针对学生的实际,启发诱导。我的提问、讲解等都富于启发性。讲求实效,使学生能够把理解的知识在实践中运用。课内外作业是巩固知识,提高能力的手段。我精心设计作业,减轻学生课业负担。
〈2〉重视培养学生的自学能力。培养自学能力,我引导学生积极参加听说读写的实践。重视在实践中学习语言,理解语言,运用语言。教给学生一些学习方法,鼓励他们采用适合自己的方法,主动地进行学习。我着重培养学生认真读书,认真思考的习惯,预习和复习的习惯,独立完成作业的习惯,看书报和听广播的习惯,勤动笔的习惯。
〈3〉作文教学中在激发学生写作兴趣上下工夫。在指导学生写作中我要求他们:“写熟悉的人、事、景、物,做到说真话,表达真情实感,不说假话。”写想象作文时激发他们展开想象和幻象,发挥自己的创造性。鼓励学生走进大自然,走进社会,注意观察周围的人、事、景、物,自主选择兴趣的题材来,然后根据作文内容自己拟定题目。培养学生写观察日记每周不少于三篇,组织学生参加实践。九月份在学雷锋活动中利用双休日组织学生到公园、社区等做好事,然后把自己的感受写成日记。十月份利用双休日组织学生当小记者采访活动,写出记实作文。十一月份组织学生看有趣的电视节目,选择感兴趣的场面写下来,每月组织学生办手抄报,这样寓作文训练于语言交际活动之中,拓宽作文训练领域,激发学生写作热情,锻炼学生交际能力。
〈4〉改进作文的批改与讲评。我在批改学生的作文时,采用少改多就,“尊重学生的意愿,肯定学生的滴点进步,讲求实效”。孩子是需要鼓励的。作文写好后,我指导学生自己读读,要一边读一边改。组织在小组内同学相互修改。作文讲评废止了往日的“一言堂”。我发动全班同学都来参加讲评。选几篇典型的作文,让学生自己当众来读,我相机插话,口头批改。好的地方就表扬,有语病的地方就随时指出,引导同学们来讨论修改的方法,意见不一致可以争论。这样评改, 可以集思广益,更好的`发扬教学民主;这样激发同学们你追我赶,积极进取。
本学期我虽然尽了自己的责任和能力去完成了教学工作任务，也取得了一定的成绩，今后我将继续加倍地努力工作，为全面提高学生的语文成绩和能力而努力奋斗!
篇二：七年级语文教学工作总结
本学期，我担任初一(3)班和初一(5)班语文教学工作。本人在教学工作中始终坚持认真备课、上课、听课、评课，及时批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作，广泛涉猎各种知识，形成比较完整的知识体系，严格要求学生，尊重学生，发扬教学民主，使学生学有所得，不断提高，从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟，并顺利完成教育教学任务。下面是本人的教学经验及教训。
1、课前准备：备好课。
①认真钻研教材，对教材的基本思想、基本概念，每句话、每个字都弄清楚，了解教材的结构，重点与难点，掌握知识的逻辑，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好。
②了解学生原有的知识技能的质量，他们的兴趣、需要、方法、习惯，学习新知识可能会有哪些困难，采取相应的预防措施。
③考虑教法，解决如何把已掌握的教材传授给学生，包括如何组织教材、如何安排每节课的活动。
2、课堂上的情况：组织好课堂教学，关注全体学生，注意信息反馈，调动学生的有意注意，使其保持相对稳定性，同时，想方设法创设教学情景，激发学生的兴趣和情感，使他们产生愉悦的心境，创造良好的课堂气氛，课堂语言简洁明了，克服了以前重复的毛病，课堂提问面向全体学生，注意引发学生学习的兴趣，课堂上讲练结合，布置好家庭作业，作业少而精，减轻学生的负担。
3、要提高教学质量，还要做好课后辅导工作，初一的学生爱动、好玩，缺乏自控能力，常在学习上不能按时完成作业，有的学生抄袭作业，针对这种问题，就要抓好学生的思想教育，并使这一工作贯彻到对学生的学习指导中去，还要做好对学生学习的辅导和帮助工作，尤其在后进生的转化上，对后进生努力做到从友善开始，比如，握握他的手，摸摸他的头等。从赞美着手，所有的人都渴望得到别人的理解和尊重，所以，和差生交谈时，对他的处境、想法表示深刻的理解和尊重，还有在批评学生之前，先谈谈自己工作的不足。
4、积极参与科组活动，虚心向同行学习，博采众长，提高教学水平。
5、认真学习新课标要求，勇于从事语文教学的新尝试。
总之，在本学年的教学工作中，我严格要求自己，无任何有悖教学大纲和新课改要求的做法，并能做到为人师表，语言健康得体，举止文明礼貌，以身作则，注重身教。在今后的教学工作中，我仍将一如既往的要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，开拓前进，为学校的建设与发展奉献自己的力量。
