染雾六年级教学工作总结 篇一
今年是我担任六年级教师的第一个学年，回顾过去的一年，我深感教学是一项充满挑战和乐趣的工作。在与学生相处的过程中，我学到了很多，也收获了很多。
首先，我要感谢我的学生们。他们是如此的聪明、活泼而又充满潜力。他们在学习上表现出的努力和进步令我感到非常欣慰。我注重培养他们的自主学习能力，通过组织小组合作和讨论，激发他们的学习兴趣和思考能力。同时，我也鼓励他们多参与课堂互动，积极提问和分享自己的观点。在这一年中，我看到了他们逐渐成长为自信、独立的学生。
其次，我要感谢我的同事们。他们对我的教学提供了很多帮助和支持。我们相互交流经验，共同探讨教学方法和策略。在备课和教学中，我们互相鼓励和帮助，共同提高。特别是在班级管理方面，我的同事们给了我很多宝贵的建议和指导，让我更好地应对班级管理中的各种挑战。
此外，我还要感谢家长们的支持。他们积极参与学校和班级的各项活动，与我保持密切的联系。我们共同关注学生的学习和成长，共同解决学生在学习和生活中遇到的问题。他们的理解和信任让我更有信心和动力去教育和引导学生。
回顾这一年的教学工作，我深感教学是一项光荣而又伟大的事业。教育是传递知识和培养人才的工作。在与学生相处的过程中，我学会了倾听和理解，学会了与学生建立良好的师生关系。我也学会了灵活运用不同的教学方法和策略，根据学生的特点和需求进行个性化教学。在这一年中，我不断反思和总结，不断提升自己的教学水平。
未来，我将继续努力，不断学习和进步。我将继续关注学生的发展，关注教育的改革和创新。我将积极参与学校的各项活动，与同事们共同成长和进步。我相信，只有不断学习和进步，才能更好地为学生的成长和未来贡献自己的力量。
六年级教学工作总结 篇二
六年级教学工作总结
回首过去的一年，我作为六年级的班主任，深感教学工作的多姿多彩和挑战。六年级是小学毕业的关键时期，学生面临着升入初中的重要考试和选择。在这一年的教学工作中，我注重培养学生的学习方法和思考能力，努力为他们的未来打下坚实的基础。
首先，我注重课堂教学的设计和组织。我认为一个好的教学设计是成功教学的基础。我在备课时，注重根据学生的学习特点和需求，设计生动有趣、富有挑战性的教学内容。我引入多媒体教学和互动教学方式，提高学生的学习积极性和参与度。同时，我注重课堂的组织和管理，制定明确的纪律和规则，保证教学的有序进行。
其次，我注重学生的综合素质培养。在教学过程中，我不仅关注学生的学业成绩，更注重培养他们的动手能力、思维能力和创新能力。我鼓励学生参加各类活动和竞赛，培养他们的团队合作精神和领导能力。我也注重培养学生的良好习惯和价值观，通过开展班级活动和心理辅导，帮助他们树立正确的人生观和价值观。
此外，我注重家校合作。我与家长保持密切的联系，定期组织家长会和家访，了解学生在家庭中的情况和需求。我与家长共同协商和解决学生在学习和生活中的问题，共同关注学生的发展和成长。我认为家校合作是学生成功的关键，只有家校共同配合，才能更好地为学生的未来铺平道路。
回顾这一年的教学工作，我深感教学是一项充满挑战和乐趣的工作。我学会了倾听和理解学生，学会了灵活运用不同的教学方法和策略。我也学会了与同事和家长合作，共同为学生的成长和未来贡献自己的力量。
未来，我将继续努力，不断学习和进步。我将关注教育的改革和创新，提高自己的教学水平。我将与同事们共同成长和进步，为学生的未来努力奋斗。我相信，只有不断学习和进步，才能更好地为学生的成长和未来贡献自己的力量。
六年级教学工作总结 篇三
六年级教学工作总结范文2篇
【范文一：六年级数学教学工作总结】
20XX-20XX这学期，我担任六年级一班数学教学工作。一学期将过去，可以说紧张忙碌而收获多多。总体看，我能认真执行学校教育教学工作计划，转变思想，积极探索，改革教学，结合本校的实际条件和学生的实际情况，全面实施素质教育，努力提高自身的业务水平和教学能力。把新课程标准的新思想、新理念和数学课堂教学的新思、新设想结合起来，转想，积极探索，改革教学，收到很好的效果。工作作出如下总结：
一、认真准备课。
我认真钻研了教材、大纲，及各种相关的试题，了解每位学生的具体情况。开学之初，认真地学习、研读了教学大纲、教材，仔细研究了教材重难点及注意点和关键，了解了教材前后相关的知识体系，研究了班级情况，掌握了学生的知识结构水平，思想善，家庭情况及学习情况和学习兴趣情况。认真撰写了课时教案。针对了解的情况内容情况，本期教案作了各章节的分析，写出了符合班级情况的教案，并注意分析了上课得失，写上了课后小记，以便知识的弥补和信息反馈。认真上好了每一节课，认真批阅了学生的作业。在课前，我总认真熟记教案内容，分析可能出现的情况；课堂上，有计划、有目的地进行教学，并遵循教学基本原则，因材施教，因势利导，面向全体学生，面向学生各方面，努力提高了随堂课的教学质量。课后，我总是留给学生适量的适度的练习题，对学生的作业，我做到了认真及时、全批全改。有的还适时注明批评，激励学生学习的兴趣。
二、课堂教学，师生之间学生之间交往互动，共同发展。
本学期我把课堂教学作为有利于学生主动探索的数学学习环境，把学生在获得知识和技能的同时，在情感、态度价值观等方面都能够充分发展作为教学改革的基本指导思想，把数学教学看成是师生之间学生之间交往互动，共同发展的过程。课前精心备课，撰写教案，实施以后趁记忆犹新，回顾、反思写下自己执教时的切身体会或疏漏，记下学生学习中的闪光点或困惑，是教师最宝贵的第一手资料，教学经验的积累和教训的吸取，对今后改进课堂教学和提高教师的教学水评是十分有用。提倡自主性“学生是教学活动的主体，教师成为教学活动的组织者、指导者、与参与者。”这一观念的确立，灌输的市场就大大削弱。，学生成了学习的主人，学习成了他们的需求，学中有发现，学中有乐趣，学中有收获，这说明：设计学生主动探究的过程是探究性学习的新的空间、载体和途径。常思考，常研究，常总结，以科研促课改，以创新求发展，进一步转变教育观念，坚持“以人为本，促进学生全面发展，打好基础，培养学生创新能力”，以“自主——创新”课堂教学模式的研究与运用为重点，努力实现教学高质量，课堂高效率。
三、做好每一次的单元测验与课后辅导工作。
本期教学工作，教学完每个单元，就立即反馈检测，对学生知识掌握情况进行单元测验，测验后我认真做出成绩单，对学生成绩进行认真细致的分析，对成绩好的学生进行表扬；对成绩不理想的学生及时找出原因做相应的处理。在课后，为不同层次的学生进行相应的辅导，以满足不同层次的学生的需求，同时加大了对后进生的辅导的力度。对后进生的辅导，并不限于学生知识性的辅导，更重要的是学生思想的辅导，提高后进生的成绩，首先解决他们的心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发兴趣。这样，后进生的`转化，就由原来的简单粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来。
四、创新评价，激励促进学生全面发展。
我们把评价作为全面考察学生的学习状况，激励学生的学习热情，促进学生全面发展的手段，也作为教师反思和改进教学的有力手段。
对学生的学习评价，既关注学生知识与技能的理解和掌握，更关注他们情感与态度的形成和发展；既关注学生数学学习的结果，更关注他们在学习过程中的变化和发展。抓基础知识的掌握，抓课堂作业的堂堂清，采用定性与定量相结合，定量采用等级制，定性采用评语的形式，更多地关注学生已经掌握了什么，获得了那些进步，具备了什么能力。使评价结果有利于树立学生学习数学的自信心，提高学生学习数学的兴趣，促进学生的发展。教学中坚持以教学为中心，强化管理，进一步规范教学行为，并力求常规与创新的有机结合，促进教师严谨、扎实、高效、科学的良好教风及学生严肃、勤奋、求真、善问的良好学风的形成
五、本期各种工作做得不足之处。
1、新课改下的教学实践力度不够，课堂教学语言艺术性有待进一步提高。
2、对培养优秀生的拔尖工作和中等生的培优的工作做得欠缺一些。
3、与学生家长的沟通不足，缺乏与家长的交流。
一份耕耘，一份收获，教学工作中苦乐相伴。良好
【范文二：六年级英语教学总结】
本学年我担任六年级英语教学工作，学生将面临毕业，我对教学工作不敢怠慢，认真学习，深入研究教法。回顾一学年来的工作，学生的英语水平相对提高了，也取得了一定的成绩。
六年级两个班，班级学生多，给班级教学和管理带来了较大难度，一学年来，我付出了很大努力。六年级教材，综合性进一步加强，对老师的教、学生的学提出了更高要求。而五年级时有部分同学已经失去了英语学习兴趣，使教学有时无法进行。特别是六（2）班，学生低子薄，接受能力差。针对班级特点不同，我尽力采取不同措施。但基本上都是按照英语教学常规，让学生多听、多读、多练，从练习中不断提高能力。因此，在英语教学中我体会如下：首先培养学生的"兴趣"。学生对于自己感兴趣的事物，自然会用更多的时间钻研。因此，在教学中要尽量使用英语，适当利用母语；利用直观教具、动作、表情和玩游戏等方法吸引学生，让学生乐于学习。而且，教学中做到让学生明白、会用，反复练习句型和单词，为了提高优生水平，进行生动活泼的开放式的课堂教学，使学生从愉快的情景中学到知识，从而提高学生对英语科的学习兴趣，提高了教学效果。
一、认真备课、面向全体授课。
在教学中，我认真备课，认真阅读各种教科参考书，结合自己的教学经验与学生的学习情况，认真编写好教案制定好教学计划，并不断地加以改善修改，在传授学生知识的同时，关心爱护学生，特别是差生，课堂密切注意他们，耐心地辅导学生复习遗漏知识。使他们的学习成绩跟上班里的其他同学，帮助他们树立学好各门知识的信心。
二、在课堂教学中。
每节课都以最佳的精神状态站在教坛，以轻松、认真的形象去面对学生。按照小学英语教学大纲进行施教，让学生掌握好学科知识。还注意以德为本，结合现实生活中的现象层层善诱，多方面、多角度去培养学生良好的品德和高尚的人格。从具体实施教学而言，重点在课堂上狠抓句型及单词，我首先让学生明白每课的句型结构，懂得它的规律，会用学过的单词使用新句型对话。对话中照顾各层次的学生，做到难易得当，让每个学生都有练习的机会，增强学生学习的信心，提高对话反应能力。每课讲授完后，要求学生必须会背，会默写单词，会回答对话练习。其次，抓开口读英语，锻炼口语能力，熟悉课文。经常巡视和抽测，使学生不知不觉巩固所学习的单词；要求每天学生听写规定十个单词，必须做到完全正确。既要学习新知识，又要巩固旧知识，得到两面照顾，不能松懈。保证所学的单词的正确记忆，为对话练习及书写打下基础，保证单词的正确性，提高听力的准确性。除抓句型及单词外，还要为学生区分易混、易错的地方，使学生心中有数，提高判断应变能力。
三、在批改作业方面。
学生的作业总是按时及时地批改，并详细地做好批注，对普遍性错误，在全班重复讲解、分析。针对个别学生的作业还采取面批方法，一一地分析讲解、帮助学生解决疑难习题，大大提高了教学质量。
四、有计划、有层次辅导下层生。
对占相对数量的中下面学生，我不嫌弃，不忽视，不冷漠，不薄待。我注意帮助他们找到优、缺点，以发扬优点，克服缺点。其次是以平常的心态对待：后进生也是孩子，厌恶、责骂只能适得其反，他们应享有同其它学生同样的平等和民主，也应享受到优秀学生在老师那儿得到的爱。厚爱后进生，我真正做到以情动人：首先做到"真诚"二字，即我在学生面前不敢有丝毫虚伪与欺哄，做到言出必行；其次做到"接受"，即能感受后进生在学习过程中的各种心理表现和看法，如对学习的畏惧、犹豫、满足、冷漠，错误的想法和指责等，信任中下面学生，鼓励他们自由讨论；最后做到"理解"二字，即通过学生的眼睛看事物。由于我能善意理解他们，高兴地接受他们，因此促进了中下面学生不同程度的进步和发展。通过教学过程中的培养、辅导，让下层生能跟得上，打好往后学习的基础。课后，经常和学困生交流，使他们有所进步。并且，在班级成立英语辅导小组，给英语成绩差的学生进行辅导和帮助。
总之，今后继续加强对教材钻研，想多点办法，让学生学得更轻松，争取更大进步。
