染雾优秀幼儿园德育年度工作总结 篇一
随着社会的发展和人们对素质教育的重视，幼儿园德育工作也日益受到关注。作为一所优秀的幼儿园，我们积极开展了一系列德育活动，取得了显著的成效。
一、加强师资队伍建设。幼儿园德育工作的核心是教师的素质和能力。我们注重培养教师的德育意识，定期组织各类培训和研讨活动，提高教师的专业水平。同时，我们还注重引进优秀人才，提高幼儿园整体的德育水平。
二、建立德育课程体系。我们根据幼儿的年龄特点和成长需求，制定了一套科学、系统的德育课程体系。通过寓教于乐的方式，培养幼儿的品德修养和思想道德素质。德育课程不仅贯穿于日常的教学活动中，还通过专门的德育课堂进行教学，使幼儿在轻松愉快的氛围中接受德育教育。
三、开展丰富多彩的德育活动。我们注重培养幼儿的社会责任感和集体荣誉感，组织了一系列的德育活动。例如，开展助人为乐的主题活动，让幼儿亲身参与到帮助他人的行动中；组织集体活动，培养幼儿的集体意识和团队合作精神。这些活动不仅增强了幼儿的德育意识，也提高了幼儿的综合素质。
四、家园合作，共同育人。我们积极与家长进行沟通和交流，建立了良好的家园合作关系。通过家长会、家庭访问等形式，我们了解到家长对幼儿的期望和关注点，有针对性地开展德育工作。同时，我们也向家长传达幼儿园的教育理念和德育目标，共同努力培养孩子的品德和素质。
五、注重德育成果的评价和总结。我们定期对幼儿进行德育成果的评价，并将评价结果反馈给幼儿和家长。同时，我们也对德育工作进行了总结和反思，不断提高工作质量。通过评价和总结，我们能够更好地发现问题和不足，为下一年的德育工作提供经验和启示。
通过一年的努力，我们的幼儿园德育工作取得了显著的成效。幼儿的品德修养和思想道德素质得到了有效的提升，受到了家长和社会的一致好评。我们将继续努力，不断完善德育工作，为孩子们的健康成长提供更好的保障。
优秀幼儿园德育年度工作总结 篇二
近年来，随着社会的快速发展，幼儿园德育工作在教育界备受关注。作为一所优秀的幼儿园，我们在德育方面取得了一系列的创新成果，为幼儿的全面发展奠定了坚实的基础。
一、创造积极的教育环境。我们注重营造积极向上、和谐友善的教育环境，让幼儿在愉快的氛围中学习和成长。我们注重培养幼儿的自主性和创造性，鼓励幼儿积极参与各类活动，培养他们的社交能力和合作精神。
二、开展多元化的德育活动。我们注重培养幼儿的品德修养和思想道德素质，通过多元化的德育活动来实现。例如，我们组织了社会实践活动，让幼儿深入社区、学校等地，感受社会的真实情况；我们还开展了社交礼仪培训，教导幼儿良好的交往方式和行为规范。
三、注重情感教育。我们认为情感是德育的重要内容，注重培养幼儿的情感能力和情绪调控能力。我们鼓励幼儿表达自己的情感，教导他们正确处理情绪，培养健康的心理素质。同时，我们也注重培养幼儿的同理心和友情，让他们懂得关心和尊重他人。
四、家园共育，形成合力。我们与家长建立了紧密的合作关系，共同为孩子的德育教育努力。我们鼓励家长参与德育活动，提供家庭教育指导和培训，共同促进孩子的全面发展。通过家长的配合和支持，我们的德育工作取得了良好的效果。
五、不断创新，提高德育工作质量。我们注重德育工作的创新和改进，不断提高工作质量和水平。我们积极借鉴国内外先进的德育理念和经验，不断丰富德育教育内容，提高德育活动的针对性和实效性。
通过一年的努力，我们的幼儿园德育工作取得了显著的成效。幼儿的品德修养和思想道德素质得到了有效的提升，他们的行为规范和社交能力也得到了明显的改善。我们相信，在全体教师和家长的共同努力下，我们的德育工作将会取得更大的成就。
优秀幼儿园德育年度工作总结 篇三
优秀幼儿园德育年度工作总结
总结是在一段时间内对学习和工作生活等表现加以总结和概括的一种书面材料，它可以提升我们发现问题的能力，快快来写一份总结吧。那么如何把总结写出新花样呢？以下是小编为大家收集的优秀幼儿园德育年度工作总结，欢迎阅读与收藏。
如果将人的一生比作一条河流，那么，人生最初的几年就是河的源头。源头上一丁点的扭
德育工作的有效性研究是德育研究永恒的主题，然德育工作者的认识、态度、经验等是影响德育工作效果的重要因素。
幼儿期是孩子品德形成的最佳时期。无论从任何意义上讲，父母都必须承担起幼儿德育工作。父母的素养、价值观都会影响到幼儿。教师作为专职工作者，对幼儿德育有不可推卸的责任。但在平时父母和教师都只注重幼儿道德认知的培养，而忽视了幼儿道德行为的培养。认知与行为就如理论与实践是相辅相成的，不能有任何轻重之分。
二十一世纪要求青少年要有广阔的胸怀，知天下事，有较高的道德标准。就幼儿园而言，德育教育已不再是单纯地对幼儿进行爱祖国、爱家乡、爱集体、爱科学、爱劳动，培养幼儿诚实、勇敢、不怕困难等良好品质，而应该进一步帮助孩子学会共处、学会同情、学会关心、学会竞争、学会分清是非、正确处理各种矛盾，形成互相协作、严守纪律，具有集体主义精神的良好行为品德，只有这样，才能顺应时代发展。
在幼儿园经常使用说服、榜样、将故事和奖惩来对幼儿进行德育，他们往往是自上而下，由外到内地把一定的思想、认识或观念赋予幼儿，而不是让幼儿自由选择，自己实践而得到的.正确观念，更不是让幼儿运用智慧和经验与环境相互作用后产生的认识，用意动摇，不牢固。在一些资料中我看到了几种有效培养幼儿德育的方法：
1、移情训练法
移情训练法分三步骤：主要运用认知提示和情绪追忆技术，组织幼儿回忆联想，讨论自己过去的生活经历亲身感受过的情绪，情感体验，并鼓励其产生相应的情感反应。主要运用认知提示情感换位巩固深化，情景表演等基本训练技术，促进幼儿设想他人观点，进入他人角色能力的发展。向幼儿展示假设的社会性情感情境，让幼儿转换到他人的位置去体验特定的社会性情感和事件并产生移情，同时让幼儿把想法付诸实践，强化行为练习。例：关心生病的父母，自己生病会如何，心情怎么样，会想些什么？妈妈生病会如何，心情怎么样，会想些什么？鼓励幼儿平时碰到就付诸行动。
2、社会认知训练法
让孩子身如其境地自己去寻求正确的解决方法。
3、角色扮演法
让孩子扮演别人，从而能从他人的立场分析问题，处理问题，体验情感，了解别人的需求和感受。例如蜡笔小新中妈妈在家忙家务，小新和爸爸认为很简单，所以随意弄脏妈妈的劳动成果，于是妈妈让自己休息一天，让他们父子俩负责家务。在劳动中小新和爸爸才了解妈妈的辛苦。从而在也不随便糟蹋妈妈的劳动成果了。
作为德育工作者的教师和家长，应互相配合，经常沟通、协调，才能有效地提高幼儿的思想道德水平。
