染雾年度教科研工作总结 篇一
随着科技的不断发展和社会的快速变迁，教育教学工作也在日新月异地进行着改革与创新。作为一名教师，在过去的一年里，我积极参与并投入到教科研工作中，不断提升自身的教学水平和教育教学质量。下面，我将对我在年度教科研工作中的所做所得进行总结和评价。
首先，我以科学的态度和积极的心态参与教科研工作。在教育教学改革的推动下，我意识到只有不断学习和更新自己的知识才能更好地适应教学环境的变化。因此，我积极参加各种学术研讨会和培训班，不断学习和掌握最新的教育教学理论和方法。同时，我也积极参与学校组织的教研活动，与同事们分享自己的教学经验和心得体会，共同探讨和解决教学中的难题。
其次，我注重教学方法的创新和教学内容的更新。在教学过程中，我尝试使用多种教学方法，如讲授法、讨论法、实验法等，以激发学生的学习兴趣和主动性。我还注重教学内容的更新和拓展，及时引入一些新的教学资源和案例，使学生能够更好地理解和应用所学知识。通过这些努力，我发现学生的学习效果和兴趣都有了明显的提高，他们的学习积极性也得到了有效激发。
再次，我积极参与教研活动，深入研究和探索教育教学问题。在年度教科研工作中，我选择了一个研究课题，通过调查研究和实证分析，深入了解了学生学习中的困惑和问题，并针对性地提出了解决方案。同时，我还参与了学校组织的教研活动，与同事们共同研究和探讨教学中的难题和疑惑，取得了一些有益的研究成果。
最后，我认识到教科研工作是一个不断学习和成长的过程。在过去的一年里，我学到了很多新知识，也发现了很多自己的不足之处。通过参与教科研工作，我不仅提升了自己的教学水平和能力，也增进了与同事们的交流和合作，为学校的教育教学工作做出了一些贡献。
综上所述，年度教科研工作是我教育教学工作中的一项重要任务。通过积极参与和投入到教科研工作中，我不仅提升了自己的教学水平和能力，也为学校的教育教学工作做出了一些贡献。在未来的工作中，我将继续努力，不断学习和创新，为学生提供更好的教育教学服务。
年度教科研工作总结 篇二
在过去的一年里，我积极参与教科研工作，为提升自己的教学水平和教育教学质量而努力。下面，我将对我在年度教科研工作中的所做所得进行总结和评价。
首先，在教科研工作中，我注重教学方法的创新和教学内容的更新。通过尝试新的教学方法和引入新的教学资源，我能够更好地激发学生的学习兴趣和主动性。例如，我在课堂上使用了多媒体教学和互动教学的方式，以及一些实践和案例分析的教学方法。这些新的教学方法和资源不仅使我的教学更加生动有趣，也提高了学生的学习积极性和学习效果。
其次，我积极参与教研活动，与同事们进行交流和合作。通过与同事们的讨论和研究，我能够更好地理解和解决教学中的难题和疑惑。在教研活动中，我还与同事们共同研究和探讨了一些教学问题，取得了一些有益的研究成果。通过这些交流和合作，我不仅扩展了自己的教学视野，也提高了自己的教学水平和能力。
再次，在年度教科研工作中，我注重教学反思和教学改进。通过对自己的教学过程和效果进行反思和评估，我能够及时发现和解决教学中存在的问题。例如，通过学生的反馈和评价，我发现自己在教学过程中有时过于注重知识的传授，而忽视了学生的思维能力和创新能力的培养。因此，我积极改进自己的教学方法和策略，注重培养学生的创新思维和解决问题的能力。
最后，我认识到教科研工作是一个不断学习和成长的过程。在过去的一年里，我学到了很多新知识和新方法，也发现了很多自己的不足之处。通过参与教科研工作，我不仅提升了自己的教学水平和能力，也为学校的教育教学工作做出了一些贡献。
综上所述，年度教科研工作是我教育教学工作中的一项重要任务。通过积极参与和投入到教科研工作中，我不仅提升了自己的教学水平和能力，也为学校的教育教学工作做出了一些贡献。在未来的工作中，我将继续努力，不断学习和创新，为学生提供更好的教育教学服务。
年度教科研工作总结 篇三
回眸xx年，我校教研工作脚踏实地、求真务实。过去的一年，教研室在学校的领导下，全体师生负重拼搏，教研各项工作按照计划顺利开展，取得一定成果。教研室狠抓集体备课，坚持“情智发展课堂”实施，课题研究顺利开展，教育教学日趋实效。
现将学校xx年度工作总结如下：
一． 教研工作取得的成绩：
1.集体备课求真务实：
按照上级要求，对集体备课进行改革。全面深化集体备课活动，并对集体备课的操作模式作了较为系统化的归纳完善，即“建章立制、强化过程；教后反思，不断改进”。
2. 研讨“情智发展课堂”教学模式，保障新模式的实施
组织教研组学习“情智发展课堂”教学模式内容，将理论转化为各个学科具体实施步骤。语文和数学教研组进行“情智发展课堂”教学模式研讨，推语文学科王金英、数学学科王海燕两位教师的示范课，全校教师和学校领导听课，教学效果斐然，起到了引领和鼓励作用。
3.市级课题“问题教学法研究”顺利结题
由李清波主持的市级课题“问题教学法研究”，在参与课题研究的教师努力下，在10月份顺利结题。有李清波、张建敏、王海燕、王金英等同志获得课题优秀实验教师称号。
4. 注重教学总结，获得多项优秀教育科研成果
李清波的《“问题教学方法研究”中期报告》、刘力的《精心设计问题 成就高效课堂》、张烨的《近代前夜的盛世与危机》分别获得大庆市“xx”期间xx年度优秀教育科研成果一、二等奖。
5.积极参加各级各类培训。
(1)市级小课题支持人积极参加课题培训，保障了课题研究的方向和质量。
(2).积极参加“五支队伍”培训，提高了名校长、骨干教师、优秀班主任、专兼职教研员、教备组长专业素质，发挥其引领示范和辐射作用。
二．主要工作：
1.围绕“情智发展”课堂，开展教师学习活动：
主要学习内容
（1）各学科《课程标准》、《课程标准解读》。要将课标内容融汇贯通，特别是斟酌“三维目标”与学生实际的结合；
（2）学习“情智”方面的教育理论与课堂教学案例；如：苏霍姆林斯基的《教育学》和孙双金的“情智教育”；新密市直第三小学 “情智共生课堂教学模式”以常规教研和论坛为依托，推进情智发展课堂进程。
2．开展“情智发展”课堂教学大赛活动：
注重信息技术与“情智发展课堂整合，英语、语文和数学三大学科教师通过大赛，从教学效果到教学环节完成了新课堂的转变。
3．抓好“读书年”活动：
组织教师自学朱永新《新教育之梦》，全体教师积极撰写读书心得和读书笔记，共计 35篇。
4.初四教研活动常抓不懈：
做好新老初四衔接经验交流研讨工作；继续开展走进初四课堂活动，教研室组织听课，重点研讨提高复习课效率。学校领导对初四教育教学全过程进行把脉和掌控。各学科教师积极进初四课堂，在聆听中明确中考方向，在评议中互相促进。
5.注重青年教师培养：
建立师徒结对制度，教研室进行跟踪督导，张烨上了一节《新民主主义革命的兴起》公开课。
6.抓实课题实施过程，物化教科研成果。
以“情智发展”课堂为契机，抓好市级课题结题工作。
7.教研组活动：
要做到有计划、有落实、讲实效。隔周一次，每次不少于两节课。一部分时间用来学习材料，听课、评课、讨论、布置工作，大部分时间研讨“情智课堂”教学中出现的问题，提出解决方法。
8.集体备课：
以备课组为依托每周开展备课组活动，备课要立足学情，立足课堂高效，要突出激发兴趣、主动参与、自主学习。活动要做到“五定”：即定时间、定地点、定内容（教学中的难题、小案例、小情节等）和定主持人，目的明确，责任到人（定），轮流主备，集思广益，各抒己见，研教研学。
9.深化网络教研活动
教师在市研培网上建立个人工作室、在教培中心网上，学习白板基础课程。
三．存在的问题
1.在备课方面：
个别教师，存在重视上课，忽视备课的思想。对集体备课不重视。存在只依靠主备，其他教师参与度不高。
2.网络教研方面：
在中心组织的中学网络教研集体备课活动中，教师参与程度低，不能主动积极承担集体备课任务。在大庆基础教育研培网的教研活动中，存在“参与教师少”、“发表文章少”以及“论坛活跃度低”等问题。
3.课题研究方面：
在市教育学院组织的小课题立项工作中，部分高级教师，认为自己职称已经取得，参与情绪消极，还有一些教师存在依赖教研组长心理，参与情绪低、课题申请书撰写的质量不高等问题。
xx年，在全校师生的共同努力下，圆满完成了教研的各项工作，并取得了优异的成绩。成就是昨天的句号，开拓是永恒的主题。我们教研室将认真学习各级教育工作会议精神，转变观念，苦练内功，与时俱进，科学发展。
年度教科研工作总结 篇四
我校坚持以“注重方法，扎根课堂，强调反思，规范管理”为研究的工作目标，充分发挥教师的科研参与意识和研究课题的积极性，努力营造科研氛围，以教育教学中的问题发现和解决为生命线。在不同的时期有不同的侧重点，回顾本学年的教科研工作，我们的研究收获颇丰，现从以下几方面进行小结。
一。创设研究的机会
学校非常重视对教师的教科研素养的培养，为了提升教师的教科研能力，主要从三个方面着手：
（一）以培训促提升。校领导非常重视研究能力的培养，创设机会让教师参加教科研培训。一是请进来：请专家来校指导，对如何在实践中体现教育科研进行实例讲解。本学年请了吴宏保校长讲校园文化的建设，有家庭教育的专家，有祝雪飞所长来校实践指导。二是送出去：选派老师参加省市级的教科研培训，有十位老师参加区级培训。三是谈经验：由本校的老师谈教科研的经验，让老师互相学习。
（二）以教学促研究。本校研究的一大特点是与课堂教学相结合，把研究重心移到课堂上，平常教研活动突出所研究的内容，融入到平常教学中。本学年以研究课形式开展教研活动，林土法老师在黄礁中心校上研究课，学校与洪家中校共上研究课；以成果展示课推广研究活动，罗群燕、卢莉群为全区开教科研课题成果推广活动上课，以展示在研究中的成效。
（三）以点辐射到面。选派到外面学习培训是个别的，但学校着眼于全面发展，从省市级课题辐射到各个级别的课题，以区级课题辐射到年级组老师。创造机会让不会做研究的老师到会做，从会到精通，形成从点到面进行辐射。
二。拓宽研究的领域
在原有的研究基础上，本学年在研究的领域的选择中，注重从四个方面着手：
1.针对性。针对性指学校在选择课题的前期针对本校的办学特点与急需解决的问题，选择合适的研究领域，找准切入口，让研究能促进办学理念的落实，如由潘校长主持正在研究省重点课题的《家长学校的教学内容与教学方式的研究》与已结题省课题《中小学教学衔接的研究》，这两个主题的研究为我校的家庭教育与毕业班的教学增添亮点。
2.导向性。导向性就是让所研究的课题能在教学中起到指引的作用，为学校在办学与教学中起着积极的作用，如由林土法老师主持研究的《小学数学实施“耦合——互动——回味”教学的有效性研究》，它为数学学科的教学与教研确定主题，增强研究的效果。
3.校本性。校本性是针对本校所特有的条件，发挥本校的优点，使学校的办学特点更具有特色，我们结合学校与新课程的特点，发挥已有的条件，选择了由潘校长主持的省课题《关注生活勤俭节约——主题式综合实践活动的研究》，六个年级各有一个主题，研究的内容针对学生的生活与学校的特点，让学生在研究中有关注生活，养成勤俭节约的好习惯，这是我们云小的特色，也是区教研室在这方面研究的特色。
4.实践性。实践性是指研究的课题非常贴近我校的实际情况，立足于实践，让教师容易把课题研究操作的内容落实到课堂教学，两者相融合，让研究为课堂教学的提升服务，让课堂教学成为研究的对象。如由李海忠主持的省课题《小学反思性学习的研究》，把课堂教学与学生的反思作为研究对象，让学生在学习中反思，可教师在教学反思，两者结合，使教师更了解学生，所设计的教学方法更适合学生的所需。
5.全面性。全面性指的是在研究中，我们选择不同的级别、不同学科做课题。大到全校而动的省级课题，小到个人所研究的区级课题，其内容有为办学理念落实的，有课程研究的，有中小学教学衔接的，有家长学校建设的，有学科教学的，有班集体建设研究的，有对学生学习心理研究的，这些内容涉及学校教育的各个层面，为我校的教育教学起着积极的作用。
三。提升研究的层次
前期的教育科研取得一定成果，在这些成果的基础上，本学年的研究注重层次的提升，侧重学科的研究，从家长学校到综合实践，从学科建设到校本课程，从课程研究到课堂教学。我们研究的重心从理论转向课堂，从省市级大课题到区级小课题，它们在不同的领域中起着不同的作用。
省市级课题实践着我们的办学理念，在“读好书 做好人”理念的指引下，《家长学校的教学内容与教学方式的研究》为学校与家长建起桥梁，为教师与家长的沟通创造条件，一切为学生装读好书而努力着。
《关注生活 勤俭节约——主题式综合实践活动的研究》为学校的校本课程的研究点亮明灯，让参与研究的教师与学生装走进综合实践，体验综合实践，从不了解到精通。我校涌现出几位综合实践研究的老师，她们取得了丰硕的成果，从教师的论文到学生的研究性报告都获得市级奖项。
从区级的课题做到市级的课题，有王慧芳的市级课题《小学语文拓展性学习的研究》，她从区级做起，结合自己的课堂教学与平时对学生课外阅读的要求，把研究与教学相融合，在区级优秀结题的基础上申报市级，市级立项后已经结题。本学年四项立项的市级课题都在区级研究的基础上申报，有一项在市级优秀结题的基础上申报省级课题，并已立项。我们尽可能做到从小到大，把所研究的内容做实，做深，做细，做广，就是一个目的——提升研究的层次。
四。发挥研究的效果
常听到教科研无用论的声音，认为教科研是空的是面子工程，是精力与物力的浪费。可学校非常重视这方面的完善，立足于以教科研来促进学校的发展，与办学理念、课程建设、课堂教学相结合，与教师的教学能力、学生学习状态相融合，从所研究的课题中提炼精华，让研究的成果用于实践中，从以下几方面来提升研究的成果。
1.研究课。把研究的内容融入到课堂教学中，在课堂教学中有主题，在教学研究中有话题，研究有针对性的目的，让参与的老师有所感有所悟。
2.论文与案例。让参与研究的老师善于积累资料，把所教学中的内容提炼成案例与论文，这些成果有各自的特点，个性化比较浓，所写的论文与案例在各级中有62篇获奖，有10篇文章在全国刊物上发表。
3.研究成果。本学年所结题的课题省级课题有1项，市级有四项，区级有23项；立项的省级课题有2项，市级四项，区级有5项。而这些结题的课题成果评选中有三项获区级二等奖，一项获区级三等奖；一项获市级二等奖，二项获市级三等奖。
我们在不断地探索着，有把理论融入学科教学中的研究；有对怎样提高课堂教学效率的研究；有对如何提高学生学习能力的研究；有对促进学生心理健康发展的研究等等。这些研究渗透在各个学科的领域中，我们怀着一颗“根的精神，花的理想”的心，扎根于课堂，把触角伸向每个层面，使研究做得更真、更实、更细、更深，让教科研引领我们共同探索，创造未来。
正如吴华教授所说：“以课题研究为载体，办出学校的特色。”
我们在实践着，探索着……
年度教科研工作总结 篇五
“红了樱桃，绿了芭蕉，流光容易把人抛。”XX随着日历上最后一页被彻底翻过去了，XX年裹挟着无穷的希冀已然到来了，站在年头岁尾的分水岭上，回首一学期的教科研工作，心头沉甸甸的，既有摸着石头过河的欣喜，又有怅然若失的惆怅。
经历了假期长途往返的奔波，开学环境变化的不适和角色转换的痛楚，忙碌的双脚踩着悠悠岁月，在摸爬滚打中披荆斩棘，虽然茫然又忙碌，但每一天都是充实的。一学期以来，踏踏实实、任劳任怨，以课堂教学为阵地，以班级管理为抓手，以课程标准为指导，不断地规范、探索、提升课堂教学。
一、加强理论学习，完善教学体系。
“工欲善其事，必先利其器”，教师的生命在课堂，课堂的生命在效率。如何提升课堂效率，靠的是学习雄厚的教育理论，靠的是博采众家之长。为此，在忙碌的工作之余，大量涉猎有关教育教学方面的书籍，诸如《陶行知教育文集》，于漪的《岁月如歌》，《36号教室的奇迹》，《做一个有思想的教师》等，常年订阅《初中语文教学通讯》。点点滴滴的积累，养成了自己做事踏实、善于学习、勤于思考的好习惯。不仅提高了业务理论水平，而且提高了分析问题、解决问题的实际工作能力，形成了自己的教学风格。
二、钻研教材教法，优化课堂结构。
教无定法，这法那法不研究教材就没法。所以，每课必小心翼翼走进教材，仔细挖掘，力求做到在备教材、备教法的基础上备学生。反复探求哪些是学生的已知区域，哪些是学生的未知区域，哪些是学生应知应会的，哪些是学生深入理解的，以哪种方式呈现更受学生欢迎，哪种剖析更利于学生思维的发展……凡此种种，反反复复。直至深入浅出，才轻松走出。功夫不负有心人，虽然经历了教材、教法、学情、考情的由迥异不同到逐渐适应的蜕变，但在很短时间里，还是迅速接受并适应了，在中途更换为班主任、接任语文教师的情况下赢得了学生和家长的认可与赞誉。
三、勤于总结，精于反思。
“苟日新，日日新，又日新。”教科研的根本目的是为了更好地指导教育教学工作，高质量地解决教育教学中的问题，完成从实践到理论，由理论指导实践的辩证循环。这就要求我们不断地总结教育教学工作中遇到的各种各样的问题，如新课程改革、后进生的转化、学生的德育管理等等方面的经验教训，之后进行认真的反思。为此每天都写教学、管理日记，在总结中反思，在反思中探索，在探索中突破。抓住每一次外出听课的机会，鉴借成功的经验，汲取失败的教训，探讨有争议的课堂模式……一学期下来，连外带内听课量达48节次。“观千剑而后识器，操千曲而后晓声”，每一节课都有可圈可点之处，每一位教师都有可赞可叹之地。边讲课边总结反思，边听课边反思总结，感觉收益多多，利用业余时间写出了《语文教师，别让你的课堂缺失朗朗的书声》等十几篇豆腐块文章自我鞭策。
四、团结全组，形成合力。
备课组是学校教育教学开展的拳头组织，是落实教育教学的最基层单位，作为备课组长，在学校发展中心和教研组的领导下，积极开展各项教研活动。主持召开日常的备课组教研活动、制定并统筹教学进度、组织学科命题、复习和考试工作等。不怕苦不怕累，以极强的主人翁意识挑起责任和使命的'重担。团结并带领全组，通力合作，群策群力，研究教材，研究学生，研究考纲，以优质的教学服务学生，服务学校，服务家长。
“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”，回望来路，感慨颇深，展望未来，信心满怀。
年度教科研工作总结 篇六
本学期，教科研室以东胜教育“十三五”发展规划与《3-6岁儿童学习与发展指南》为核心，按照幼儿园总体工作思路及目标，“以研促教，打造特色”为工作思路，以深化园本教研为主线，以促进教师专业发展为宗旨，本着发现问题,解决问题,改善实践这一循环往复的过程来不断改善教师的实践行为，提高教师专业素质。
一、以实际问题为突破口，制定切实可行的教研计划
建园初，幼儿园各项工作在逐步开展，教师在教育教学实践中感觉到自己有好多困惑、问题，大到如何有效开展教育教学活动、如何有效开展家长工作？小到一份区域材料怎样投放，怎样更有意义，怎样和家长交流孩子在园小磕小碰的事？老师们能发现问题、提出问题我们很高兴，老师们希望这些问题能尽快得到帮助而得到解决我们很欣慰。然而，事事不可一蹴而就，因此在上学期末，教科研室发放调查问卷，请老师梳理出当前急需解决困惑及问题两个，并推荐下学期大小教研活动的内容两条。之后开展了小中大教师现场交流讨论，确定本学期教研的内容为有效如何有效开展幼儿美术集体教学活动，大教研解决教师理念、知识、技能问题，小教研开展年级组集体备课，重点解决课堂教学中存在的问题。教科研室以此为依据，制定切实可行的教科研计划。
二、大小教研联动，实现以研促教
本学期立足教学实际，以幼儿美术教育集体教学有效开展为突破口，使每一次的大教研活动有所收获和思考，从而促进教师的专业发展。每月第二周周三大教研《有效开展幼儿美术教育集体教学的研究》为切入点，重点解决全园教师重点解决全园教师在美术基本技能、知识、方法以及探索美术与其他领域和环境的有效结合。三月份为《中国画基础知识》；四月份为《儿童画辅导》和上海 “米罗可儿”借形想象美术教学培训活动的二次培训；五月份为《儿童画创作》；六月份为《儿童画色彩知识》。在大教研中，我们采用体验式的学习方法将理论和操作结合起来，体现“在学中做，在做中学”的理念，不仅在教育理念、美术知识技能上让教师有了提高，而且使老师在绘画、欣赏、美术活动的指导、作品评价上让老师们更驾轻就熟。老师们实际操作中发现问题，感受想想与创造的魅力，在亲身体验作中，对幼儿美术教育，对幼儿教育有了新的认识与理解。
每周一的小教研活动，重点解决引进教材《米罗可儿》课程实施过程中的困惑和有效开展，切实抓好教材的把握和使用。以课堂教学研究为载体，通过解读教材、设计教学活动的能力，促进教师设计、实施教学活动的能力。三个年级组以集体备课的形式开展活动，研讨活动目标制定，根据实际情况调整活动材料、活动过程。教师的示范、引导、指导，作品如何评价等等，最终形成教案15篇，纳入资源库。在四月上旬全园观摩活动中，小中大十二位班主任老师根据自身的素质特点和幼儿的年龄特点选取不同的活动内容，开展了12节生动有趣、形式多样，方法新颖的美术活动。拓印《喜洋洋和灰太狼》《美丽的草原》，借形想象《拖色借形想象》《黑白灰的想象》《云的借形想象》，写生《虫虫总动员》《真人一比一》《我的爸爸》等内容很好的展现了教师在学习培训中先进的教育理念与智慧美术教学模式。在学习与实践中，教师的美术教育教学水平有了明显的提升。
三、完成了教科研年会评审工作
五月中旬完成了本年度教科研成果评审工作。本次玩教具以科学领域为主，共上缴72件作品，其中数学25件，科学29件，保育老师上交了18件生活区的玩教具。本次上交的玩教具都是来自老师平时教育教学中，是老师们觉得实用，能玩的起来，可探究性强、推广玩性较强教具，不仅孩子们喜欢，而且吸引了。进入优秀随笔集23篇，优秀教学活动设计35篇，优秀心得体会21篇，优秀成果奖17项，其中武穆老师的燕鸥足球队队旗、队徽 ，马昊杰老师设计的吉祥物燕鸥卡通形象获特等奖。
四、艺术教育部常规工作有序开展
（一）艺术活动课程的安排
艺术引领是金幼的特色之一，为了落实提高艺术教育课程质量，彰显艺术办园特色，艺术教育的课程试行普及活动。舞蹈活动每班每周一节；每班每周一节奥福音乐，一节米罗可儿美术活动，一节园本创意美术普及活动。
（二）营造艺术启蒙的环境氛围
“艺术引领”为我园的办园目标之一， “教学有艺术特色,教师有艺术特长，幼儿有艺术情趣”，兴科园以幼儿美术教育研究为重点，在打造艺术特色，注重校园文化建设的同时，形成保教并重，环境育人，所以在环境氛围营造方面始终坚守艺术环保的原则。在环境创设中，各班、各区都先讨论环境创设方案，区块划分、材料使用，园长、主任及时跟进指导。一楼美术室和大厅为“爱我鄂尔多斯”为主题，名族特色鲜明、材料投放丰富，深受小朋友喜爱。超级飞侠建构区以星座图、雕刻世界著名建筑、墙面环境有中国特色建筑、建筑的合影、搭建小妙招、精彩瞬间、建构星级及主题，这不仅丰富幼儿的经验，而且便于孩子们学习和创造。尤其是一千多块有质感的炭烧积木更是吸引孩子。二楼的足球畅想区。总体营造一个足球俱乐部的氛围。以各国国旗作为吊饰，既起到了装饰又可以认识不同国家的国旗。游戏区利用各类桌面游戏，激发孩子们对足球运动的兴趣和掌握足球运动的简单规则。西部楼梯呈现米罗可儿课程开展时孩子们的作品，一楼到二楼是大二班人脸、数字、人物的借形想象；三到四楼大三班的创意剪纸、我与大师的亲密接触、黑白灰的借形想象整体二美。东楼梯一到二楼是大一班用废旧材料制作的园花太阳花，独特新颖，有震撼感；三到四楼是中班年级组用废旧材料制作的节能环保，旋转的风车深受孩子喜欢。环境是隐形的课程，同时是幼儿园课程的显现，所以我们的环境随着课程的推进而越来越美而有意义。
（三）间操排练
开学初，间操中民族器械操依然用羊棒骨、筷子、哈达，舞蹈老师重新编排了足球《啦啦操》，两位舞蹈老师不仅录制视频发到各班，利用课余时间培训教师，而且在开学第一月的舞蹈活动中教授给孩子。
（四）经典音乐连接美好的一天
在儿童在人生起步阶段，我们认为让儿童感受经典音乐，提升儿童心灵感受力。本学期，根据四个时的不同特点播放不同特点的经典音乐，用经典音乐连接一日活动，让幼儿的一天更有序、轻松而愉悦，在看似无意实则用心的将经典音乐融入孩子的一日活动中，在潜移默化中滋养生活在金幼的儿童、老师和家长的心灵。开学初完成了一日音乐的选择、编排工作，本学期更具足球大课间开展增加了动感热烈的足球音乐。
四、顺利完成第五届校园文化艺术节
20xx年，蓬勃发展中的金幼将走过第五个春秋了，我们以“幸福”为主线，结合幼儿园“艺术引领 托幼一体”的办园特色，将五年收获与历程结合幼儿园“艺术引领托幼一体”的办园特色，通过鸥杯足球联赛、小班亲子运动、中班幼儿运动会、美术作品展、大班毕业文艺汇演五个板块，将金幼人对儿童、对早期教育的理解、认识、态度、方法，用有形的、艺术的方式予以展示，更好地推动了全社会对孩子的关注与认识。孩子们在老师精心策划，周密准备，用心组织的各项活动中，在参与、表演、互动、交流中尽情体验了节日的快乐与幸福的童年生活。
五、不足和改进
（一）大教研中教师实际的练习不够
改进：一是理论讲座更为系统一些，一学期一种；二是教师的练习除去教研时的作品，每月每人要交一份教师美术作品。
（二）小教研的集体备课面窄
改进：小教研的内容除了米罗可儿课程内容，还可以在大教研内容设计三个年龄段的美术集体教学活动进行集体备课。
六、今后主要工作思路
（一）继续扎实开展教研队伍的建设，在丰富多样、有效的研究过程中提升教师教育教学基本功及教育教学研究能力，为促进幼儿发展服务。
（二）提高小教研活动质量，形成优质案例。
（三）继续以美术教研为突破口，带动教研活动的多方位开展。
