染雾师徒结对计划总结 篇一
师徒结对计划是一种传统的教育方式，旨在通过师徒之间的合作与互助，促进学习者的学习和成长。在过去的几个月里，我有幸参与了一项师徒结对计划，并从中获得了很多宝贵的经验和收获。
首先，师徒结对计划为我提供了一个宝贵的学习机会。作为学徒，我有机会与一位经验丰富、知识渊博的导师合作，并从他的经验和教诲中汲取智慧。导师不仅为我提供了专业知识和技能的指导，还给我提供了实践的机会。通过和导师一起工作和学习，我得到了很多实际操作的机会，提升了自己的实践能力。
其次，师徒结对计划促进了我个人的成长和发展。在与导师的合作中，我学会了更好地与他人沟通和合作。通过与导师的交流和讨论，我不仅学到了专业知识，还学到了如何处理和解决问题的方法。导师的指导和激励也激发了我不断学习和进步的动力，使我在这段时间里取得了不小的进步。
最后，师徒结对计划让我认识到了团队合作的重要性。在这个计划中，我不仅与导师合作，还与其他学徒一起工作和学习。通过与其他学徒的交流和合作，我学会了如何与他人协作，如何充分发挥团队的力量。团队合作不仅能够提高工作效率，还能够促进个人成长和发展。
总的来说，师徒结对计划是一种有效的教育方式，对学习者的学习和成长有着积极的影响。通过师徒之间的合作与互助，学习者可以获得宝贵的学习机会，促进个人的成长和发展。师徒结对计划还能够培养学习者的团队合作精神，提高工作效率。希望将来能有更多的机会参与类似的计划，继续提升自己的能力和素质。
师徒结对计划总结 篇二
师徒结对计划是一种传统的教育方式，通过师徒之间的合作与互助，促进学习者的学习和成长。在过去的几个月里，我有幸参与了一项师徒结对计划，并从中获得了很多宝贵的经验和收获。
师徒结对计划首先为我提供了一个宝贵的学习机会。作为学徒，我有机会与一位经验丰富、知识渊博的导师合作，并从他的经验和教诲中汲取智慧。导师不仅为我提供了专业知识和技能的指导，还给我提供了实践的机会。通过与导师一起工作和学习，我得到了很多实际操作的机会，提升了自己的实践能力。
其次，师徒结对计划促进了我个人的成长和发展。在与导师的合作中，我学会了更好地与他人沟通和合作。通过与导师的交流和讨论，我不仅学到了专业知识，还学到了如何处理和解决问题的方法。导师的指导和激励也激发了我不断学习和进步的动力，使我在这段时间里取得了不小的进步。
最后，师徒结对计划让我认识到了团队合作的重要性。在这个计划中，我不仅与导师合作，还与其他学徒一起工作和学习。通过与其他学徒的交流和合作，我学会了如何与他人协作，如何充分发挥团队的力量。团队合作不仅能够提高工作效率，还能够促进个人成长和发展。
总的来说，师徒结对计划是一种有效的教育方式，对学习者的学习和成长有着积极的影响。通过师徒之间的合作与互助，学习者可以获得宝贵的学习机会，促进个人的成长和发展。师徒结对计划还能够培养学习者的团队合作精神，提高工作效率。希望将来能有更多的机会参与类似的计划，继续提升自己的能力和素质。
师徒结对计划总结 篇三
20xx年9月，我校又迎来了七年级二十二个教学班一千多名学生，一批朝气蓬勃的年轻教师成为我校班主任队伍中的一支生力军，提升班主任队伍素质已成为我校教育管理工作的当务之急，并且为了深化“有效学校理论与实践研究”的课题研究，政教处开展了此次年轻班主任拜师活动——作为学校“青蓝工程”的一个重要组成部分，聘请一批具有丰富班主任工作经验的教师为指导老师（师傅），与年轻班主任（徒弟）结成对子，通过“传、帮、带”，推动年轻教师的迅速成长。班主任拜师不仅是班主任培训的一种形式，更重要的是搭建了一个平台——指导教师与年轻班主任共同成长、共同提高的平台：优秀班主任发挥经验丰富的的示范和带动作用，创设年轻教师学习优秀教师教育、教学经验的良好条件和外部环境，促进年轻教师迅速适应合肥四十六中教育、教学的发展要求，尽快成长为学校教育管理的骨干力量；年轻班主任帮助指导教师将信息技术融入班级管理，增强多媒体资源为班级管理服务的力度，师徒携手并进，共创优秀团队。
一、培养目标
1、有良好的师德修养，符合师德规范要求，并严格遵守班主任工作职责。
2、胜任合肥四十六中学班主任工作，班级管理到位，形成德育工作特色（人生教育，美育教育，人格教育，心理教育，学习教育），在一个方面有突破性成果。
3、努力学习现代教育教学理论，及时掌握有关教育教学信息，学期末要有科研成果（论文或经验总结等）。
4、科学指导学生学习，使班级学习总成绩分差在学校要求范围内。
二、具体措施
1、任班主任两年以下（含两年）的年轻教师，或调入合肥四十六中首次担任班主任的年轻教师，均要与一位老班主任结师徒对子。
2、指导教师为师德高尚、教育能力强、管理水平较高的班主任，并且原则上应与年轻教师在同一年级组。
3、师徒对子关系一般为三年。师徒结对填写协议后，要有工作计划，期末要有工作总结，上交政教处。
4、师徒每周至少要交流两次经验体会，指导老师每学期为年轻教师上一节班会示范课，每月要指导徒弟召开一次主题班会，每学期要指导徒弟做好家访工作，每学期要指导徒弟填写好班主任工作手册。
5、师徒要有共同学习理论、讨论研究及科研课题的学习笔记，期末要有科研成果（论文、经验总结或调查报告等）。
6、由政教处对师徒结对情况进行考核，作为评选优秀指导教师和优秀徒弟的依据，将师徒结对落实情况及效果作为教师年度考核的内容之一。学校每学年对优秀师徒进行表彰奖励，给指导教师颁发纪念品。
合肥市第四十六中学
政教处
20xx
年
9
月
合肥市第四十六中学“青蓝工程”班主任师徒结对公约
一、指导思想
为加强班主任队伍建设，尽快提高年轻班主任的教育能力和管理水平，学校聘请一批具有丰富班主任工作经验的教师为指导老师（师傅），与年轻班主任（徒弟）结成对子，通过“传、帮、带”，推动年轻教师的迅速成长。作为学校“青蓝工程”的一个重要组成部分，班主任师徒结对活动搭建了一个指导教师与年轻班主任共同成长、共同提高的平台：经验丰富的优秀班主任发挥示范和带动作用，促进年轻班主任迅速适应合肥四十六中教育管理的发展要求，尽快成长为学校教育管理的骨干力量；年轻班主任帮助指导教师将信息技术融入班级管理，增强多媒体资源为班级管理服务的力度，师徒携手并进，共创优秀团队。为使双方的结对达到预期目标，并建立起良好的'师徒关系和工作关系，特制定《合肥市第四十六中学“青蓝工程”班主任师徒结对公约》。
二、指导教师（师傅）的职责：
1．指导教师应热情地关心和培养年轻班主任，必须经常与年轻班主任交流工作得失，对年轻班主任在工作上的得与失要及时给予肯定、纠正或指导。
2．指导年轻班主任结合班级的实际制定班级的学期工作计划、工作的目标，指导年轻班主任开展班集体的建设，如班干部的挑选和培养、树立良好的班风、形成良好的班级学习氛围等。
3．指导年轻班主任班级常规管理和德育活动的开展。每学期为年轻班主任上一节班会示范课，每月要指导徒弟召开一次主题班会，每学期指导年轻班主任填写班主任工作手册和撰写评语。
4．指导年轻班主任开展学生的家访工作，做好后进生的帮教工作。
5．每学期对年轻班主任的工作态度、业务水平、教育管理能力提出评价意见。
6．全面关心被指导班主任的成长，不仅在业务能力上，还包括学习、生活方面，有效地做好传、帮、带，尽自己最大的努力，促进年轻班主任快速、健康地成长。
三、年轻班主任（徒弟）的职责：
1．年轻班主任必须尊重指导教师提出的各项建议和要求，主动、虚心地向指导教师学习。
2．年轻班主任须主动向指导教师介绍自己各阶段的班级管理情况，征求意见，以便得到及时有效的指导。
3．在师傅的指导下，年轻班主任每学年须上一节主题班会公开课，每学期要走访班级至少四分之一的学生家庭，并作好家访记录。
4．年轻班主任须帮助指导教师将信息技术融入班级管理，增强多媒体资源为班级管理服务的力度。
5
、年轻班主任要不断总结班级管理经验，每学期写一篇总结或德育论文，总结自己的拜师所得及班级管理体会，争取在两三年内使自己的班主任工作水平和能力有较大的提高。
师徒结对计划总结 篇四
一、指导思想
贯彻幼儿园园务计划，对即将踏入社会的实习生进行有目标得指导，使其努力成长，较快的成长为一位合格的幼儿园教师。
二、目标
1、在思想上有变化，学着从学生型向教师型转变
2、了解幼儿的年龄特点和发展规律，使其能独立带班。
3、学习设计各种教案，把握重难点，并会按照教案组织幼儿的活动
4、活动后学着反思
三、措施
1、指导其学习《幼儿园指导纲要》，并有针对学写心得体会
2、查找有关理论书籍，有针对性的进行推荐
3、作为指导老师每天认真组织好教学，请实习老师观摩，课后讲解活动设计的意图和活动中出现各种情况的原因
4、实习教师每星期有重点的设计一节活动，老教师对其设计的活动进行有针对的指导（目标、准备、活动内容、教学方法和有可能出现的问题等等）
5、每周指导一节活动，对其在活动中出现的问题进行分析，并有针对性的进行评课
6、鼓励其对自己的教学进行反思，学着在以后的活动中不犯同样的错误
