染雾小学语文教师远程培训学习总结 篇一
在过去的几个月里，我有幸参加了小学语文教师的远程培训，通过这次培训，我收获颇丰。在这篇文章中，我将总结我在培训中学到的知识和经验。
首先，这次远程培训为我提供了许多新的教学方法和策略。在培训中，我们学习了如何设计富有趣味性和互动性的课堂活动，如何利用多媒体技术提升学生的学习效果，以及如何培养学生的学习兴趣和阅读习惯等等。这些新的教学方法和策略让我对教学有了全新的认识，并且在实践中取得了很好的效果。
其次，远程培训还为我提供了与其他教师交流和分享的机会。在培训中，我们可以通过在线讨论和小组互动的方式与其他教师进行交流和学习。这种交流和分享的机会让我受益匪浅，不仅可以了解到其他教师的教学经验和教学方法，还可以借鉴和吸收他们的优点，提高自己的教学水平。
此外，远程培训还为我提供了更多的学习资源和学习材料。在培训中，我们可以通过在线课程和学习平台获取大量的学习资源和学习材料，这些资源和材料丰富了我的教学内容，使我能够更好地备课和教学。同时，这些学习资源和学习材料还可以供我在课堂上使用，丰富教学内容，提高教学效果。
总的来说，这次远程培训对我来说是一次非常宝贵的学习机会。通过这次培训，我不仅学到了许多新的教学方法和策略，还有机会与其他教师交流和分享，获取了更多的学习资源和学习材料。我相信，这些学到的知识和经验将对我的教学产生积极的影响，提高我的教学水平，让我能够更好地指导和帮助学生学习语文。
小学语文教师远程培训学习总结 篇二
在过去的几个月里，我参加了一次小学语文教师的远程培训，这次培训给我留下了深刻的印象。在这篇文章中，我将分享我在培训中学到的一些重要的经验和教训。
首先，远程培训让我意识到了自我学习的重要性。在培训中，我们需要通过自主学习的方式来掌握新的知识和技能。这需要我们具备一定的学习能力和学习方法，能够主动地学习和思考。通过这次培训，我意识到了自我学习的重要性，并且学会了如何进行有效的自主学习。
其次，远程培训让我认识到了教学目标的重要性。在培训中，我们学习了如何制定明确的教学目标，并通过合适的教学方法和手段来达到这些目标。这让我认识到了教学目标对于教学的指导作用，以及如何将教学目标与学生的学习需求和兴趣相结合，提高教学效果。
此外，远程培训还让我意识到了反思的重要性。在培训中，我们经常需要进行课堂反思和教学反思，来总结教学的经验和教训，以及发现和解决问题。通过这次培训，我学会了如何进行系统的反思，从而不断改进和提高自己的教学。
总的来说，这次远程培训给我提供了一个宝贵的学习机会。通过这次培训，我学到了如何进行自主学习，制定明确的教学目标，以及进行反思和改进教学等重要的教学方法和技巧。我相信，这些学到的知识和经验将对我的教学产生积极的影响，提高我的教学水平，让我能够更好地指导和帮助学生学习语文。
小学语文教师远程培训学习总结 篇三
此次教师继续教育培训，在我的教师生涯中又添上绚烂的一笔。我们主要学习了“小学语文说课案例与分析”、和“小学语文字词教学的策略”。通过这段时间的学习，我受益匪浅，教育观念有了更新，理论知识得到进一步的提高，教育教学的技能得到实质性的帮助和提高，下面是我培训中的几点心得体会。
首先要不断反思，不断提高自己。
反思是教师发现问题，分析问题的过程。我们经常告诫学生学会反思，但是我们教育者又有多少时候真正去反思了自己呢？我们要成长起来，必须学会不断地反思，伴随教师成长与发展始终的真正反思是老师成长的关键，反思是教师专业生活的一部分，反思不是一时之事，更不能偶尔为之，要针对一个问题进行长久的关注，真正的成长始于反思，真正的成熟更有赖于反思。远程培训的目的不仅仅是让我更新教育理念，更重要的是联系自己的工作实际去反思修正提高自己，要在学习培训中得到真正意义上的成长。
其次，要立足于根本去进行语文教学。
学生的学科素养首先体现在对这门学科的情感、态度上，缺失了这一点，就意味着迷失了教育的方向，有了热爱，一切才有可能，语文教学的根本是要唤起孩子对母语的向往喜爱之情。引导学生研究课文的表达技巧，学习写作的各种策略，都要考虑如何诱发、培养学生对语文的热爱。
再者，作为教师要与书为伴，丰富自己的文化积淀，做个真正的“文化人”。
作为老师应博学而不穷，笃行而不倦。要给学生一碗水，自己必须要有一桶水。如果语文老师仅仅满足于教育教学的方面的书，我们对学生的引导永远是肤浅表面的，课堂上没有诗意的语言，不能旁征博引，语文教学就变的索然无味了，一个语文老师一定要有丰富的文化积淀，要是一个真正的文化人，要有足够的知识面，要用你的精神世界去引导孩子们丰富自己的精神世界，用你的行动去激励孩子们做一个爱书的人。现在是新教材，新理念，为我们教师提供了更宽广的舞台。当然也提出了更高的要求。
最后，要用心设计每一堂课，让学生成为课程的积极参与者和创造者。
真正有意义的学习，不是被动的接受现成的书本知识和观念的问题，而是在经历的过程中主动探究、发现事物之间的联系过程。要当好学生学习的`指导者、组织者、参与者，要迅速成为教育理念的实践者，更加用心做好自己的本职工作，真正让学生的学习成为“我要学”，真正体现那句话：教是为了不教。
总之，教师的成长，离不开自己身的素养，人格的魅力。离不开广博的知识，离不开先进的教育教学理论和教育教学技术。作为教师，我们一定要不断丰富自己的内涵。要有更广博的知识，更多的才艺才能打动学生。告诫自己：勤思善做，用心走好每一步！
小学语文教师远程培训学习总结 篇四
20xx年暑假，我们又参加了河北省中小学教师素质提高远程培训，通过听金老师的讲座，使我明白了：我们应改变现在仍然存在的，用一言堂的形式教学的习惯，应把课堂这个平台交给学生，因为学生是知识的主动建构者，而不是外界刺激的被动接受者。针对这些问题结合自己的实践谈几点收获。
1、教师主体转变为学生主体。
给孩子们提供学习场所和学习机会，培养他们的学习独立性。比如在课堂活动中，给孩子们提供对自己的学习自行选择的机会或者是对自己的学习做决定的机会，参加一些由他们自己组织的课外学习项目。在没有教师的帮助下，决定自己该学什么，如何查找相关的资料，有逻辑性地完成自己的学习任务，对自己的学习效果进行自我评价。
2、一言课堂变为多言课堂。
也就是教师把课堂交给学生。比如对于字的教学，低年级识字、写字的方法都已经学会，中高年级老师就不必要讲解，老师就应该坐在孩子们中间，鼓励孩子们让他们各抒己见，说出每个字应怎样认识，如何记住。这样每个孩子都成为了老师，他们在愉悦的气氛中又学到了知识。
3、精心设计导语，新课开始就吊起学生的胃口。
导语的形式多种多样，比如，开门见山式，情景创设式，故事引入等。新颖的课堂导入有利于激发学生的学习兴趣，能够勾住学生的魂魄，吸引学生的注意力，能够让学生展开想象的翅膀，去探求知识的奥秘，一堂课每个环节都很重要，但是让学生至始至终都处在积极的自主学习状态，一席好的导语极为重要，我在上《金色的蒲公英》一课时，上课开始时先让同学画画自己心中最喜欢的蒲公英，学生想怎么画都行，让他们在画蒲公英的过程中经历一番独特的体验，通过绘画导入新课，启迪了学生的智慧，激发了学习的兴趣，活跃了思维，开启了想象，学生学习自主性更强了。
4、给学生多提供独立思考的机会。
思维是培养自主学习能力，开发智力的襁褓，教学时应让思维的绚丽花束灿烂地开放在每个同学的心中，教会学生学会思考，善于思考，善于带着学习中的问题思考，善于从学生的发言中启发自己思考，善于多角度思考，善于纵深思考，如《跳水》一课，小男孩踩在桅杆顶端的横木上，处境是多么的危险啊！大家快来想想办法救救小男孩吧！这个问题新颖，激发了同学们积极思考的热情，而且培养学生解决问题的能力。
5、阅读教学让学生充分读书。
阅读教学是小学语文中高年级的一个重要方面，教材可读性为阅读教学提供文质兼美的范例。教师要给学生提供自主阅读的机会，让学生自己读书、自己分析、自行理解和感悟。教读一篇课文时，引导学生以读为主，根据不同的阅读目的采取相应的阅读方式，针对不同阅读方式提出不同的要求，从“读”入手，以读带思想，把“读”贯穿于阅读教学的始终。
总之，为学生提供自主学习平台，培养学生自主学习的能力，必须牢固地树立“以学生为主体”的教学思想，同时还要不断地为学生创造一种主动参与，合作学习，积极探究的宽松、和谐、愉悦的良好学习氛围，学到更多的知识。
