染雾教师网络研修个人学习总结 篇一
在教师网络研修课程的学习中，我深刻认识到网络研修的重要性和优势。网络研修不仅能够提供全方位的学习资源，还能够灵活地满足教师个性化的学习需求。通过网络研修，我不仅加深了对教学理念和方法的理解，还提高了教学技能和学科知识水平。
首先，网络研修为我提供了丰富的学习资源。在课程中，我通过观看教学视频、阅读教学案例和教学参考资料等方式，了解了许多先进的教学理念和方法。这些资源不仅来自于课程平台，还来自于教育网站、学术论坛等各种网络渠道。通过这些学习资源的积累和研究，我能够更好地理解教学内容，提高教学质量。
其次，网络研修使我能够个性化地学习。在传统的研修方式中，教师们需要按照统一的培训计划进行学习，无法根据自己的实际需求进行灵活调整。而网络研修则不同，我可以根据自己的兴趣和需要选择适合自己的学习内容，自主学习。这种个性化学习方式不仅能够提高学习的积极性，还能够更好地满足个人的学习需求。
另外，网络研修还为我提供了与其他教师交流的机会。在课程中，我可以通过讨论区和在线会议等方式与其他教师进行交流和讨论。这种交流不仅能够增进彼此的学习和进步，还能够拓宽自己的教学视野。通过与其他教师的交流，我能够了解到不同学校、不同地区的教学经验和教学方法，进一步提高自己的教学水平。
通过教师网络研修课程的学习，我不仅掌握了许多先进的教学理念和方法，还提高了自己的教学技能和学科知识水平。网络研修为我提供了丰富的学习资源，使我能够个性化地学习，并且还为我提供了与其他教师交流的机会。在未来的教学实践中，我将继续利用网络研修的优势，不断提升自己的教学水平，为学生的发展提供更好的支持和指导。
教师网络研修个人学习总结 篇二
在教师网络研修课程的学习中，我深刻认识到网络研修的意义和价值。网络研修不仅能够提供全方位的学习资源，还能够促进教师专业发展和教学实践的创新。通过网络研修，我不仅拓宽了教学视野，还提高了教学能力和学科知识水平。
首先，网络研修为我提供了大量的学习资源。在课程中，我通过观看教学视频、阅读教学文献和参与在线讨论等方式，了解到了许多先进的教学理念和方法。这些学习资源不仅来自于课程平台，还来自于各类教育网站和学术论坛。通过这些学习资源的积累和研究，我能够更好地理解教学内容，提高教学质量。
其次，网络研修促进了我的专业发展。在课程中，我参与了各类教学活动和实践任务，如设计教学方案、制作教学资源等。通过这些实践任务的完成，我不仅熟悉了教学设计的过程和方法，还提高了自己的教学能力。同时，网络研修还为我提供了与其他教师交流和合作的机会，进一步促进了我的专业发展。
另外，网络研修还激发了我的教学实践创新。在课程中，我学习到了许多创新的教学理念和方法，如问题解决式教学、合作学习等。通过将这些理念和方法应用到教学实践中，我发现学生的学习积极性和学习效果都有了明显的提高。这种教学实践创新不仅能够满足学生的个性化学习需求，还能够提高学生的综合素养。
通过教师网络研修课程的学习，我不仅拓宽了教学视野，还提高了教学能力和学科知识水平。网络研修为我提供了丰富的学习资源，促进了我的专业发展和教学实践的创新。在未来的教学工作中，我将继续利用网络研修的优势，不断提升自己的教学水平，为学生的发展提供更好的支持和指导。
教师网络研修个人学习总结 篇三
我是一名长期身居教学一线的农村教师，或许是因为自己从事本学科教学的时间较长，而且教学成绩尚可，也或许是因为自己多年身在边远农村学校，平时忙于教学工作，思想蔽塞，对外界教育情况了解不多，见识短浅，所以之前我一直以为自己完全能胜任当前的教育教学工作，不需要培训。通过参加此次远程教育的培训、学习，我才真正理解“学无止境”的道理，自己的学识是多么的贫乏、水平是多么的有限，教学思想是多么陈旧。归纳起来，本次培训我要几点体会：
一、一丝不苟，认真对待教学工作。
（1）爱岗敬业。要热爱教育事业，要对教育事业尽心尽力，积极进取，努力创新。尽心尽责地完成每一项教学任务，不求最好，但求更好。
（2）尊重学生。每一位学生都渴望得到老师的理解和尊重。我们要把学生当作平等的人看待，不能把学生当下级随便呵斥。只有我们把学生看重了，学生得到老师的尊重了，他们才会尊重老师，愿意学习这个老师所传授的各种知识。
（3）要有强烈的责任心。作为一个人民教师，有强烈的责任心是最基本的，这种责任心主要体现在对全体学生负责。教师教书育人应是面对全体学生。我们当教师一踏进校门的那一天起，便对每一位学生负起责任，必须关爱学生，尊重学生人格，促进他们在品德、智力、体质各方面都得到发展。
（4）以身作则。教师的言行对学生的思想、行为和品质具有潜移默化的影响，教师的一言一行，学生均喜欢模仿，这将给学生成长带来一生的影响。因此，教师一定要时时刻刻为学生做出好的榜样，凡要求学生要做到的，自己首先做到。坚持严于律己。
二、反思教学工作，不断进取。
在教学中不断思量着自己在工作中的不足之处。努力提高自己的业务水平，继续向优秀的教师学习，来更好地适应现在的数学教学。
三、自觉采用新的教学模式。
多年来，老师教，学生学；老师讲，学生听，这已经成为固定的教学模式，这种教学模式限制了学生的发展，压抑了学生学习的热情，不能焕发学生的潜能，通过培训学习，我进一步了解了“合作学习”、“主动探究”、“师生互动”、“生生互动”等新型的教学模式的内涵。这些新的教学模式给学生更加自由的学习空间，为课堂注入了新的生机与活力，体现了以学生为本的理念。在今后的教学中我会自觉地把新的教学模式引入课堂，改变课堂的面貌，使课堂气氛活跃；教学民主；学生的学习热情高涨；师生关系融洽。充分体现素质教育的根本目标。
四、立足课堂，在实践中提升自身价值。
课堂是教师体现自身价值的主阵地，今后我会本着“一切为了学生，为了学生的一切”的理念，将自己的爱全身心地融入到学生中。今后的教学中，我将努力将所学的新课程理念应用到课堂教学实践中，立足“用活新老教材，实践新理念。”力求让我的教学更具特色，形成独具风格的教学模式，更好地体现素质教育的要求，提高数学教学质量。
教师网络研修个人学习总结 篇四
这几天来，我参加了王老师的专题远程培训学习。在培训学习中，老师们互相交流，以鲜活的案例和丰富的识识内涵及精湛的理论阐述，给了我强烈的感染和深深的理论引领，使我对教育与新课程又有了一个新的认识。
下面将我的学习心得小结如下：
这次培训学习，老师以切身的感受、实际的案例直观展现，教学与实践相结合的教学，体现新课改指导下角色的转变，教会了我们设计、研究的方法。老师向我们展示了一种活灵活现的教学氛围，更是让我感受到新课改清新的气息。正如古人说的授人以鱼不如授人以渔，授人以渔不如授人以渔场。作为一名教师，我认为这种观念的形成是很重要的。有了这个观念的引导，在今后课程改革中尽管可能会碰到各种各样的'问题、挫折，坚信我会去探索、解决，而不是躲避，因为希望就在前面！
通过这次学习，让我清醒地认识到：专家与名师之所以能成为专家与名师，关键在于他们的那种主动精神、广博的知识积累和深厚的文化底蕴。专家和名师能够恰当把握教学生成，是与他们辛勤的付出、不断地积累总结分不开的。不经一番寒彻骨，哪得梅花扑鼻香是他们的最好写照。作为一名参加培训的教师，要想以高贵的姿态行走，就要在教学中学会反思。在反思中总结，真正提高教学能力，争做一个专家型、学者型的教师。
21世纪是一个知识大爆炸的世纪，社会在发展，科技在进步，也就要求教育的不断创新，需要可持续性的发展。对学生实施高素质的教育，首先是要提高教师的素质。教师应由经验型向专业型转化，传统型的教师已不适合新形势的需要。人的一生就是学习的一生，所以，我们没有理由不具备特殊技能知识，没有理由不学习，不提高自身素质。我们在职的每位教师都应该不断地用知识来充实自己，并逐步向专业化教师转化。
教师网络研修个人学习总结 篇五
回首这次培训历程的足迹，发现自己有了很大的提升，但还需不断的努力向上。它让我随时聆听专家的讲座，领略专家科学的教育理论和先进的教学方法。它像一架云梯，让我不断的向上攀登。本次培训使我深刻地认识到，小学数学的教学与传统小学数学教学最大的不同在于课堂中注重交流，注重互动，注重联系学生的生活实际，畅所欲言，营造一个轻松、活泼的课堂氛围。现我就对本次网络培训做一个总结。
一、网络研修使我转变了思想，更新了观念。
通过研修，使我明确了现代教育的本质，明确了课改对于教师提出什么样的素质要求；每一位老师都需要重新学习才能适应新课程。新的教育理念要求我们必须不断提高自己，充实自己，要有扎实的教学基本功，否则就被时代所淘汰。在教学中，要树立以“学生发展为本”的教育思想，不断进行观念的更新。
二、网络研修，为我营造了一个广阔的学习天地，使我掌握了先进的教育理念和方法。
在教学中如何使用字母、表格、图像语言，如何树立数学模型思想；如何根据课堂生成及时调整预设；教师在课堂教学中应注重数学思想的渗透，把数量关系和空间形式结合起来去分析问题、解决问题。
三、网络研修，让我有了善于反思的习惯。
“反思是教师的一块“自留地”，只有不断耕耘，才能检讨自己的教育理念与行为，不断追问“我的教学有效吗？”“我的教学能更有效吗？”，不断总结自己的工作得失，不断深化自己的认识，不断修正自己的策略，从而获得持续的专业成长，总结――深化――修正――获得，这是教师专业成长的
法宝。只有靠教师自己在日常教学实践中不断反思、探索和创造才能获得，尤其要注重对教学经验的科学反思。反思的目的在于增加教师的理性自主，使教师对其实践信念和实践的因果决定因素有更多的自我意识，从而使教师的成长始终保持一种动态、开放、持续发展的状态。
四、立足课堂，在实践中提升了自身价值。
课堂是教师体现自身价值的主阵地，我会将自己的爱全身的融入到学生中。在教学中，我会将努力所学的新课程理念应用到课堂教学实践中，避免“穿新鞋走老路’。立足“用活新老教材实践新观念”，力求让我的教学更具特色，形成独具风格的教学模式，更好地体现素质教育的要求，使自己的课堂教学有效乃至高效。
五、改变工作方式，谋求共同发展。
新课程理念提倡培养学生的综合性学习，而自主合作探究又是学生学习的重要方式。对于绝大多数教师而言，几乎很难独立一个人较好的完成，这就要求我们教师要善于了解其它学科，学会与其他教师合作，互助配合，齐心协力培养学生。从而使各学科、各年级的教学有机融合，互助促进。
六、通过学习，学会了交流。
21世纪倡导的主旋律是“和谐进取”，新课程倡导的主旋律是“师生互动，师师互动”。而平时，我们在工作和学习中，多数情况下还是自己研究，自己思考。通过这次研修，我彻底打开了固步自封的思想，无所顾虑的和学友们、同事们共同交流，共同研讨，开拓了教研视野。通过这次培训提高，真是感受颇深，更显终生学习的重要性。
总之，此次培训活动，使自己的教育教学观念、教学行为方法、专业化水平，教育教学理论均有了很大的提升。今后，自己充分将所学、所悟、所感的内容应用到教学实践中去，做新时期的合格的小学数学教师。
