教研专题的总结范文(优秀3篇)

教研专题的总结范文 篇一

如何提高学生的口语表达能力

近年来，随着社会的发展和全球化的趋势，口语表达能力的重要性日益凸显。然而，许多学生在口语表达方面存在困难。为了提高学生的口语表达能力，我们进行了一系列的教研工作，并取得了一些成果。

首先，我们意识到提高学生口语表达能力的关键是培养学生的积极参与意识。因此，在课堂教学中，我们注重设置情境，让学生有机会进行真实的交流。我们鼓励学生用英语进行小组讨论、角色扮演等活动，使他们能够积极参与并表达自己的观点。通过这些活动，学生们逐渐克服了害羞和紧张的情绪，提高了口语表达的能力。

其次，我们重视词汇和语法的学习。词汇和语法是口语表达的基础，只有掌握了足够的词汇和语法知识，学生才能流利地表达自己的思想。因此，在教学中，我们注重词汇和语法的讲解和练习。我们通过词汇游戏、语法练习等方式，帮助学生巩固和扩展他们的词汇和语法知识，提高了他们的口语表达能力。

另外，我们还注重提高学生的听力能力。听力是口语表达的基础，只有听得懂对方说的话，学生才能够做出恰当的回答。因此，在教学中，我们增加了听力训练的时间，并采用了多种听力材料，如录音、视频等，帮助学生提高听力能力。通过听力训练，学生们的听力水平得到了明显的提高，从而也提高了他们的口语表达能力。

最后，我们注重培养学生的自主学习能力。口语表达是一个长期的过程，学生需要不断地进行练习和提高。因此，我们鼓励学生利用课余时间进行口语练习，如与外教交流、参加英语角等。我们还鼓励学生自主选择学习材料并制定学习计划，提高他们的自主学习能力。通过这些措施，学生们的口语表达能力得到了更大的提高。

总之，通过以上的教研工作，我们成功地提高了学生的口语表达能力。我们相信，在今后的教学中，我们将继续努力，不断探索更有效的教学方法，为学生提供更好的口语表达能力的培养。教研专题的总结范文 篇二

如何提高学生的写作水平

写作是语言学习的重要组成部分，也是学生语言能力的重要体现。然而，许多学生在写作方面存在困难。为了提高学生的写作水平，我们进行了一系列的教研工作，并取得了一些成果。

首先，我们注重培养学生的写作兴趣。写作是一项需要创造力和想象力的活动，只有学生对写作感兴趣，才能够主动地进行写作练习。因此，在教学中，我们注重激发学生的写作兴趣。我们通过引导学生阅读优秀的文学作品，鼓励学生表达自己的观点和情感，帮助他们发现写作的乐趣。通过这些措施，学生们的写作兴趣得到了明显的提高。

其次，我们重视写作技巧的训练。写作技巧是写作的基础，只有掌握了一定的写作技巧，学生才能够写出流畅、有逻辑的文章。因此，在教学中，我们注重写作技巧的讲解和练习。我们通过分析优秀的写作范文，讲解写作的结构和表达方式，帮助学生掌握写作技巧。同时，我们还进行了大量的写作练习，让学生有机会运用所学的写作技巧，提高他们的写作水平。

另外，我们还注重批改和反馈。学生在写作过程中难免会犯一些错误，而及时的批改和反馈对于学生的进步至关重要。因此，在教学中，我们注重批改和反馈的工作。我们仔细阅读学生的作文，指出他们的问题，并给予具体的建议和指导。同时，我们鼓励学生互相交流和评价，帮助他们发现自己的不足，并及时改进。通过批改和反馈，学生们的写作水平得到了明显的提高。

最后，我们注重培养学生的自主学习能力。写作是一个长期的过程，学生需要不断地进行练习和提高。因此，我们鼓励学生利用课余时间进行写作练习，如写日记、写读后感等。我们还鼓励学生自主选择写作材料并制定写作计划，提高他们的自主学习能力。通过这些措施，学生们的写作水平得到了更大的提高。

总之，通过以上的教研工作，我们成功地提高了学生的写作水平。我们相信，在今后的教学中，我们将继续努力，不断探索更有效的教学方法，为学生提供更好的写作水平的培养。

教研专题的总结范文 篇三

教研专题的总结范文

　　这学期的教研活动甚是丰富，教育活动的每个环节我们都进行了认真的研讨，更加充分认识到幼儿体育游戏活动的教育功能，明确游戏活动的开展与实现教育目标的关系，使教师们经历了一个观念的束缚，存在着重上课轻游戏的倾向，忽视游戏活动在幼儿身心发展过程中的价值。表现为：开展游戏活动时无目的、无计划，对幼儿游戏活动干涉限制过多，使幼儿的主动创造性没有的到发展，总是以教师为中心按教师意愿开展活动，全班的游戏活动成了老师导演的一台戏，后来发展到幼儿在游戏中可以自造伙伴，自造内容，自造玩具，自由取放玩具。

　　这在一定程度上给幼儿开展游戏松了绑，但是游戏活动与教育目标的脱节又变成了“放羊”仍然是无目的，无计划、无指导，仍然没有有效的发挥教育作用，园内通过多次的教研学习，教师们提高了认识，转变了观念明确了游戏活动是最符合幼儿生理和心理特点的学习手段，游戏活动要为实现教育目标服务，否则学习就是无意义的，也不能收到预期的效果，由于认识提高了观念转变了，也用在了教育活动中，以游戏来贯穿一日生活，把游戏融入到教育活动的每个的环节。幼儿作为游戏的主体得到了有效的发挥，教师积极参加教研学习并注意用心指导幼儿的游戏活动，不断提高幼儿的游戏水平，深化游戏活动的内容。

　　教研活动的开展激发教师的探究精神，使大家更热爱自己所从事的幼教事业，更热爱孩子。另外，教研活动也促进了教师们教育教学水平的提高，特别是游戏的指导方面取得了一定经验，教师为幼儿创设游戏条件，制作玩具，为孩子开展游戏创设最佳的精神环境，教师爱孩子爱事业的'高尚情操、和谐民主的师生关系、愉快宽松的氛围是幼儿开展游戏活动必不可少的条件。

　　同时，激发幼儿开展游戏活

动的兴趣和积极性也很重要，这学期我班要研讨的是户外体育游戏应如何开展，在教研组长的带领下，我们学习各类体育游戏的形式，阅读了许多文章并集体进行分析、讨论、研究、还有一些户外教育的实际课程例子，我们也进行了学习，从目标制定，活动需要的材料，活动开展的形式逐一讨论、研究、此课程的优点及缺点，发表个人意见，对此活动进行评价，说出自己从为好与不好的地方及重点、难点，如果上这样一节课，自己是怎样来设计制定目标和开展活动的，通过几篇文章的学习和实际课程的分析，从中学到了许多相关知识及工作经验，我们也利用相互观摩的形式促进教育水平的提高，观摩过后的研讨对大家都是一个相互学习相互促进的过程。

　　通过一学期教研学习的开展，我班体育游戏活动有了很大的进步，我也从中学到了一些知识，掌握了一些经验，教研活动的实践为我在今后的工作中取得更大的进步发挥了作用。