染雾第一学期五年级语文老师教学工作总结 篇一
在过去的一学期里，我担任五年级语文教师的工作。通过这段时间的教学工作，我深刻地认识到教育的重要性和责任感。在教学中，我积极探索新的教学方法和手段，提高了自身的教学水平，并且取得了一定的成绩。
首先，我注重培养学生的阅读兴趣。在课堂上，我以生动有趣的故事、诗歌和文章为例子，激发学生的阅读兴趣。我会根据学生的不同兴趣和水平，选择适合他们的阅读材料，并且通过课堂讲解和讨论，引导他们深入理解和分析文本。我还会推荐一些优秀的读物，鼓励学生积极阅读，提高他们的阅读能力。
其次，我注重培养学生的写作能力。在写作教学中，我注重培养学生的表达能力和思维能力。我会通过写作讲座、写作指导和写作练习等方式，帮助学生掌握写作的基本技巧和方法。我还会组织学生进行写作比赛和展示活动，激发他们的写作热情和自信心。通过这些努力，学生的写作水平有了一定的提高。
此外，我也注重培养学生的语言表达能力。在口语教学中，我注重培养学生的口语表达能力和语言思维能力。我会通过课堂演讲、小组讨论和角色扮演等活动，锻炼学生的口语表达能力和沟通能力。我还会组织学生参加辩论赛和朗诵比赛，提高他们的语言表达水平。
总的来说，这一学期的教学工作取得了一些成绩。学生的阅读兴趣、写作能力和语言表达能力都有了一定的提高。但我也意识到自己还存在一些不足之处。在接下来的工作中，我将进一步提高自身的教学水平，不断探索和创新教学方法，为学生的全面发展做出更大的贡献。同时，我也希望学生们能够更加积极主动地参与到学习中来，共同努力，取得更好的成绩。
第一学期五年级语文老师教学工作总结 篇二
在第一学期的教学工作中，我担任了五年级语文教师的职务。这段时间里，我注重培养学生的阅读兴趣、写作能力和语言表达能力，取得了一定的成绩。
首先，我注重培养学生的阅读兴趣。在课堂上，我采用了多种教学方法，如讲故事、诵读诗歌和讨论文章等，以激发学生的阅读兴趣。我会根据学生的不同兴趣和能力，选择适合他们的阅读材料，并通过课堂讲解和讨论，引导他们深入理解和分析文本。同时，我还鼓励学生积极阅读，推荐一些优秀的读物给他们，提高他们的阅读水平。
其次，我注重培养学生的写作能力。在写作教学中，我注重培养学生的表达能力和思维能力。我会通过写作讲座、写作指导和写作练习等方式，帮助学生掌握写作的基本技巧和方法。同时，我还组织学生进行写作比赛和展示活动，激发他们的写作热情和自信心。通过这些努力，学生的写作水平有了一定的提高。
此外，我也注重培养学生的语言表达能力。在口语教学中，我注重培养学生的口语表达能力和语言思维能力。我会通过课堂演讲、小组讨论和角色扮演等活动，锻炼学生的口语表达能力和沟通能力。同时，我还组织学生参加辩论赛和朗诵比赛，提高他们的语言表达水平。
总的来说，这一学期的教学工作取得了一些成绩。学生的阅读兴趣、写作能力和语言表达能力都有了一定的提高。但我也意识到自己还存在一些不足之处，需要进一步提高自身的教学水平。在接下来的工作中，我将继续努力，不断提高教学质量，为学生的全面发展做出更大的贡献。同时，我也希望学生们能够更加积极主动地参与到学习中来，共同努力，取得更好的成绩。
第一学期五年级语文老师教学工作总结 篇三
第一学期五年级语文老师教学工作总结
一、主要工作内容及教学措施：
1、 讲读课文：
突出重点项目的训练，使训练项目在各组教学中得到运用或复习巩固。如第一组教材以&“书、韵味&”为专题，结合这个专题，我一方面引导学生把握教材主要内容，体会作者对书的深厚感情，一方面结合学生学习和生活实际，学会一些读书和习作的方法，更重要的是让学生明白阅读的重要意义，激起阅读的兴趣，逐步养成阅读的习惯，从而受益终生。继续重视词、句、段的训练，给形式提供机会，练习分析句与句、段于段、段与篇的联系，把词、句、段的训练与篇的训练有机的结合起来。
重视朗读的指导和训练。以读带讲，以读带思，以读带学。充分发挥学生的积极性和主动性，指导学生认真阅读，善于提出有价值的富有启发性的问题；指导学生阅读思考，讨论交流，使教与学有机的结合起来。
2、 阅读课文的教学：
钻研教材，挖掘教材中的语文教育和人文教育因素，让学生在语文实践中形成语文素养。改变学生的学习方式，充分发挥学生自主学习的品质。同时引导学生把本组讲读课文中的重点训练的语文基本功在阅读课文的学习中加以运用，逐步形成阅读能力。
3、口语交际的教学：
训练学生说话有条理，口齿清楚，能够用普通话完整的表述清楚一件（个）事物或描述一个人物。帮助学生拓宽思路增长见识，提高逻辑思维能力和对事物的全面认识能力。同时让听话的学生学会聆听，并说出自己的感受。
4、 积累与运用的教学：
《课标》中提出语言积累的基本要求：一是词汇的积累，二是语言运用规律的积累，三是规范语言的积累。教材中设有8个同类的训练，训练中既要激发兴趣，拓展思路，又要引导体验，因材施教，与欣赏、交流评价相结合。
5、自学能力的培养：
激发学生的思维，调动学生的主动性和积极性。加强自学能力的.培养。注重对基础知识的巩固。减轻学生的课业负担。
6、作文教学：
指导学生习作,我注意了激发学生对生活的热爱,调动学生观察思考和练笔的积极性,帮助学生克服畏难情绪,打开思路,不拘形式自由表达.在教学中,我根据学生的实际,灵活的运用了教材,使学生能在一个轻松愉快的环境中学习作文.
7、学困生转化措施
本学期继续实行培优转差工作。我们班有几个语文比较拔尖的学生上课的内容对他们来说已经是小意思了，而像骆健飞、骆萍、骆高强等这样的学生却跟不上教学的进度。因此我就利用课余时间给优生提供更多的资料让他们吃到更多的&“果子&”。而对学习有困难的学生常常在课堂中、课余时间给他们开绿灯，抓住一切机会给他们查漏补缺，补习基础知识，增强他们学习的信心。
二、本学期教学工作的几点体会
1、尊重学生是以学生为主的关键
在教学中，深刻体会到，要以学生为主，以学生的发展为主。首先，必须尊重学生。尊重学生的思考权，尊重学生的发言权，尊重学生探究精神，尊重学生的思维成果。做到这些，才能够放手让学生去思考，让学生探究。
2、分层合作，是实现合作、自主、探究的学习模式必由之路
学生的层次不同，思考的效率不同，往往会造成一些学生怕于思考，懒于探索，依赖别人的思想。教学中如果让好中差混成一个小组，这样好的学生永远成为领头人，成为代言人，而差生永远就在小组中得不到重视。要解决这个问题必须实行分层分小组合作的方法，在课堂上，根据不同的情况给不同小组以不同层次的任务，学生在层次相同，能力相同的情况下有了思考问题的时间，这样就达到了分层次合作的目的，也使得不同层次的学生有不同的挑战性任务。
3、明确学习目标
语文教学最忌千篇一律，容易使学生厌烦。如果千篇一律地字词教学，课文分析，归纳总结，这样既费时又费力，学生学习完一篇课文也不知自己这堂课进步了多少。五年级的学生，字词教学完全可以放手让他们自己完成。他们有这个能力而且有各自独特的方法。在教学中，我一般字词教学只作为一个检查过程。课文分析看是那一类文体，新的文体传授给新的方法。然后，让学生依据方法自我解决。最主要的是根据教材学生明白这节课要达到什么样的水平，解决哪些疑难问题，穴道哪些解决问题的方法。这样课堂才能实效高效。
4、规范作业。
学生学习新课和知识的系统化、条理化，要靠一定的作业来巩固提高。通过规范化的作业使学生的思路明晰，条理清楚。养成良好的学习习惯。
三、存在的问题：
虽然班级语文学习气氛比较浓，但是还是存在很多的不足。如部分学生对学习自觉性不够，还有的学生阅读比较感兴趣，作文却总是写不好。还有班级的差异还很大程度存在，拔尖的学生不够多。
在今后的教学工作中,还要更广泛更深入的学习各种教育理论,更新自己的教学观念,探索更好的教育教学方式,争取更好的教学效果。
