染雾三年级的语文教学工作总结 篇一
在过去的一年里，我担任了三年级的语文教师，负责教授三年级学生的语文课程。通过这一年的教学工作，我深刻体会到了语文教学的重要性以及教学的挑战和机遇。在这篇总结中，我将回顾过去一年的教学经验，总结成功和失败的经验教训，并提出改进的建议。
首先，我认为在过去一年的教学中，我成功的地方在于注重培养学生的语文兴趣和阅读习惯。我通过多种方式激发学生对语文的兴趣，例如组织课外阅读活动、讲述有趣的故事、进行有趣的游戏等。这些活动不仅使学生对语文产生了浓厚的兴趣，也提高了他们的阅读能力和写作能力。此外，我还注重培养学生的批判性思维和表达能力，通过让学生参与课堂讨论、辩论和写作等活动，提高了他们的思辨能力和表达能力。
然而，在教学过程中我也遇到了一些困难和挑战。首先，我发现学生的阅读理解能力和写作能力普遍较弱。这主要是由于学生阅读时间不足，缺乏阅读的兴趣和习惯，以及缺乏写作的实践机会所致。为了解决这个问题，我计划在下一学期中加强学生的阅读训练，并安排更多的写作练习，提高学生的阅读理解和写作能力。另外，我还发现有些学生对语文课程缺乏兴趣，对学习语文的动力不足。为了激发学生的学习动力，我打算在下一学期中增加一些有趣的教学内容，如课外阅读的推荐书目、有趣的课文和文章等，以吸引学生的兴趣和注意力。
最后，我认为在教学工作中，与学生家长的沟通和合作是至关重要的。通过与家长的密切合作，我可以更好地了解学生的学习情况和需求，并及时调整教学方法和内容。在过去的一年里，我与家长保持了良好的沟通，定期与他们进行面谈，及时反馈学生的学习情况。这种合作不仅加强了学校和家庭之间的联系，也促进了学生的学习进步。
综上所述，我在过去一年的三年级语文教学工作中，取得了一定的成绩。通过注重培养学生的语文兴趣和阅读习惯，提高了他们的阅读能力和写作能力。然而，我也面临一些挑战和困难，如学生的阅读理解能力和写作能力较弱，学生的学习动力不足等。为了改进教学工作，我计划在下一学期中加强学生的阅读训练，提高他们的阅读理解和写作能力，并增加一些有趣的教学内容，以吸引学生的兴趣和注意力。同时，我将继续与家长保持密切的沟通和合作，以促进学生的学习进步。
三年级的语文教学工作总结 篇二
回首过去一年的三年级语文教学工作，我深感时间过得很快，同时也感到自己在教学上有了一定的进步和成长。在这篇总结中，我将分享我在教学工作中的心得体会和教学经验。
首先，我认为在过去一年的教学中，我在教学内容和方法的选择上取得了一定的成效。通过对三年级学生的学习情况的了解，我根据他们的年龄特点和认知水平，精心设计了教学内容，并选择了适合的教学方法。我注重以学生为中心，注重培养学生的语文兴趣和阅读习惯。我通过多种方式激发学生对语文的兴趣，例如通过讲述有趣的故事、进行有趣的游戏等。同时，我也注重培养学生的思维能力和表达能力，通过让学生参与课堂讨论、辩论和写作等活动，提高了他们的思辨能力和表达能力。
其次，我认为在过去一年的教学中，我在与学生的互动和关系建立上取得了一定的进展。我努力营造和谐的教学氛围，注重与学生的互动和交流。我鼓励学生提问，促进学生思考和探索，激发他们的学习兴趣和动力。同时，我也注重与学生的个体差异和需求，根据学生的不同情况，采取不同的教学策略和方法，满足他们的学习需求。
然而，在教学过程中我也遇到了一些困难和挑战。首先，我发现学生的阅读理解能力和写作能力普遍较弱。这主要是由于学生阅读时间不足，缺乏阅读的兴趣和习惯，以及缺乏写作的实践机会所致。为了解决这个问题，我计划在下一学期中加强学生的阅读训练，并安排更多的写作练习，提高学生的阅读理解和写作能力。另外，我还发现有些学生对语文课程缺乏兴趣，对学习语文的动力不足。为了激发学生的学习动力，我打算在下一学期中增加一些有趣的教学内容，如课外阅读的推荐书目、有趣的课文和文章等，以吸引学生的兴趣和注意力。
在教学工作中，与学生家长的沟通和合作是至关重要的。通过与家长的密切合作，我可以更好地了解学生的学习情况和需求，并及时调整教学方法和内容。在过去的一年里，我与家长保持了良好的沟通，定期与他们进行面谈，及时反馈学生的学习情况。这种合作不仅加强了学校和家庭之间的联系，也促进了学生的学习进步。
综上所述，我在过去一年的三年级语文教学工作中，取得了一定的成绩。通过注重培养学生的语文兴趣和阅读习惯，提高了他们的阅读能力和写作能力。然而，我也面临一些挑战和困难，如学生的阅读理解能力和写作能力较弱，学生的学习动力不足等。为了改进教学工作，我计划在下一学期中加强学生的阅读训练，提高他们的阅读理解和写作能力，并增加一些有趣的教学内容，以吸引学生的兴趣和注意力。同时，我将继续与家长保持密切的沟通和合作，以促进学生的学习进步。
三年级的语文教学工作总结 篇三
光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来，在学校领导的大力支持和直接领导下，在各科任老师和家长的积极配合和耐心帮助下，圆满地完成了教育教学工作任务，现将具体工作总结如下：
一、激发学生学习兴趣，提高学生语文素养
语文是一门充满思想、充满人文精神、充满智慧的学科。在新课改的大背景中，学生的自主学习，培养学生的创新能力，已成为教师关注的热点，讨论、交流、探究等学习方式已成为课堂的主流。我在语文课堂教学中，力求做到让学生变得鲜活，让学生学得兴致盎然，使学生在语文学习中享受学习的乐趣，从而发展学生的语文素养。
二、重视朗读品评感悟，让课堂教学“活”起来。
小学语文课本中的每一篇课文都是文质兼美的佳作，其语境描述的美妙，语言运用的精妙，思想表达的深邃，见解阐述的独到，都是引导学生感悟的重要内容。而由于课堂教学时间的有限，课文中的精彩之处没有可能引导学生一一感悟。为了使这些精彩给学生留下整体印象，我们可以在阅读中抓重点，引导学生对语言文字反复诵读，以悟出语言丰富的形象内涵，意义内涵，情感内涵。同时，让学生在感悟的基础上，引导学生居高临下地对课文进行品评，在品评中深化理解，升华认识，填补空白。
三、注重课内外结合。
美国的一位教育家指出：“课堂的外延与课外的外延相等。以课堂学习为核心，能动地向学生的学校生活、家庭生活、社会生活等各个生活领域自然延伸和拓展，使课堂训练与课外行为训练形成有序、有趣、有力、有效的结合，取得语文教学的整体效益。”在课程改革实践中，我把语文教学的触角伸向了广阔的天地。通过这些收集与阅读，为深入理解课文内容奠定了基础。其次，重视丰富多彩的语文实践活动。此外，注意学科间的整合。让学生从不同角度，采用不同的途径获得知识，培养能力。
本学期我虽然尽了自己的责任和能力去完成了教学工作任务，也取得了一定的成绩，但预期的要求尚差甚远，今后我将继续加倍地努力工作，为全面提高学生的语文成绩而努力奋斗！
三年级的语文教学工作总结 篇四
一年的教学工作又画上了句号。回顾一年来的教学工作，我认为质量是学校生存发展的基础，是学校的生命。一年来，我用“在激励中进步，在互动中提高，在反思中发展”作为工作目标，用“学中思，思中做，做中悟，悟中创”来指引自己的教学。同时坚持教学管理创新化，采取了行之有效的教学管理策略，深化了课堂教学改革，我的学生综合素质在不断提高。
上学期，我充分利用学科教研大组指导作用，在班级上开展“互动式”活动方式。语文、思品两个科目分大组进行了专题学习、音像资料的观摩分析等，促使不同层次的学生得以提升。同时，我注重对学生德育、智育的培养，有计划、分层次、重实效，积极创造条件苦练学生基本功，为争创语文成绩“年级第一”而努力。我采取了大集中、小分散的学习合作方式，充分发挥班干部的学科带头作用，以学科大组带学科小组，取得了较好的学习效果。
首先加强了学生自我学习的培养，要求每位学生有计划的学习；其次，我发挥学科代表的优势，形成学生学习基本功组训氛围，同伴互助会使优势得到互补。所取得的可喜成绩如下：
20xx年10月，在庆“国庆”的歌咏比赛中，由往年的第二跃居第一；20xx年12月末，在学校组织的“元旦”运动会中，所获奖项总分累计由几年来的倒数跃居第一；
20xx年1月末的上学期的期末检测中，班级语文成绩由第4进步至全镇第2。
20xx年3月下学期开学，被学校评为综合成绩进步最大的“先锋模范班级”；20xx年6月1日，庆“六〃一”的节目表演中，由往年的第三名进步至第二；征文竞赛2人一等奖，1人二等奖，1人三等奖；绘画竞赛1人一等奖，1人二等奖；书法竞赛1人一等奖，1人二等奖，1人三等奖；手抄报1人一等奖，2人三等奖……
至此，我们三（1）班还以“生机勃勃”的可人景象迎接了期末检测！语文稳居全镇前三名，思品由第八名进步到全镇前五名。
我，又一年的班主任工作结束。我想，作为一名小学班主任，应该认真抓好班级管理工作，“兴班风浓学风”，充分发扬民主，让全体学生积极参与管理，千方百计调动他们的积极性和创造性，充分挖掘潜力，培养他们独立自主学习探索的精神和自我管理的能力，逐步完成由教师管理向学生管理的过渡，真正扮演好引路人和协调者的角色。
三年级的语文教学工作总结 篇五
本人坚持认真备课、上课、听课、评课，及时批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作，广泛涉猎各种知识，形成比较完整的知识体系，严格要求学生，尊重学生，发扬教学民主，使学生学有所得，不断提高，从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟，并顺利完成教育教学任务。下面是本人的教学经验及教训。
一、提高教学质量，关键是上好课
⑴课前准备：备好课。
①认真钻研教材，对教材的基本思想、基本概念，每句话、每个字都弄清楚，了解教材的结构，重点与难点，掌握知识的逻辑，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好。
②了解学生原有的知识技能的质量，他们的兴趣、需要、方法、习惯，学习新知识可能会有哪些困难，采取相应的预防措施。
③考虑教法，解决如何把已掌握的教材传授给学生，包括如何组织教材、如何安排每节课的活动。
⑵课堂上的情况。
组织好课堂教学，关注全体学生，注意信息反馈，调动学生的有意注意，使其保持相对稳定性，同时，想方设法创设教学情景，激发学生的兴趣和情感，使他们产生愉悦的心境，创造良好的课堂气氛，课堂语言简洁明了，克服了以前重复的毛病，课堂提问面向全体学生，注意引发学生学数学的兴趣，课堂上讲练结合，布置好家庭作业，作业少而精，减轻学生的负担。
二、要提高教学质量，还要做好课后辅导工作
小学生爱动、好玩，缺乏自控能力，常在学习上不能按时完成作业，有的学生抄袭作业，针对这种问题，就要抓好学生的思想教育，并使这一工作惯彻到对学生的学习指导中去，还要做好对学生学习的辅导和帮助工作，尤其在后进生的转化上，对后进生努力做到从友善开始，比如，握握他的手，摸摸他的头等。从赞美着手，所有的人都渴望得到别人的理解和尊重，所以，和差生交谈时，对他的处境、想法表示深刻的理解和尊重，还有在批评学生之前，先谈谈自己工作的不足。
3、积极参与多媒体教学设计交流，观摩优秀课件及教案，虚心向同行学习教学方法，博采众长，提高教学水平。现在我利用业余时间学习，不但提高了自己相关的业务技能，同时也为全体小语教师提供了很好的课件交流服务。
4、认真学习新课标要求，勇于从事语文教学的新尝试，借以带动现代语文教学工作的创新。
5、“金无足赤，人无完人”，在教学工作中难免有缺陷，例如：授课时重点突出不够明确，平时对于学生整体照顾不够等。现在，我也正在不断改正中。
三、通过多途径培养学生各种能力与习惯，促进学生的全面发展。
1、运用多种途径，培养学生良好的学习习惯。三年级也是学生养成良好习惯的关键所在。针对本班学生好胜心强的特点，我运用竞争机制，每人发一本竞争本，每日由值日干部做记录，每星期评选一次，给予星星奖励。一个月后评选语文学习积极分子，这样促进学生自觉守纪，养成良好的学习习惯。此外，每日组织一位"小老师"领读，既培养学生的组织能力，又培养学生的朗读能力。经过一段时间的努力，本班学生上课热情高涨，自我组织领导能力都得到了锻炼。
2、通过多种方法，培养学生爱阅读课外书籍的良好习惯，提高学生的写作能力。三年级是学生写作的正式开始。首先为激发学生的写作兴趣，我从作文的选题入手，以写童话、想象文为主，适合三年级学生的思维特点，另外，积累大量的语汇是写好作文的关键。我充分利用课前一分钟，借助故事，作文佳作，让学生边听边记好词好句。平日每天轮流，一位学生在黑板上摘录好词好句，要求其余学生读读记记。平时还经常组织学生到图书馆阅读书籍。经过一学期的尝试，本班学生的词汇量大大增加，写作能力也有了比较明显的提高。
3、加强写字指导，提高学生的写字能力。三年级的写字教学往往被老师忽略，本学期，我重视了学生的写字习惯的培养，课堂中注意提醒，利用习字课对学生进行写字指导，课外严格要求学生认真书写，养成良好的写字习惯。
总之，本学期以来，我尽心尽力做好自己的教学工作，不断严格要求自己，努力汲取他人的长处，不断更新自己的教学理念，并运用到自己的教学的实践中，使每一节课都能取得良好的教学效果，使每一位学生都能真正提高自己的语文素养。
三年级的语文教学工作总结 篇六
一、培养学生学习习惯。
三年级是知识积累和能力培养的关键阶段，也是学生养成良好习惯的关键所在，没有好的学习习惯，学生不可能安下心来学习。因此，在学生书写、课外阅读、相互协作等方面都做了大量工作。日常教学中不断强调学习习惯的重要性，教会方法并树立榜样，带动学生不断提升自己，主动改正自己各方面的不足。
二、重视培优补差工作。
上学期，我班的语文成绩一直一般，前景不是很乐观，尤其是邓大翔、蔡夫淞、谢海裕成绩更是令人担忧。为了促使每一位学生能在原有的基础上都有所发展，我鼓励学生多阅读课外书籍，增加他们的课外知识积累。对待后进生，注意激励他们树立信心，看到点滴进步就大力度表扬。一有时间进行课外辅导，从基础知识抓起，课堂上多给他们创设发言、表现的机会，以此激起他们的学习兴趣。并采用师徒结对子的方式，来带动他们学习上的交流，变被动学习为主动学习。
三、提高课堂教学效果。
认真备课，预设课堂可能出现的问题，并做好准备。结合本班的实际情况，运用轻松愉快的语言，活泼有趣的教学方式，激发学生的学习兴趣，让课堂充满活力，提高课堂教学效果。
四、重视课后练习与巩固。
课后练习是检验课堂掌握的有效方法，也是容易出错的所在。重难点及时讲解，及时纠错。对于不会的学生辅导至会为止。学习过的知识一段时间后学生容易忘记，所以我很重视巩固知识点，巩固知识点一定要及时、系统，否则效果不明显。
五、重视课外语文知识的积累和拓展。
鼓励学生从课外汲取知识。多阅读、多观察、多思考；开阔视野，多走动、多参与、多交流。把语文学习与生活紧密联系，明白生活处处皆学问，提升感知，灵活学习。
总之，本学期我尽了自己的责任和能力去努力完成了教学工作任务。通过这一学期的工作，我班35名的孩子，在思维方式上，在学习成绩上，孩子们都有较明显地进步。我也会更加努力地做好语文教学工作。
