染雾岗位练兵总结 篇一
岗位练兵是组织对员工进行专业技能培训和能力提升的一种重要方式。通过岗位练兵，可以提高员工的工作效率和质量，为企业的发展奠定坚实的基础。在过去的一段时间里，我参加了公司组织的岗位练兵，以下是我对此次培训的总结和感悟。
首先，岗位练兵对于提高工作效率和质量非常重要。通过培训，我学习到了更多的专业知识和技能，提高了自己的工作能力。在实际工作中，我能够更加熟练地运用所学知识，提高了工作效率。同时，通过与其他员工的交流和学习，我也了解到了更多的工作方法和技巧，进一步提升了工作质量。
其次，岗位练兵有助于增强团队合作意识和能力。在培训中，我与其他员工一起学习，共同面对挑战和问题。我们相互帮助、相互学习，形成了良好的合作氛围。这种团队合作的经验不仅仅对于培训期间有用，更对我们日常工作中的团队合作起到了积极的促进作用。我们能够更好地协调工作，共同完成任务，提高整个团队的工作效率和绩效。
另外，岗位练兵还有助于培养个人的职业素养和发展空间。通过培训，我能够更加深入地了解自己的职业发展方向和目标，并且通过学习和实践不断提升自己的专业能力。培训还提供了与其他员工和领导交流的机会，我能够从他们身上学到更多的经验和智慧。这些都为我未来的职业发展打下了坚实的基础。
最后，我认为公司组织的岗位练兵是非常有价值的。通过这次培训，我不仅仅提高了自己的工作能力，也增进了与其他员工的合作关系。我相信，在今后的工作中，我会更加出色地完成各项任务，并为公司的发展做出更大的贡献。
岗位练兵总结 篇二
岗位练兵是我们公司非常重视的一项工作。通过这次培训，我深刻地体会到了岗位练兵对于员工个人成长和企业发展的重要性。以下是我对这次培训的总结和感悟。
首先，岗位练兵可以提高员工的工作能力和水平。在培训中，我学习到了许多实用的知识和技能，这些知识和技能对于我日常工作中的问题解决和决策具有很大的帮助。通过实践和反思，我能够更好地运用所学知识，提高自己的工作效率和质量。这对于我的个人成长和职业发展起到了积极的推动作用。
其次，岗位练兵有助于增强员工的团队合作意识和能力。在培训中，我与其他员工一起学习和讨论问题，我们相互帮助、相互学习，形成了良好的合作氛围。这种团队合作的经验不仅仅对于培训期间有用，更对我们日常工作中的团队合作起到了积极的促进作用。我们能够更好地协调工作，共同完成任务，提高整个团队的工作效率和绩效。
另外，岗位练兵还有助于培养员工的职业素养和发展空间。通过培训，我能够更好地了解自己的职业发展方向和目标，并且通过学习和实践不断提升自己的专业能力。培训还提供了与其他员工和领导交流的机会，我能够从他们身上学到更多的经验和智慧。这些都为我未来的职业发展打下了坚实的基础。
最后，我要感谢公司组织这次岗位练兵。通过这次培训，我不仅仅提高了自己的工作能力，也增进了与其他员工的合作关系。我相信，在今后的工作中，我会更加出色地完成各项任务，并为公司的发展做出更大的贡献。同时，我也希望公司能够继续组织这样的培训，为员工的个人成长和企业的发展提供更多的支持和帮助。
岗位练兵总结 篇三
在局党委的号召下，本着“内强素质，外树形象”的宗旨，会发中学一向如火如荼地开展着岗位大练兵活动。透过岗位大练兵，教师的各项工作潜力得到了很大提高，促进了教育教学质量的提高，促进了各项工作的发展。我们的具体做法是:
一、提高认识，加强领导
xx年初，我校就在局党委的号召下，把开展岗位大练兵活动提上工作日程，首先成立了以校长为组长，各部门负责人为成员的“会发中学教职工岗位大练兵工作领导小组”，明确分工、职责，纳入每学期的工作计划，制定岗位大练兵活动方案，召开专门会议进行思想动员、布署具体工作，并把岗位练兵活动列入教师量化考核，做为考核教师工作的一项重要资料。使教师既在思想上认识到岗位练兵的重要性，主动投入到岗位练兵中，又在制度上得到约束，保证了岗位练兵的长效性。
二、明确要求，量化管理
为了保证教师长期、有效地坚持岗位练兵，提高教师的业务潜力，我校提出了“岗位练兵二十个一”的具体要求，即:
一天:1、上一节好课；2、写好一个课堂反思；3、完成一次作业批改；4、做一次课外辅导；5、阅读一段课改文章。6、写一页钢笔字；
一周:7、做一套题；8、做一次工作反思；9、与个别学生谈一次话；10、写一篇案例、上交一份板书创新设计、一份精彩导入；
一个月:11、上一节公开课；12、出一套规范试题；13、上交一份精彩教学设计。一学期:14、定一个练兵计划；15、研究一个课题；16、树立一个超越自我的目标；17、写一篇论文；18、读一本好书；19、写一篇读后感；20、写一份总结。并每周定期检查过程材料，记入教师量化考核档案。同时，注重发挥教研组的职能，根据不同学科的特点有针对性的进行练兵，收到了较好的效果。
三、丰富资料、与时俱进
随着教育的发展，教师的业务潜力也有了新的要求，我校不断地丰富岗位练兵的资料，与时俱进，以提高教师的综合素质，适应新的教育教学的需要。
1、坚持两笔字练习
我校要求教师每一天练习钢笔字一页，练粉笔字写一首古诗词，并按组每周展示。透过近两年的练习，不但老师的书写水平有了大幅提高，有的教师还喜欢上了书法。
2、板书设计
由于在教学检查中发现，老师的课堂教学中板书随意性太强，所以要求教师针对所教学科，每周上交一份板书设计，选取优秀的予以展示。透过训练，教师提高了对板书的重视，也提高了板书的设计潜力。
3、精彩导入
为了提高教师的导入潜力，要求教师每周上交一份精彩导入，择优展示，并记入量化考核档案，大大提高了教师的导入技能，精彩的导入层出不穷。
4、解题本
从xx年起，我校就像哈市先进校园学习，执行解题本制度，要求教师每一天解一道中考题、或中考模拟题，要求教师不但会解题，还要分析出题的目的，学生易出现的错误和解题技巧等，从而提高教师把握中考题发展趋势的潜力，也提高了教师的析题、解题的潜力。并且每年进行教师业务考试，成绩记入教师考核档案。极大地促进了教师对所教学科的学习与专研。
5、抽查课
每一天随机抽查两节课，教师没有长时间的准备，既检查促进了教师提前备课，也锻炼了教师对教材的驾驭潜力。
6、案例分析、教学反思
针对工作实际，要求教师每周写一个案例分析，每周写一个课堂反思，养成教师自我总结、反思的好习惯，能认真总结工作中的成绩与不足，扬长避短，提高了教师在工作中发现问题、处理问题、解决问题的潜力。
7、教学大赛
每学期都举行教学大赛，评选校教学能手、名师等活动，要求在赛课中使用多媒体手段，提高教师使用现代教学手段的潜力，以适应现代教育的需求。
8、理论学习
为了提高教师的理论知识水平，我校定期组织业务学习，进行《新课程教师专业潜力培养与训练》丛书的学习，魏书生的《激发学习兴趣十三法》，周弘的《赏识教育》等专业知识的学习，从而培养教师新的教育理念，提高教师的理论水平。
9、专题讲座
针对校园工作中的问题和工作需要进行针对性的专题讲座，如:如何抓控辍；好何进行思想教育；各学年教学任务的差异；如何搞科研；如何自评等。从而提升教师解决实际问题的潜力。
10、师德论坛
挖掘身边的师德典型，定期召开师德论坛，也做为岗位练兵活动的一项资料，以使更多的教师不但精业，而且乐业。旨在打造一支思想过硬、业务精良的教师队伍。
四、定期总结、阶段验收
定期总结岗位练兵开展状况，找到差距与不足，在以后的工作中进行加强和调整，对意识不强，参加不主动的进行批评引导，阶段性调整工作重点和布署，使岗位练兵活动长期有效地开展。
每学期召开岗位练兵成果汇报会，展示此项活动取得的成果。对教师的各项潜力进行评价、验收。如课堂教学、课件展示、板书设计、课堂导入、两笔字、现场教学设计、案例分析、实验操作等，验收合格后颁发证书，全体教师轮流参加各项验收。收到了激励先进，鞭策后进的作用，也给岗位练兵定下了工作目标。
岗位练兵资料丰富，形式多样，涉及到教育工作的每个侧面，我们将用发展的眼光对待这项工作，不断赋予岗位练兵新的内涵，为打造一支现代化的教师队伍而努力。
岗位练兵总结 篇四
今年以来，我局以“二十公”精神为指导，按照市局统一部署，着眼于民警执法、执勤和实战需要，周密谋划，超前行动，精心组织，注重实效，用心探索和认真实践“战训合一”、轮训轮值的科学练兵模式，妥善解决工训矛盾，扎实推进大练兵活动向实战化和长效化方向良性发展，确保“人人参加练兵，人人受到教育，人人得到提高”，取得了明显成效。现将状况总结如下：
一、大练兵活动开展的基本状况
今年以来，在局党组的直接领导，以及上级公安机关有关领导和部门的关心指导下，我局大练兵办公室和各单位按照部署扎实开展大练兵活动，在全市公安系统持续着领先地位。全年共举办各类培训班18期、782人次，其中执法培训班4期、警务实战技能小教官特训班4期、计算机技能培训班5期、行政许可法培训班2期、政治理论培训班2期、宣传报道通讯员培训班1期；组织民警参加上级公安机关举办的各类培训班55期644人次；举行警务实战技能战术综合演练2次、队列会操1次。我们还透过采取岗位练兵、验收考核、以赛促练、竞赛达标等形式，掀起岗位业务知识、警务实战技能和体能训练高潮。组织全体民警认真学习“20公100问”、“大练兵200问”等资料，并将公安部和省厅的摸拟试题下载，供民警练习测试；开展包括100米、4×10米、男子1000米、女子800米、3000米越野、仰卧起坐、引体向上、俯卧撑、跳绳等体能项目和警务技能战术的日常训练，举行登山、篮球、拔河等项目的比赛；并且，适时组织相应的体能、技能达标验收考核工作。从年底验收考核的测试成绩看，经训练，目前我局303名民警体能、警务技能测试的参测率为94.8%，达标率达95.9%。在大练兵办同志们和参赛民警的共同努力下，我局还先后在全市公安机关各种大练兵竞赛评比中夺得了好名次，比如队列会操群众第三名，3公里越野跑团体第三名，贯彻执行《内务条令》检查第二名，“阅卷能手”竞赛团体第一名。透过近一年的大练兵活动实践，我局逐步探索和初步构成了集中封闭练兵与日常岗位练兵有机结合、抓好“五个到位”、采取“一性三化”组训法的实战练兵长效机制的新做法，并在前不久召开的全省公安系统大练兵现场会上，作为全市唯一的一个县(区)级公安局(分局)，被省厅练兵办编入《妥善解决工训矛盾的七种模式》、《建立大练兵长效机制举措荟萃》等大练兵，典型经验材料中，供全省各地公安机关学习借鉴。
二、开展大练兵活动的主要做法
今年以来，我们主要采取“一性三化”组训法，即对大练兵活动实行战略性投入、实战化导向、模块化运作和规范化管理。
(一)加强领导，超前行动，确立战略性投入的大练兵思路
我局把教育训练作为公安事业发展先导性、全局性、基础性的“塑警工程”，提出“实施战略性投入、建设‘学习型警队’”的总体思路。
一是早部署超前行动。我局党组早在年初就在全市领先一步提出“要创平安，先强素质”的战略口号，做出“强化教育培训，打造‘素质工程’”的战略部署，制定下发民警集中培训方案和教学计划，成立专门领导小组和办公室，自3月以来分期、分批组织全局民警进行封闭式集中培训，掀起练兵热潮。4月份，我局大练兵办公室及时总结出透过思想到位、领导到位、资料到位、方法到位和奖惩到位的“五个到位”抓好民警集中培训的基本经验，在全市先行积累了宝贵的组训经验。在公安部、省厅、市局大练兵动员部署电视电话会议后，我局迅速将会议精神传到达每一位民警，把全体民警的思想认识统一到上级党委的决策部署上来。6月18日召开别开生面的警务技能战术示范演练暨大练兵再动员再部署大会，在展示前期集训成果的同时，进一步激发了全体民警从警执法的自豪感和练兵强警的紧迫感，使广大民警参与大练兵的昂扬斗志和用心性空前高涨，全警大练兵的氛围日益浓厚，为大练兵活动的全面开展进一步奠定了坚实的思想基础。由于我局开展大练兵活动比较超前，比较扎实，市局将我局确定为大练兵活动定点联系单位，并将全市公安机关大练兵活动交流会选取在我局举行。7月9日，全市公安机关大练兵活动交流会在我局如期举行，会上经过专门训练的我局30多名骨干做了警务技能战术表演，局长做了大练兵典型经验汇报，充分展示了大练兵成果，在全市公安机关引起强烈反响，得到了区委、区政府、市局领导、市局大练兵办同志和兄弟单位领导的高度赞扬。7月30日，我局举行全局队列会操，进一步对大练兵取得的初步成果进行检阅，将大练兵活动推向新高潮。
二是细筹划精心组织。上级作出大练兵部署后，我局党组高度重视，迅即在原有基础上进一步建立健全大练兵领导小组及其办公室，构成主要领导亲自抓、分管领导具体抓、政工部门组织协调、业务部门密切配合的组织领导机构和协调联动格局。局大练兵办不仅仅在原有的经验基础上制定科学的大练兵活动方案，局属各单位也结合各自工作任务迅速制定详细的大练兵月计划和周安排。局大练兵办的同志们职责心强，专门按照教学组、宣传组和督导组进行科学分工，充分发挥规划、组织、协调、指导、管理、检查、督促和考核练兵工作的职能作用。我局每组织一期集训班，均由局党组一名成员亲自带队，由大练兵办抽调政工、纪检、装财科人员组成工作小组进驻教育培训中心，与全体参训民警共学习同生活，并做好参训民警的管理考核和各项后勤保障工作。
三是大投入长远打算。我局立足长远，结合实际，用心争取、多方筹措近40万元资金用于培训基地建设，于今年3月5日在后渚港区派出所内挂牌成立我局民警教育培训中心，从此我局拥有了一个具有良好的教学训练和生活环境、拥有标准的射击训练场、软硬件兼备的、每期可容纳60名民警参训的规范化训练基地。在以上基础上，我局投入10万余元经费用于配齐配全民警集中轮训必备的警务实战、体能训练器材和防护器具，为民警配发了汗衫、胶鞋等训练用品。紧之后又投入20万元作为大练兵训练和奖励的专项资金，为各单位配发《全国公安机关学习二十公精神100问答》、《全国公安机关人民警察大练兵基本知识学习200问》、《全国公安机关执法为民先进事迹续编》等书和《任长霞同志先进事迹报告会》、《公安部计算机应用技能培训教材》、《加强内务管理，树立优良警风》等光盘，订购下发了《公安民警执法为民教育读本》、《行政许可法》、《实战基础训练教程》、《擒敌拳》、《任长霞》等练兵资料。
四是重宣传大造氛围。为了让社会各界全面了解公安机关大练兵活动，充分激发和调动广大民警参与练兵的用心性，我局用心与中央、省、市级主要媒体建立良性互动的新闻稿件通联制度，大张旗鼓地不断向人民群众和社会各界宣传大练兵活动和练兵成果，展现广大民警认真学习、刻苦训练的精神风貌，极大地鼓舞了士气。截止目前，全局共悬挂张贴有关大练兵活动的宣传标语260余幅，制作各种宣传栏、宣传橱窗及大练兵横幅80余块(面)；加强信息沟通和经验交流，编发专题练兵简报12期，并被省厅、市局的简报刊载练兵信息15篇；在各级媒体刊发刊播大练兵宣传报道稿件40篇(条)，其中在中央级媒体刊播11篇(条)，省级媒体刊播11篇(条)，地市级媒体刊播18篇(条)。人民日报在头条位置点评我局“打铁还须自身硬”，人民公安报以千字通讯阐析我局“宝剑锋自磨砺出”，福建电视台实播我局“大练兵热火朝天”，泉州晚报盛赞我局“学习型警队亮相泉州”。强有力的宣传工作，促使全局上下“心向大练兵，情系民安宁”，营造出浓厚的学业务、练技能、强体质氛围，在全社会唱响了一曲“执法为民强素质，励精图治练精兵”的战斗凯歌，树立了丰泽警方的良好形象。
(二)贴近实际，战训合一，推行实战化导向的大练兵模式
我局在练兵模式上坚持以实战为导向，充分体现大练兵不同于一般理论学习培训的特点。
一是训练资料突出实用性。在集中训练中，围绕“四大重点”设置培训课程，即:以“三个代表”为重点，注重提高民警对加强学习训练、努力提高自身素质的重要性的认识；以法律法规知识为重点，注重更新民警执法观念、提高民警的执法办案水平；以警务技能培训为重点，注重提高民警执行勤务的实战潜力；以心理保健知识为重点，注重培养和提高民警的心理素质。在岗位练兵中，则结合不同的岗位实际对练兵资料进行细化，要求各单位组织民警加强本职工作最基本、最核心的业务和技能的学习。
岗位练兵总结 篇五
近年来，南岗区按照市教育局和市教育研究院的要求，以“构建有效课堂，提高实践潜力”为主题，以提高教师专业潜力为重点，以校本研修为主阵地，在全面启动、整体提高的基础上，十二五期间又进一步深化了岗位练兵。
一、打造专业团队，引领练兵方向
教师岗位练兵是一项专业性较强的工作，我区始终将打造专业引领团队作为开展全员岗位练兵的前提，着重抓了教研员、名师、校长这三支队伍的建设。
1.教研引领，专业指导
教研员是全体教师的专业引领者。几年来，我校教研员透过思想境界练兵，构成了严谨治学、诲人不倦的优良教风；透过教研论坛练兵，提高了理论水平，拓宽了教育视野；透过跨学科、跨学段的听课评课练兵，提高了教学指导和教学评价潜力；透过重返教学一线的引领课练兵，锻炼了执教潜力，掌握了师情学情。在练兵中，新教研员重在实践锻炼，提高指导潜力；老教研员重在理论提升，总结教研风格。他们带着新思路、新方法回到教学一线，身体力行地组织学科练兵活动，开展学科专业知识和潜力测试、教学技能展示、课堂教学研讨，为岗位练兵搭设训练与展示的平台，为全体教师指明了专业发展的方向。
2.名师引领，示范辐射
名师是学科教师的练兵带头人。在推进岗位练兵过程中，我区集聚各校名师资源，组建了以小学语文学科为代表的区域名师工作室。区域名师工作室主要开展了三项活动:一是深入学习教育理论，交流教学经验，论证教学风格，提升教育思想，努力做教育家式的名师，实现自身专业水平的再提升；二是确立练兵专题，开展深度研究，透过岗位练兵解决教学实际问题；三是帮带青年教师，培养教学新秀，在送教下乡、乡村教师进名校等活动中发挥重要作用。短短几年来，名师工作室对本学科的全员岗位练兵成功地起到了示范辐射作用，如南岗区小学语文名师工作室多次在各级会议上展示练兵成果，还出版了《名师在那里炼成》一书。
3.校长引领，全员推进
中小校园长是教师岗位练兵的第一职责人。校长不仅仅是校园的管理者，同时也是教师的培训者。我区教育局多年倡导建设学习共同体校园，强调校长对教师的思想引领；进修校园定期开展校长观课议课活动，对校长进行听、评课方面的培训，为他们带给了学科专业支持，提高了校长们的练兵执行潜力和业务指导潜力。在校长们的推进下，各中小学的岗位练兵都做到了校校有方案，人人有计划，实施有人抓，过程有人管、效果有人评。
这三个引领团队的建设，既为全区教师岗位练兵带了头、打了样、引了路，也使岗位练兵活动具有了较高的专业水准。
二、加强研修管理，落实练兵任务
岗位练兵是教师研修的主要资料，校本研修是岗位练兵的重要载体。要开展好岗位练兵，务必立足教师岗位，坚持以校为本，深化对校本研修的管理，才能将练兵工作落到实处。
1.练兵计划管理——分类指导，分层实施
我区要求中小校园每学期都要制订校本练兵方案，教研组和个人要有练兵计划，计划要做到资料具体、时间明确、任务到人，保证校本练兵的切实性。区里对名优校园，要求进一步深化内涵建设，带动区域领跑；对一般校园，要求把握重点问题，发挥教师优势，提升队伍层次；对相对薄弱校园，要求抓住队伍症结，树立主动意识，敢于创新突破。各校园对不同层次教师的练兵要求也有所不同，如青年教师以训练学科技能、精研课标、熟悉教材为主；骨干教师以探索教学方法、发展专业特长、培育教育智慧为主；班主任教师以了解和分析班级学情为重。从计划环节把握这些问题，就保证了岗位练兵的针对性和可行性。
2.练兵过程管理——记录过程，积累资源
对教师个人，我区明确规定《教师岗位练兵记实手册》是本轮教师参加岗位培训的学时学分记录工具，“个人专业成长记录袋”是教师参加校本研修的过程性依据；对中小校园，我们要求校园运用多媒体记录练兵过程，每学期上交原生态的教师研修现场的录像光盘，这样就避免了以文件落实文件、以会议落实会议的弊病。在此基础上，我们倡导各校园逐步积累各学科、各模块的“岗位练兵资源包”，如练兵问题归纳包、练兵资料扩展包、练兵过程视频包、练兵成果展示包等，积累一个阶段后，汇编成册或刻录光盘，采取多种形式进行校际评比交流，共享练兵成果。
3.练兵评价管理——展示评估，以评促建
进修校园按照《南岗区中小学教师校本研修暨岗位练兵指导意见》，制订了《校本研修暨岗位练兵检查评估细则》，每年以分片交流展示的形式，对全区中小校园的校本研修和岗位练兵工作进行检查评估。具体操作程序是:(1)校园提交自评报告；(2)进行练兵汇报展示；(3)查看练兵档案；(4)评估小组根据《细则》量化打分、构成评价意见；(5)向校园反馈评价意见，提出期望或推荐。透过展示和评估，交流了练兵做法和经验，规范了校本研修制度建设，发现了优秀练兵典型，到达了以评促建的目的。年底，区教育局根据评估结果，对表现优秀的校园和个人进行表彰奖励。
这些措施规范了校本研修制度，落实了练兵任务，使我区各层次校园的岗位练兵都在原有基础上取得了实效，构成了特色。
三、培育练兵文化，深化练兵内涵
作为专业人员，教师的不就应只是制度管理层面下的“教书匠”，而就应成为文化创造层面上的“教育家”。因此，如何使教师从“要我练”发展成“我要练”，如何将岗位练兵从“任务驱动”转化为“文化驱动”，如何将教师的教学潜力训练提升到教育实践智慧，是我们深入思考的一系列课题。为此，我们在三个方面做出了努力:
1.建设草根社团，实现主动发展
在练兵组织层面上，我区提倡建立教师“草根学习社团”。比较典型的教师学习社团，如继红小学的“红杉树团队”、花园小学的“青年教师沙龙”、复华小学的“教学专业委员会”、育红小学“多赢教师团队”、69中学语文组等，都是在校园鼓励和支持下成立的“草根式”的教师社团。这些社团既是教师开展岗位练兵的团队，也是教师健康同乐的群体，具有志同道
合、自愿参加、主动参与等亲和性，容易使青年教师获得学习的成就感和职业的幸福感，具有一种传统教研组所不具备的文化内涵。我们欣喜地看到，这些青年教师社团向我们展现了一种崭新的学习氛围。
2.弘扬百花教研，鼓励多元发展
在练兵活动层面上，我区重点弘扬“百花教研文化”。每年一届的“教学百花奖”是我区的一项传统教研活动，至今已连续开展了28年。随着新课程的深入，我们更加注重活动的群众性、过程性、研究性，逐步淡化等级评比、鼓励教师探索多元课堂，力求将传统的赛课活动发展成为教师练兵的展示会场、成为教师专业交流的盛大节日。第28届教学百花奖，就以“改革教学方式打造高效课堂”为主题，开展了校、区两级课堂教学赛课、单项教学技能测试、教研组练兵汇报等研修活动，参加活动的教师达三千多人次。课后还将参赛课视频上传到“百花奖专题网站”，受到了区内外教师的广泛关注。
3.基于问题练兵，促进内涵发展
在练兵资料层面上，我区倡导校园和教师从教育教学实践中确立练兵主题，寻找练兵切入点，开展基于问题的岗位练兵。如69中、17中、继红小学、铁岭小学、马家沟小学针对“学生课业负担较重”这一现实问题，开展了以“减负增效”为主题的课堂练习与作业设计潜力练兵；花园小学重视“以学定教”思想，开展了“课中学情分析与反馈”练兵。这些基于问题的练兵活动，都取得了相应效果，扩展了练兵资料，深化了练兵内涵。
四、打造练兵特色，展示练兵成果
1.围绕两个标准，凸显三大特色
南岗区的各中小校园为了提高教师的专业素养，秉承“学生为本、师德为先、潜力为重，终身学习”的教师专业发展理念，以“减负、提质、增效”为主题，围绕着各学段的《教师专业标准》和新修订的各学科《课程标准》，不断深化岗位练兵资料，创新岗位练兵形式，涌现出了一批岗位练兵特色校园、学习型先导团队和岗位练兵研究成果，提高了教师的教育教学水平。南岗区在今年的教师培训中，凸显出了三大特色:一是突出了“学科名师团队工作室”的示范引领作用，以名师带动教师团队的共同发展；二是个性重视青年“苗子”教师的培养，为区域教育的可持续发展培养后备人才；三是加强中小校园本研修制度建设，用心构建教师学习型先导团队，将学科教研组从单纯的工作型组织，提升成为教师们工作、学习、研究一体化的学习型组织。
2.“三百”成果显著，练兵初见成效
在本次“三百工程”暨岗位练兵成果展示会上，马家沟小学语文教师团队运用“案例解析”的方法，展示了“细读文本，关注标点”的练兵成果。“细读文本”是语文教师的一项教学基本功，但是在平时教学中，老师们更多注重对字、词、句、篇的逐层品析，对标点的教学法关注不够，因此，马家沟小学教师针对标点教学进行了更深入的学习和研究，透过细读标点，引发了学生学习语文的兴趣，有效提高了教学实施潜力；育红小学数学教师“多赢”团队是由六位骨干教师组成的一个学习型教师团队，在长达九年的研修过程中，在学习中交流，在交流中反思，构成了“共事、共学、共创、共赢”的团队文化，在会上，她们就如何渗透新《数学课程标准》中的数形转化思想进行了课例研讨式的汇报展示；虹桥中学是一所比较年轻的校园，为了迅速提高青年教师的教学设计潜力，校园每学期都开展“梦想虹桥备课答辩”练兵活动，其中的“二次备课”方法是该校的探索创新。虹桥中学的化学教师团队针对教学中学生提出的疑难问题，探索改善了化学实验，在会上展示了青年教师平时进行“二次备课”的真实情景；继红小学科学教师团队向与会者汇报了他们研究构建“三段五步式科学教学模式”的成果，他们在岗位练兵中，着眼于小学科学课与中学物理、化学、生物等学科的学段衔接需要，着力培养小学生的动手潜力和探究精神，引导小学生体验到了科学探索的乐趣，也使执教科学课程的青年教师迅速提高了驾驭课堂的潜力；第六十九中学的语文教师团队多次获得市级优秀教研组称号，这天，语文教师们以教育叙事的方式，讲述了他们按照新课标的要求，树立大语文观，带领学生开启名著阅读之门，自主开发研究性课程资源的辛苦历程。多年来，69中学的师生们共同走进文学名著这座宝山，培养了学生的人文精神和语文素养，起到了为学生终身发展奠基的作用。南岗区的中小学音乐、体育、美术和学前教育等学科的教师们也穿插展示了体育创编操、玻璃沙画、时装设计与美术品制作、音乐剧合唱、创编舞蹈等学科专业技能，从中能够看出南岗区艺体学科教师具有较高的人文素养和审美潜力，受到了与会领导和老师们的赞誉。
几年来，我区开展教师岗位练兵已初见成效:
一是提高了全体教师的潜力和水平。教师们的师德境界不断提升，专业知识得到更新，教育教学和信息技术应用潜力稳步提高，教育科研成果显著；
二是构成了一支名优、骨干教师队伍。迄今为止，我区共培养出了41名区级名优教师，125名市级学科带头人，2306名区级骨干教师，867名市级骨干教师，141名省级骨干教师，这些教师约占全区一线教师的50%，在教育教学中起到了模范带头作用；
三是全面深化了课程改革。国家、地方、校本三级课程的开发与实施的水平不断提升，普通高中课改顺利推进，在省、市课改总结会上，我区的新课程展示多次受到领导和专家的好评，获得了省课改先进实验区称号。
四是构成了区域岗位练兵的经验成果。2009年，我区的岗位练兵成果获得了教育部重点课题“有效推进区域教师专业化发展”课题成果一等奖，2010年3月，我区的岗位练兵经验发表在《中国教师报》上。
教育教学实践告诉我们，岗位大练兵有利于促进教师专业发展，有利于提高教学质量，有利于实施素质教育。今后，我们将坚定地沿着这条大道走下去，扎实搞好教师队伍建设，为哈尔滨市基础教育的科学发展作出应有的贡献!
岗位练兵总结 篇六
本学期按照校园岗位练兵工作计划的要求，校园开展了教师岗位练兵活动。校园努力营造良好的竞赛氛围，组织教师全员参加活动。透过练兵活动，我的专业水平与课程实践潜力有明显提升。
一、透过技能大练兵，提高了我的教学基本功。
在岗位练兵的过程中，我们进行了规范的语言表达潜力（书面和口头）、书写潜力（板书和硬笔）、沟通交流潜力训练。规范的语言和书写潜力，这是基础教育阶段的基本要求。每周我都练写钢笔字、粉笔字、反思笔记。对于基本功的练习注重经常性，重点运用，把所练的技能用在课堂教学之中，不为练兵而练兵。在推进新课程改革的这天，无论是课堂教学还是日常的教育教学交往，教师都务必要具有沟通交流的潜力。只有具有必须的倾听、回应、表达、幽默、礼仪、主角转换、接纳他人等交流沟通方面素养，才能实现和同行的有效沟通和交往，才能实现和学生的有效教育教学活动，才能到达理想的'教育教学目标。
二、透过岗位大练兵，提高了我的学科知识素养和教育教学专业潜力素养。
就学科知识素养来说，教师需要是通才、全才。仅仅靠记忆点点滴滴的知识获取毕业文凭的老师，很难能够站在必须的高度上来完成对学生的相应的学业教育。尤其是新课程改革推进以来，对于学生的学科教学，不仅仅仅要传授相关的学科知识，还有指导学生经历学科知识的发现过程，引导他们在发现探究的过程中获得相应的情感体验，点燃学生学习的热情，引导他们获得学习探究的方法，培养他们包括创新思维潜力在内的多方面的潜力，这绝非是书本上能够实现的。
三、透过课堂大练兵，提高了我的教育教学水平。
透过参与岗位大练兵活动，我已能够更好的“精细解读课标、系统掌握新教材、正确使用新课程教学法”，提高了课程实践潜力，成功构建了有效教学的行为模式，切实提高了课堂教学的有效性。
透过岗位练兵，使得自己得到了一个很好的理解提高教学基本功指导、取长补短、不断丰富教学实践经验的锻炼机会。以后更要扎扎实实地工作和学习把业务学习落实到实处。
