染雾期中工作总结 篇一
随着时间的推移，我们已经过了新学年的半程，今年的工作已经进入了期中阶段。在这个时候，我想回顾一下我在过去几个月中所取得的成就和遇到的挑战。在这篇期中工作总结中，我将分享我的工作经验和所学到的教训。
首先，我想谈谈我在团队合作方面的成长。作为一个团队的一员，我了解到沟通和协作是非常重要的。通过与同事和领导的交流，我学会了如何更好地表达自己的想法和观点，并且更好地倾听他人的意见。我也学会了在团队中分工合作，合理安排时间和资源，以便在项目中更高效地完成任务。
其次，我在技能方面也有了一些进步。根据以往的经验，我发现自己在某些方面还有所欠缺，因此我主动学习了一些新的技能和知识。通过参加培训课程和研讨会，我提高了自己的专业能力，并学会了如何应对各种挑战。我也积极参与了一些项目，不断锻炼自己的技能，提高自己的能力。
然而，在工作中也遇到了一些挑战。首先，时间管理一直是我需要不断改善的方面。由于工作任务的繁忙和复杂性，我有时会感到压力很大，无法有效地安排时间。这导致我有时候会拖延任务或者感到不知所措。为了解决这个问题，我开始使用时间管理工具和技巧，如制定优先级清单和时间规划表，以帮助我更好地管理我的时间。
另外，与同事之间的沟通也是一个需要改善的方面。有时候，我会遇到与同事之间合作不畅的情况，导致项目进展受阻。为了解决这个问题，我主动与同事进行沟通，了解他们的需求和意见，并努力寻找共同的解决方案。通过改善沟通和合作，我们团队的工作效率得到了提高。
总的来说，这个期中工作总结让我反思了自己在工作中的成长和不足之处。通过不断学习和改进，我相信自己能够在接下来的工作中取得更好的成绩。我会继续努力提高自己的技能和能力，与团队共同进步，为公司的发展做出更大的贡献。
期中工作总结 篇二
在这个期中工作总结中，我想分享一下我在过去几个月中取得的成就和遇到的挑战。这段时间对我来说充满了新的经验和学习机会，让我更好地了解了自己的职业发展方向。
首先，我在时间管理方面取得了一些进步。通过制定合理的计划和目标，我能够更好地管理我的时间，并且在工作中更加高效和有条理。我学会了如何根据工作的紧急程度和重要性来安排任务，并且合理利用工作时间，避免拖延和浪费时间。这让我能够更好地应对工作压力，提高工作效率。
其次，我在团队合作方面也取得了一些进展。通过与团队成员的交流和合作，我学会了如何更好地与他人合作，建立良好的合作关系。我发现，良好的团队合作是成功的关键之一。通过分享知识和经验，我们团队能够更好地解决问题并取得更好的业绩。
然而，我也面临一些挑战。首先，我发现自己在某些技能和知识方面还有所不足。在工作中遇到新的问题和挑战时，我有时会感到无所适从。为了解决这个问题，我主动学习了一些新的技能和知识，通过参加培训和研讨会，提高了自己的专业能力，并且与同事们分享了自己的学习经验。
另外，与同事之间的沟通也是一个需要改善的方面。有时候，我会遇到沟通不畅的情况，导致项目进展受阻。为了解决这个问题，我开始主动与同事进行沟通，了解他们的需求和意见，并共同寻找解决方案。通过改善沟通，我们团队的合作变得更加顺畅，并且项目的进展也更加顺利。
总的来说，这个期中工作总结让我反思了自己在工作中的成长和不足之处。通过不断学习和改进，我相信自己能够在接下来的工作中取得更好的成绩。我会继续努力提高自己的技能和能力，与团队共同进步，为公司的发展做出更大的贡献。
期中工作总结 篇三
本学期即将结束，在本学期中，我们在园长的带领下，转变教育观念，以新型的教育观念理论指导教育实践，并融会贯通于幼儿的整日生活中。在这段时间的工作中，我班老师团结协作，我们看到了孩子们的进步，同时，也找到了工作上的不足之处以及将要努力的方向。现作如下总结：
一、教育活动内容的组织应充分考虑幼儿的学习特点和认识规律，各领域的内容要有机联系，相互渗透，注重综合性、趣味性、活动性，寓教育于生活、游戏之中。——在实践中，老师发现“探索性主题活动”是一种很好的师生互动、师生共建的活动。由于主题大多是孩子们感兴趣的事物、现象或困惑的问题，所以他们往往会以十二分的精神和兴趣参与其中，另外在活动中他们也会表现得非常的起劲和万分的投入。如我班曾经开展过的“广州变变变”的主题，主题的产生是由孩子所关注的事物所引发的。浩然带回几张珠江的相片，夜幕中江边灯光璀璨，如星星般耀眼夺目，江面还有一艘大轮船。去过珠江夜游的小朋友兴奋地大叫：“是珠江夜游，我去过的。”没去过的孩子则睁着一双好奇的大眼睛想看过仔细，我趁机向孩子们介绍如今在广州有很多像珠江一样美的地方，孩子们纷纷表示要看个够，于是我们围绕“新广州”展开了“广州变变变”的主题活动。随着主题活动的开展，孩子表达和表现的方式更趋于个性化和多元化。特别是在孩子对活动过程的记录中，我们可以发现每位幼儿的不同的兴趣所在。
另外，我们根据孩子的不同需要、兴趣，师生共同构建了“伞”、“给你一封信”、“过新年”等各类主题。前一段时间，班级中的一部分幼儿在讨论“神舟五号”的新闻，教师就抓住这一热点，并为幼儿创设了一块版面，提供给幼儿相互讨论、交流的地方。班级中许多幼儿都积极投入其中，每天关注“神舟五号”，并从报纸、杂志上剪下相关资料，带到幼儿园和同伴共同分享、交流。回忆过去以课堂教学为主要形式的学习活动，我们今天所开展的主题活动较以往有了根本性的改变。在主题活动的开展过程中，我们为孩子的亲身实践创设了大量的机会，变以往被动的知识接受，为如今主动的操作、探索和学习。就拿“过新年”主题之一“包装礼物”来说，我们充分考虑到让孩子自己探索、自己创造，就特别设置了一个礼品包装区域，孩子们在此自由选择材料，用各种材料包装，用废布、线团、彩绳、纽扣等物品自己装饰礼物。在此过程中，孩子们不亦乐乎，产生了多种的方式：有的用一张大纸包裹，有的把纸裁剪成一块一块粘贴在礼物上。礼物的形状更是各式各样，有长方形、有正方形、有的像枕头、有的像糖果……大家在这里不断探索、尝试、创新，还相互学习、交流，促进了进一步的探索。
自主性的学习活动可以弥补以上的不足，同时也是使孩子的探索能力得以萌芽、发展的有效途径。通过摸索、学习、借鉴，改变以往的教学模式，加以调整。如在数组成的教学中，先是给幼儿提供大量的自制学具，创设自主性学习的环境，让他们操作、探索；其次在幼儿操作的过程中，不急于讲解学具的玩法，当孩子出现困惑时，不急于打断孩子的活动，而是先耐心地观察幼儿会玩吗？怎么玩？玩到了什么程度，然后再根据幼儿已的有操作经验适时地开展教育引导，让幼儿在合作学习中自己探询问题的答案。这时，孩子不再是被动的接受者，而是真正成了学习活动中的主人，他们能按自己的意愿随意地摆弄这些学具；他们同时也是知识经验的传播者，对活动中出现的问题可以在合作学习、共同探讨的过程中加以解决；孩子通过这个知识点的学习，不光充实了数组成的知识经验和加深了对数组成的理解，更重要的是增强了主体意识，提高了探索能力。又例如，玩磁铁吸附物体的实验中，教师给孩子们提供了几种材料，孩子们在实验过程中似乎“玩”得不够尽兴，老师便抛出问题：“是不是所有的东西都可以被磁铁吸住呢?”孩子们感到好奇，便如火如荼地行动起来，只要能够拿得起来的东西，他们全用上了，像女孩头上的发卡，美术区角里的橡皮泥等等。孩子们在自己动手操作的过程中找到了答案，结果发现磁铁能吸住铁制品。活动使幼儿感到了探究活动的挑战性，发展了其独立思维，敢于操作，敢于尝试的能力。在空间安排上，我把教室分成几个不同的活动区域，有的区域可以直接坐在椅子上进行操作、学习；有的区域可以很随意的坐在垫上进行探索；区域和区域之间用玩具柜加以分割，避免探索过程中的干扰。在宽松的学习氛围里、幼儿在自由选择材料、自由操作的过程中，教师始终鼓励幼儿去试试，看看会发现什么，再试试，看还会发现什么，在老师的一再鼓励下，幼儿的好奇心得到了满足，他们不停地去尝试、探，在自己的感知过程中，在与新内容、新材料、新操作环境的互动中，幼儿一改往日的“我不会？这个玩具怎么玩？……”等等被动的学习态度，而是自信的说：“我发现了……；为什么……？我是这样记录的……”。可见创设与教育相适应的自主性学习环境，是幼儿探索能力得以发展的重要条件。
二、开展丰富多彩的户外游戏和体育活动，培养幼儿参加体育活动的兴趣和习惯，增强体质，提高对环境的适应能力。——在幼儿园的一日活动中，幼儿随时都可能会产生许多问题，但由于年龄的特点和经验有限，他们往往还不会归纳事物的特点，这时就需要老师及时的介入和引导，使探索深入下去，从而促进孩子的主动学习，如有一次我带领小朋友们在操场上自由的玩耍，我发现许多幼儿都在做“踩影子”的游戏，他们对影子非常感兴趣。于是我充分抓住这一契机，组织幼儿去找影子，找找自己身边各种不同的影子，它们有什么不一样？孩子们发现：有的影子在前面，有的影子在后面，有的在左面，有的在右面，有的长，有的短，有的大，有的小，当幼儿回答各种不同的答案后，小朋友们都用期待的目光看着我，并问：“老师，这是怎么回事呀，怎么会这样呢？”，在我的引导下，孩子们通过观察、比较找到了答案。为了激发幼儿继续探索的兴趣，我又提出了疑问：“是不是一天中，我们的影子总是这样不变的呢？”，这激起了孩子进一步探索影子的兴趣。
在户外活动和日常生活中，老师们还注意保教结合的原则，根据天气变化，及时为幼儿擦汗，增减衣服。一个学期过去了，我班幼儿的体能、体质都有所提高。
为了把工作做得更好，我们认真学习、理解纲要的精神内容，在园长和各位老师的帮助下，针对自己工作上的不足，更新观念，在观摩学习中吸取别人的优点，对照自己的工作进行改进，促进自己的教育教学水平。但仍存在一定的不足，如在家长工作方面，今后应注重与家长的沟通、交流，争取家长的理解、支持和主动参与，与家庭密切配合，共同促进幼儿健康成长，另外在教学工作中，尽量减少预设活动，更好地创设条件、提供材料，引导幼儿产生更多的与他们生活经验有关的生成活动。在下个学期里，要做好这方面的工作。
总的来说，本学期各方面的工作都基本完成，对于存在的不足，我们会继续努力，在实践工作中，不断对自己的教育教学进行研究、反思，对自己的知识与经验进行重组，以适应新的变化和需要。从而顺应素质教育的宗旨，力求把工作做得更好。
期中工作总结 篇四
为加强我校教学管理，提高教学质量，按照《关于开展20xx~20xx学年第二学期期中教学检查通知》安排，教务处、校教学督导组、实验实训中心有关人员组成检查小组，从20xx年5月19日开始，利用一周多的时间对各系部本学期教学工作进行了全面检查。
检查小组一行10人，分别深入到思政、护理、临床、药检、蒙中医、基础医学部、公共学科7个教学单位深入了解期中教学检查工作的开展情况。通过听课、查阅资料等对各系（部）教学计划的制定和执行情况、教学运行管理、教学质量监控与评价三个方面进行了检查评价。
各系（部）对此次教学检查均能认真对待，针对发现的问题采取了相应的整改措施，检查小组成员在检查中发现各系（部）在规范日常教学管理工作方面有了很大的提高。如教学档案编写规范、相关材料准备充分等；使全校教学工作井然有序，教学基本建设稳定推进；真正达到“以查促建，以查促改，以查促管，以查促变”的目的。每个系（部）均呈现一些亮点值得其他系（部）相互学习，但也发现系（部）在教学师资、教学活动管理、学生管理及教学质量监控上存在一些问题。下面就检查中发现的问题汇总如下：
一、 查阅资料存在问题
（一）、共性问题
1、普遍存在听课次数少的问题，尤其是系（部）主任（每学期不少于12学时），个别系（部）主任们只有两次。年轻教师的听课次数也大多不符合要求（16-20学时），应督促他们多听课。听课记录本填写不规范，个别教师无听课后评价及建议；听课记录本应一学期一本。
2、教案 首页填写不完善（参考教材、实践课、理论课时数、起止章节等）；大部分教师无课后记。
3、教研活动记录内容且多是传达部署工作的记录，有关教学研究方面的内容很少。
4、教室日志填写不规范。
（二）、各系（部）存在的主要问题
思政部：
1、 缺思修、毛特的课程标准（国家统一标准）。
2、 系（部）工作记录无。
3、 教学质量监控与评价力度不够（无课堂检查记录，教师教学评价汇总无）。
4、 听课记录大多无评价且次数少。
5、 个别教师计划与手册执行不符，手册没有答疑（高建忠手册什么内容都没有）。
6、 教学执行情况检查记录无。
护理系：
1、 人才培养方案已制定，但存在问题。
2、 无教师教学评价汇总。
临床系：
1、 缺眼视光专业的人才培养方案（正在完善中），眼视光专业
没有课程标准。
2、 个别教师授课计划和授课手册不一致（石慧、俞晓晔）。
3、 缺教师教学评价汇总。
4、 大部分教师听课后无评价建议。
药检系：
1、 兼课教师无听课记录
2、 个别教师授课计划和授课手册不规范
蒙中医系：
1、 蒙医专业的课程标准按照教务处提供的版本无法做（要写蒙文，格式不同）。
2、 个别教师听课记录缺少评价意见。
基础医学部：
1、 教学执行检查情况无文字记载。
2、 病理学教研室教研活动记录不全。
3、 个别教师授课手册无任何记录（郜玉林）；个别教师授课手册无考勤记录，无答疑（韩菲）。
公共学科部：
1、 无自查报告。
2、 个别教师听课记录无评价（吴谨宏）。
3、 部分教师授课手册填写不全、教案缺日期；个别新教师授课计划、手册填写不规范（郑志亮）。
二、 听课情况汇总
郭小海（西医内科）
评价：备课不充分，教学内容不熟悉，对专业词解释不到位，念的多讲的少，语言平淡无激情，教态拘谨、不自然；条理混乱，随意性强，无重难点；缺乏临床经验。
建议：加强基本功的训练：声音洪亮，板书内容尽量提炼不宜太多；多听像赵海峰老师这样经验丰富的教师的课，注意归纳总结，与学生形成互动，加强临床经验与理论知识的结合，尽快进入教师角色。 李俊（形势与政策）
评价：内容熟悉，语速适中，语音亲切，语言通俗易懂；ppt内容设计合理、丰富、形象；表达逻辑性不强。
建议：所讲内容与板书、课本做有机结合，多与学生互动，加强课堂管理。
蔚茜（五官护理）
评价：教学内容不熟悉，备课不够充分，照本宣科的念书，板书太多，无重难点，与学生互动差。
建议：加强备课，将教材内容转化为自己的语言讲述；关键知识点加强讲解，突出重难点、端正教学态度，多听有经验教师的课，进一步提高教学水平。
刘海霞（运动治疗技术）
评价：备课充分，内容较熟悉，教态自然，语言清晰；板书工整，但与ppt内容重复，价值不大；重难点不突出。
建议：改进无效板书，精心设计ppt，最好穿插一些训练图片或视频；各项训练的目的尽量与临床有机结合；建议示范教学，让学生跟着做；加强重难点的讲解。
杨彦茹（药品营销）
评价：内容较为熟悉，讲课认真、声音洪亮；能与学生形成良好互动，课堂管理较好；知识衔接不太紧凑，边缘知识欠缺，教学目标不够明确。
建议：扩充边缘知识，深入研究教材，将书与ppt有机结合，明确教学目标。
三、 整改措施
通过检查及反馈，教务处对各系（部）教学工作中存在问题进行进一步落实。教务处结合系（部）意见提出以下整改措施：
1、 此次教学检查存在问题务必落实到人，找出原因并整改。 教务处、各系（部）要加强对教师授课、学生出勤等方面的监控；教学督导时发现的问题及时反馈给系部教师，努力使我校教学纪律、教学水平、教学环境等进一步提升。
2、 抓好教师尤其是年轻教师的业务培训工作。首先通过狠抓教研活动，充分发挥教研室的教师培养职能，系（部）要对教研活动进行有效监控和指导，教研活动一定要有计划、有主题；其次，系（部）应根据师资情况组织专题讲座、示范课、说课、评课，教师集体听课评课活动，加强培训管理。
期中工作总结 篇五
晨会课虽然只有短短的十分钟，但是如果不加以准备，你会发现这十分钟的时间不好过，如何让这十分钟不虚度，发挥它应有的功效，我的做法是系统备课，临时出牌。
“系统备课”是指班主任把要进行的“育德”方面的有关内容，作好专题规划，然后分门别类地搜集有关的名言、故事、文章等等，为晨会课做准备；“临时出牌”是指抓住教育契机，把某一专题的材料拿出来，用晨会课组织学习讨论或开展活动。这样，德育就系统而全面，晨会课就不至于陷入一点一滴、婆婆妈妈的唠叨中，也不会陷入就事论事的肤浅说教，而能游刃有余地处理一些突发事件。
要能做到这样，班主任首先就得系统地“备课”。从一个学期开始，这个“系统备课”也就该着手了。我把“育德”的有关内容具体规划成：1生命意识；2.情商；3心存感激；4读书；5责任心；6诚信；7快乐；8反思；9面对挫折；10心态；11助人等专题，分门别类地准备有关名言、小故事、小短文和精美时文。
如何“临时出牌”呢？就是善于把身边发生的事情，作为教育的契机，让以前的准备派上用场。如前段时间，我班由于发热学生众多，临时决定学生居家休息一周，在离校前，我布置学生每天8点前要向我汇报体温以及其他各项身体状况，但一周下来，有的学生出色完成任务，有的学生有时汇报有时忘记，也有学生一次都未主动向我汇报，于是返校后的晨会课就“责任心”展开了讨论，我表扬了这次事件中的优秀学生，收到了很好的效果。
“临时出牌”时，我尽量让学生自己教育自己：或参加分组学习讨论，或组织参加实践，班主任的系统备课，可供学习讨论之用，也可供自己总结时用。
这些“系统备课”的专题，班主任可以根据班级和学生的实际情况，自行拟定；“出牌”的先后次序，也需要根据随时发生的情况加以调整，尽量做到“与时俱进”。比如我原定计划是“诚信”专题，后来报纸上登出高中生用锤子砸死母亲的报道，我就调整为“心态”专题，复印了以前搜集的有关“心态”的材料和最近报纸上的报道、评论供学生讨论时参考。
如果你能不嫌麻烦，尝试着做一做这种“系统备课，临时出牌”的工作，就一定会发现：上好晨会课的同时，你全面地“刷新”了自己，班主任工作让你收获到了许多的智慧和幸福！
期中工作总结 篇六
时光飞逝，转眼紧张的期中考试已经结束，在这紧张有序的半学期中，政教处在校领导及全体教师辛勤工作和鼎力支持下，积极开展实施了一些卓有成效的工作，并在常规管理方面取得了较好的效果。下面我就半期来政教处的工作作几点总结。 我校学生以寄宿生为主，学生主要来自吴集周边各个村级小学，学生的生活习惯、卫生习惯等急待提高，为此，开学第一周，在学校分管副校长黄校长的带领下，政教处阳永中主任和我整理好样版寝室，让入学的新生参观并现场演示内务整理，让每一位新生一进校园就在寝室内务整理方面有一个良好的开端。
本学期，政教处把卫生作为本部门的一个突破口，开学初，我们重新排定各班的卫生区范围，加强校园卫生的检查工作，学生会每天都进行检查，我们政教处也在第一节课进行常规抽查，并每周急时公布各班卫生情况，发现卫生不太理想的现象及时通知到班主任或找学生及时清理，这种做法取得了较好的效果。同时也涌现一批先进的个人和班集，如80班的刘香同学，尽职尽责，把班上的卫生安排得井然有序；小学6年级的同学不要看个子不高，但责任心强，不管天气如何，都能按时打扫好卫生（就以今天早上为例，在7点左右天还下小雨的情况下他们班几个同学就开始卫生清扫）；84班，是我校初一的班集，刚入校两周，班上的卫生、内务都不如人意，在班主任的亲自带领下，班集管理出现本质的改变，从以前的班分落后到现在基本是名列前茅。等等这些情况都是和我们每一位同学和负责的班主任是密不可分的。
安全工作是头等大事，为了确保学校的安全稳定，政教处除了加强对学生的安全教育和制定相应的应急预案外，九月初，给学生家长发了《致家长的一封信》。学校与班主任、学生及学生家长签订了安全责任状。对学校存在的一些安全隐患，我们也及时发现并第一时间排除，从开学到现在，对宿舍床铺、学生用电等存在的安全隐患，我和阳永中主任就排查不下10起。
但我们也清楚地看到，我们现在所采取的并不是最好的办法，近似一种打压式的或保姆式的管理，还没有把卫生习惯，纪律习惯内化为学生的自觉行动。所以作为我们部门、班主任、任课教师更重要的是让学生养成习惯，真正达到一种让学生自己感觉到违纪可耻，不讲卫生，乱扔垃圾可耻，学会做一个文明人。
政教处事是比较繁杂的，突发事件比较多，学生的思想教育工作做到深入、细致、扎实还需要我们全体老师尤其是班主任不断地付出更多努力，这也将是我们政教处之后的工作重点。对于政教处的工作还请各位领导、各位老师多多协助、帮助并给出宝贵的意见。我们也会不断总结经验，反思自己的工作，争取把政教工作做得更好。
